2025年小學(xué)四年級語文下學(xué)期閱讀專項試卷考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______第一部分閱讀下面的短文，回答問題。桃花雨每年春天，家鄉(xiāng)的山坡上總會下起一場別致的“雨”——桃花雨。那不是真正的雨水，而是漫山遍野的桃花瓣隨風(fēng)飄落，像紛紛揚(yáng)揚(yáng)的雪花，又像溫柔的柳絮，鋪天蓋地，美麗極了。我們村后就是一片桃林，有幾百棵桃樹，大多是老品種，每年春天都開得特別熱鬧。粉的、白的桃花競相開放，像天邊飄落的云霞。花海中最引人注目的是幾株粉中帶紅的桃樹，花開時，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就像幾團(tuán)燃燒的火焰，熱情而燦爛。桃花雨通常在清明前后開始下起來。起初，只是零星幾片花瓣隨風(fēng)飄舞，像害羞的小姑娘在翩翩起舞。漸漸地，花瓣越落越多，越下越大，仿佛天空被撕開了一道道口子，飄落的桃花從“天上”傾瀉下來。整個山坡，整個村莊，都被這粉紅色的“雨”籠罩了?？諝饫飶浡幕ㄏ悖呷诵钠?。走在桃林中，腳下軟軟的，像是鋪了一層毛茸茸的地毯。孩子們最愛在這時玩耍，他們提著小籃子，小心翼翼地收集地上的桃花瓣，想做桃花餅，也想simply撿拾這份美麗的記憶。桃花雨不會下太久，通常一兩天后，地上厚厚的花瓣就開始被曬干、被踩碎，顏色也由粉變褐。但那美麗的景象，那醉人的花香，卻會深深地留在人們的心里。等到桃花凋謝，結(jié)出小小的青桃時，人們還會想起那場難忘的桃花雨。1.文中描寫桃花雨景象的句子有哪些？請摘錄下來。2.作者為什么說桃花雨像“紛紛揚(yáng)揚(yáng)的雪花”，又像“溫柔的柳絮”？3.文中劃線的句子運(yùn)用了什么修辭手法？它表達(dá)了作者怎樣的感情？4.結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀銓Α疤一ㄓ辍钡睦斫狻?.你在春天見過類似“桃花雨”的景象嗎？請簡單描述一下。第二部分閱讀下面的短文，回答問題。那盞燈在我的童年記憶里，有一盞燈，它不僅僅是為我照亮黑暗，更溫暖了我整個童年。那盞燈是一只老舊的白熾燈泡，安裝在客廳的角落里。小時候，我體弱，經(jīng)常生病，尤其是到了晚上，咳嗽得厲害，父母就常常守在我的床邊。那時候家里經(jīng)濟(jì)條件不好，電力也時常不足，那盞燈泡常常是忽明忽暗的。但無論多晚，無論燈泡有多暗，總能看到父母關(guān)切的眼神和燈下他們疲憊的身影。記得有一次，我發(fā)高燒，渾身難受，迷迷糊糊地睡著了。醒來時，發(fā)現(xiàn)父母依然坐在我的床邊，父親輕輕拍著我的背，母親拿著溫毛巾給我擦拭額頭?；椟S的燈光映照著他們疲憊的臉龐，也映照著我虛弱的身體。那一刻，我覺得那盞燈是世界上最亮的燈，它不僅照亮了房間，更照亮了我心中的恐懼，溫暖了我冰冷的身體。母親告訴我，有燈的地方就有希望，有父母在身邊，就什么都不怕了。后來，我長大了，離開了家去求學(xué)、工作。那盞老舊的燈泡也隨著舊屋被拆除了。但每當(dāng)我遇到困難，感到迷茫的時候，我總會想起那盞燈，想起父母溫暖的陪伴和無聲的支持。它就像一盞永不熄滅的燈，一直照亮著我前行的路。6.文中哪句話直接點(diǎn)明了“那盞燈”對“我”的意義？7.結(jié)合具體事例，談?wù)勛髡呤侨绾蚊鑼懜改笇Α拔摇钡年P(guān)愛的？8.文中多次提到“燈”，請分析作者這樣寫的用意。9.“有燈的地方就有希望，有父母在身邊，就什么都不怕了。”這句話表達(dá)了怎樣的情感？10.你認(rèn)為文章標(biāo)題“那盞燈”除了指物理上的燈，還可能象征著什么？第三部分閱讀下面的短文，回答問題。小溪的秘密村口有一條彎彎的小溪，它清澈見底，是村子里孩子們的樂園。我們常常在溪邊玩耍，聽溪水唱著歡快的歌，看魚兒在石頭間嬉戲。