———統(tǒng)編版（2024）三年級上冊道德與法治：1.學習伴我成長教案課題1.學習伴我成長教學目標1.道德修養(yǎng)：認識到成長離不開學習，體會學習帶來的收獲與快樂，培養(yǎng)對學習的積極態(tài)度，懂得尊重傳授知識和技能的人。2.法治觀念：無特定法治知識點，滲透在學習過程中遵守基本規(guī)則、尊重他人勞動成果的意識。3.健全人格：通過回顧成長中的學習經歷，增強自我認同感和自信心，明白在“做”中學能提升本領，培養(yǎng)勇于嘗試、樂于實踐的品質。4.責任意識：意識到學習是自身成長的重要部分，在學習活動中認真參與，對自己的學習行為負責，在班級勞動等活動中養(yǎng)成良好習慣，承擔相應責任。教學重點1.理解成長的每一步都離不開學習，明確學習帶來的各種本領和成長變化。2.掌握學習的多種途徑，認識到生活處處可學習，尤其是在“做”中學的重要性。教學難點引導學生將學習的多種途徑與自身生活實際相結合，主動在生活中發(fā)現(xiàn)學習機會，積極通過實踐“做”中學來提升本領。教學方法情境教學法、討論法、實踐體驗法、案例分析法。教學準備1.收集學生成長過程中的照片或視頻片段（如學走路、學說話、學做手工等）。2.準備相關的道具，如不同的植物標本、昆蟲圖片、手工材料、簡單的做菜食材和工具（用于模擬實踐）等。3.制作PPT課件，包含教材中的案例、問題以及拓展的學習場景圖片等。教學過程一、導入新課（5分鐘）1.播放學生成長照片或視頻片段，提問：“同學們，看著這些照片和視頻，你們發(fā)現(xiàn)自己從小到大有了哪些變化？這些變化是怎么來的呢？”2.學生自由發(fā)言，教師引導學生認識到成長過程中學會了很多本領。3.引出課題：學習伴我成長。二、探究新知（20分鐘）1.成長離不開學習（1）展示教材中舞蹈老師教跳舞、奶奶教整理物品等案例，提問：“同學們，你們在成長過程中，誰教過你們本領？教了什么本領呢？”（2）組織學生小組討論，分享自己的學習經歷，然后每組派代表發(fā)言。（3）提問：“如果沒有學到這些本領，我們會是什么樣子呢？”引導學生體會學習的重要性。2.處處可學習（1）展示教材中在野外認識植物昆蟲、從報紙雜志學知識等案例，提問：“這些同學是通過什么途徑學習的呢？”（2）組織學生“想一想，說一說”活動，讓學生分享自己從哪些途徑學到了什么，如“我從電視上學到了科學小知識”“我向爺爺學到了下棋”等。（3）展示參觀科技館、跟媽媽學編筐、班級勞動等案例，強調做事也能長本領，很多本領是在“做”中學來的。三、實踐體驗（10分鐘）1.開展“小實踐家”活動，讓學生選擇一項簡單的任務，如用手工材料做小制作、模擬學做菜的準備工作等。2.學生進行實踐操作，教師巡視指導，提醒學生記錄準備工作、操作過程和學習收獲。3.邀請學生分享自己的實踐過程和收獲。四、課堂總結（3分鐘）1.教師引導學生回顧本節(jié)課所學內容，總結成長離不開學習，學習途徑多種多樣，生活處處可學習，要在“做”中學本領。2.鼓勵學生在生活中主動學習，不斷成長。五、布置作業(yè)（2分鐘）課后回家學做一道菜或學種一種植物，記錄準備工作、操作過程和學習收獲，下節(jié)課分享。二次備課教學反思1.本節(jié)課通過豐富的案例和實踐活動，激發(fā)了學生的學習興趣，大部分學生能夠積極參與課堂討論和實踐體驗，對學習的重要性和學習途徑有了一定的認識。2.在引導學生分享學習經歷時，部分學生表達能力較弱，需要教師更多的引導和鼓勵，后續(xù)教學中應加強對這部分學生的語言表達訓練。3.實踐體驗環(huán)節(jié)，由于時間有限，部分學生未能充