小溪看似平靜，卻藏著許多秘密。春天，溪邊的柳樹發(fā)芽了，柳枝垂到水里，像給小溪戴上了綠色的頭飾。幾只小鳥站在柳枝上，嘰嘰喳喳地唱著歌，倒映在水里，好像魚兒在和它們對話。夏天，溪水變得更歡快了，從石頭上跳躍著流過，發(fā)出“嘩啦啦”的聲響。水面上漂浮著許多水草和樹葉，像一條綠色的絲帶。我們喜歡在溪水里捉小魚小蝦，每次都能有所收獲。但是，最近我們發(fā)現(xiàn)，小溪好像變了。溪水不再那么清澈，水面漂浮著一些不明色的垃圾，魚兒的數(shù)量也變少了。我們感到很擔(dān)憂。我們和小溪是好朋友，我們不應(yīng)該傷害它。于是，我們決定行動起來。我們分成小組，拿著垃圾袋，到溪邊撿拾垃圾。雖然天氣很熱，我們的手也沾滿了泥巴，但看到溪水一點(diǎn)點(diǎn)變干凈，我們的心里充滿了快樂?，F(xiàn)在，小溪又恢復(fù)了往日的清澈，鳥兒的歌聲也變得更加清脆了。我們明白了，保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)。小溪的秘密，原來是它也在教會我們?nèi)绾稳圩o(hù)我們的家園。11.文章主要寫了小溪的哪些“秘密”？請概括說明。12.從文中找出描寫春天小溪景色的句子，抄寫下來。13.為什么說小溪“看似平靜，卻藏著許多秘密”？14.文中描寫孩子們在溪邊玩耍的句子有哪些？請找出一處，并說說它表達(dá)了什么？15.結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀銓Α氨Ｗo(hù)環(huán)境，人人有責(zé)”這句話的理解。試卷答案第一部分1.摘錄：①“那不是真正的雨水，而是漫山遍野的桃花瓣隨風(fēng)飄落，像紛紛揚(yáng)揚(yáng)的雪花，又像溫柔的柳絮，鋪天蓋地，美麗極了。”②“整個山坡，整個村莊，都被這粉紅色的‘雨’籠罩了?！雹邸昂⒆觽兲嶂』@子，小心翼翼地收集地上的桃花瓣，想做桃花餅，也想simply撿拾這份美麗的記憶?！苯馕鏊悸罚罕绢}考查對文中描寫桃花雨景象句子的提取能力。需要仔細(xì)閱讀全文，找到直接描繪桃花雨形態(tài)、范圍、動態(tài)以及人們活動的句子進(jìn)行摘錄。2.作者將桃花雨比作“雪花”和“柳絮”，是為了生動形象地寫出桃花瓣飄落時的形態(tài)美和色彩美。雪花輕盈潔白，柳絮柔美飛舞，這些比喻突出了桃花瓣在空中飄落時的輕盈、紛紛揚(yáng)揚(yáng)的樣子，以及粉紅色的色彩，表達(dá)了作者對桃花雨的喜愛和贊美之情。解析思路：本題考查對比喻修辭手法的理解和分析能力。首先要明確本體（桃花雨）和喻體（雪花、柳絮），然后分析喻體具有哪些特點(diǎn)，本體（桃花雨）也具備這些特點(diǎn)，從而起到什么樣的表達(dá)效果。3.修辭手法：比喻（或借景抒情）。解析思路：本題考查對修辭手法的辨析能力?！澳菐字攴壑袔Ъt的桃樹，花開時，就像幾團(tuán)燃燒的火焰，熱情而燦爛。”將桃樹比作“燃燒的火焰”，運(yùn)用了比喻的修辭手法。如果理解為作者借桃樹的景象來抒發(fā)對家鄉(xiāng)、對春天的熱愛之情，也可以視為借景抒情。4.“桃花雨”指的是春天漫山遍野的桃花瓣隨風(fēng)飄落形成的美麗景象。它不僅是一種自然現(xiàn)象，更是作者童年美好記憶的象征，代表了家鄉(xiāng)春天的美麗景色和人與人之間的溫情。解析思路：本題考查對文章主題或內(nèi)涵的理解能力。需要結(jié)合全文內(nèi)容，從自然景象、個人經(jīng)歷、情感寄托等多個角度來理解“桃花雨”的豐富含義，而不僅僅是字面意思。5.（略，答案因人而異，評價其描述是否清晰、生動，是否抓住了關(guān)鍵特征即可）解析思路：本題考查聯(lián)系生活實際進(jìn)行表達(dá)的能力。開放性問題，鼓勵學(xué)生分享自己的見聞和感受，考察其觀察能力和語言表達(dá)能力。第二部分6.它不僅僅是為我照亮黑暗，更溫暖了我整個童年。解析思路：本題考查對關(guān)鍵句的理解能力。需要通讀全文，找到最能概括“那盞燈”對“我”的意義的句子，該句直接點(diǎn)明了燈的物理作用和情感價值。7.作者通過描寫父母“常常守在我的床邊”、“輕輕拍著我的背”、“拿著溫毛巾給我擦拭額頭”、“關(guān)切的眼神和燈下他們疲憊的身影”等具體行為和細(xì)節(jié)，生動形象地表現(xiàn)了父母對“我”生病時的無微不至的關(guān)愛和擔(dān)憂。解析思路：本題考查對具體事例的分析能力。需要找到文中描寫父母關(guān)愛的具體段落或句子，分析作者通過哪些細(xì)節(jié)（動作、神態(tài)等）來刻畫父母的愛。8.文中多次提到“燈”，這樣寫的用意是：①突出“燈”在文中的核心地位，圍繞“燈”展開敘述，使文章結(jié)構(gòu)更加清晰；②反復(fù)渲染燈光下的情景，強(qiáng)調(diào)燈光不僅照亮了物理空間，更象征著父母的愛和希望，深化了文章的主旨；③通過燈光的明暗變化（忽明忽暗）和熄滅，與父母關(guān)愛的持久形成對比，增強(qiáng)了文章的情感表達(dá)效果。解析思路：本題考查對文章寫作手法的分析能力。需要分析多次提及同一個事物（燈）在文中的作用，通常包括突出主題、結(jié)構(gòu)文章、渲染氣氛、象征意義等。9.這句話表達(dá)了父母給予“我”強(qiáng)大的精神支持和情感慰藉，讓“我”感受到無比的溫暖、安全和無畏，充滿了對父母愛的感激和依賴之情。解析思路：本題考查對句子情感的體會能力。需要結(jié)合上下文，分析這句話所蘊(yùn)含的積極情感，以及它所表達(dá)的人與人之間的信任和關(guān)愛。10.除了指物理上的燈，文章標(biāo)題“那盞燈”還可能象征著：①父母無微不至的關(guān)愛和守候；②父母給予“我”的希望和力量；③童年時期溫暖的回憶和情感寄托；④永不熄滅的、指引方向的精神光芒。解析思路：本題考查對文章標(biāo)題深層含義的理解能力。需要結(jié)合文章主旨和“燈”在文中的象征意義，進(jìn)行拓展思考和解讀。第三部分11.文章主要寫了小溪的“秘密”：①春天溪水清澈，柳枝垂入水中，小鳥倒映，溪水歡唱；②夏天溪水更歡快，跳躍流動，漂浮水草樹葉，魚蝦豐富；③最近溪水變臟，魚兒減少，但孩子們發(fā)現(xiàn)了問題并開始保護(hù)小溪，最終溪水恢復(fù)了清澈。解析思路：本題考查對文章主要內(nèi)容的概括能力。需要梳理全文脈絡(luò)，找出描寫小溪在不同時間狀態(tài)、以及孩子們發(fā)現(xiàn)問題和解決問題過程的要點(diǎn)，進(jìn)行歸納總結(jié)。12.摘錄：春天，溪邊的柳樹發(fā)芽了，柳枝垂到水里，像給小溪戴上了綠色的頭飾。幾只小鳥站在柳枝上，嘰嘰喳喳地唱著歌，倒映在水里，好像魚兒在和它們對話。解析思路：本題考查對指定內(nèi)容（春天景色）的摘錄能力。需要在文中找到描寫春天小溪景色的段落，找到合適的句子進(jìn)行抄寫。13.因為小溪表面上看起來平靜、美麗，但內(nèi)部卻隱藏著變化（水質(zhì)變差、生物減少），以及人與自然互動的故事（孩子們的擔(dān)憂和行動），這些不為人熟知的或需要發(fā)現(xiàn)才能了解的情況，就是小溪的“秘密”。解析思路：本題考查對文中關(guān)鍵語句深層含義的理解能力。需要理解“平靜”與“秘密”的對比，“秘密”指的是隱藏在表象之下的不為人知的事情或道理。14.例如：“我們喜歡在溪水里捉小魚小蝦，每次都能有所收獲?！边@句話描寫了孩子們在溪邊捉魚蝦的情景，表達(dá)了孩子們對溪水的喜愛、玩耍的快樂以及早期與自然親近的經(jīng)歷。解析思路：本題考查對文中描寫人物活動句子及其情感表達(dá)的分析能力。需要找到描寫孩子們活動的句子，并分析該句所展現(xiàn)的情景以及蘊(yùn)含