七單元24延安，我把你追尋傳承紅色精神主講人：202X.X時間：目錄01課程導(dǎo)入04拓展延伸02初讀課文，整體感知05課堂小結(jié)03精讀課文，感悟精神課程導(dǎo)入Part-01202X同學(xué)們，在開始今天的課程之前，讓我們先來了解一個在中國革命歷史上具有獨特地位的地方——延安。延安位于陜西省北部，是中華民族重要的發(fā)祥地，這里有著壯麗的黃土高原風(fēng)光。但延安更為人所知的，是它作為中國革命圣地的輝煌歷史。在抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭時期，毛主席等老一輩無產(chǎn)階級革命家在這里生活和戰(zhàn)斗了十余年，延安成為了中國革命的指揮中心。它見證了無數(shù)重要的歷史事件，培育了偉大的延安精神，也因此被稱為“中國革命博物館城”。0102認(rèn)識延安今天，我們要學(xué)習(xí)一首現(xiàn)代詩《延安，我把你追尋》。讓我們一起來齊讀課題，思考一下，從這個課題中，你能想到什么問題呢？比如，作者為什么要追尋延安？追尋延安的什么？帶著這些疑問，讓我們走進這首詩。課題解讀初讀課文，整體感知Part-02202X生字學(xué)習(xí)詞語理解首先，我們來看詩中出現(xiàn)的生字。（展示生字：延、昔、茅、炕、旦、媚）請同學(xué)們跟著老師一起讀，注意每個字的讀音和字形。比如“延”，它的讀音是“yán”，和“廷”字很像，但多了一撇；“昔”，讀音是“xī”，可以用“可惜丟了心”的方法來記憶。接下來，大家自己動手寫一寫這些生字，每個字寫3-5遍，注意書寫的規(guī)范和美觀，老師會下來巡視指導(dǎo)。認(rèn)識了生字，我們再來看看這些詞語（展示詞語：昔日、茅屋、土炕、元旦、明媚、雨后春筍、滿目琳瑯、頂天立地）。誰能勇敢地站起來，讀一讀這些詞語？（指名學(xué)生朗讀，糾正讀音）對于這些詞語，大家有沒有不理解的呢？我們可以結(jié)合上下文，或者聯(lián)系生活實際來理解。比如“雨后春筍”，春天雨后竹筍長得又多又快，這個詞就用來比喻新事物大量出現(xiàn)；“滿目琳瑯”，形容美好的東西很多，就像我們走進一家擺滿精美商品的商店，那種感覺就是滿目琳瑯。掃清字詞障礙現(xiàn)在，請同學(xué)們自由朗讀這首詩，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，并且試著讀出詩歌的節(jié)奏和韻律。（學(xué)生自由朗讀）01哪位同學(xué)愿意來展示一下自己的朗讀？（指名學(xué)生逐節(jié)朗讀，教師指導(dǎo)讀正確、通順，讀出節(jié)奏，如“像/翩翩歸來的/燕子，在追尋/昔日的/春光”）02我們一起來跟著節(jié)奏劃分，再齊讀一遍，感受詩歌的韻律美。（展示節(jié)奏劃分后的詩歌，學(xué)生齊讀）03朗讀詩歌，把握節(jié)奏讀完詩歌，大家想一想，這首詩可以分為幾個部分，每個部分主要寫了什么內(nèi)容呢？（學(xué)生思考、交流）其實，這首詩可以分為三個部分。第一部分（1-2節(jié)），主要寫對延安精神的追尋；第二部分（3-4節(jié)），寫實現(xiàn)現(xiàn)代化需要延安精神；第三部分（5-6節(jié)），強調(diào)追尋延安精神的重要意義。這樣劃分層次，能幫助我們更好地理解詩歌的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。整體感知，劃分層次精讀課文，感悟精神Part-03202X我們先來看看第一小節(jié)，作者在這里運用了兩個生動的比喻?！跋耵骠鏆w來的燕子，在追尋昔日的春光；像茁壯成長的小樹，在追尋雨露和太陽?！闭埻瑢W(xué)們想一想，作者為什么要這樣比喻呢？對啦，作者把自己對延安精神的追尋，比作燕子追尋春光、小樹追尋雨露和太陽，形象地表達出了對延安精神的渴望和迫切的追尋心情。因為延安精神就像春光、雨露和太陽一樣，是充滿生機和活力的，是我們成長不可或缺的精神力量。讓我們帶著這種渴望的心情，再來讀一讀這一小節(jié)。01再看第二小節(jié)，作者提到了延河、棗園、南泥灣、楊家?guī)X這些地方。作者為什么要追尋這些地方呢？它們又代表了什么呢？（展示相關(guān)圖片，幫助學(xué)生理解）延河是黃河的支流，當(dāng)年許多革命者常在延河邊漫步，討論革命道理，它代表著人們在延安度過的革命歲月；棗園在延安西北，曾是黨中央所在地，代表中央領(lǐng)導(dǎo)同志在這里從事的革命活動；南泥灣開荒的镢頭，代表大生產(chǎn)中所體現(xiàn)的自力更生、艱苦奮斗的革命精神；楊家?guī)X講話的會場，代表當(dāng)年黨中央和毛主席對中國革命的正確領(lǐng)導(dǎo)。作者連用四個“追尋你”，采用排比句，表達出了對革命圣地延安的深深回憶、無限向往和依戀之情?，F(xiàn)在，讓我們帶著這種情感，一起朗讀這一小節(jié)。02第一節(jié)：生動的比喻第二節(jié)：代表性的事物第一部分：追尋延安精神第三節(jié)：現(xiàn)代化與延安記憶第四節(jié)：現(xiàn)代化與精神脊梁讀一讀第三小節(jié)，“一排排高樓大廈像雨后春筍，一件件家用電器滿目琳瑯；我們永遠告別了破舊的茅屋，卻忘不了延安窯洞溫?zé)岬耐量弧！蓖瑢W(xué)們，這里作者運用了什么寫作手法呢？沒錯，是對比?！案邩谴髲B”“家用電器”代表著現(xiàn)代化的生活，“雨后春筍”形容高樓大廈大量涌現(xiàn)，“滿目琳瑯”說明家用電器種類繁多、使用普遍；而“破舊的茅屋”代表過去貧窮的生活條件，“延安窯洞溫?zé)岬耐量弧眲t代表著革命戰(zhàn)爭年代那種親密的軍民關(guān)系、黨群關(guān)系，以及火熱的斗爭生活。雖然我們的生活發(fā)生了巨大的變化，但那段革命歲月的記憶和精神，我們永遠不能忘記。誰能帶著這種情感，來讀一讀這一小節(jié)？接著看第四小節(jié)，“航天飛機探索宇宙的奧秘，電子計算機奏出美妙的交響；我們毫不猶豫丟掉了老牛破車，但不能丟寶塔山頂天立地的脊梁?！边@里同樣運用了對比的手法，“老牛破車”代表過去落后的生產(chǎn)條件，“航天飛機”“電子計算機”代表現(xiàn)代先進的科技。那為什么說“不能丟寶塔山頂天立地的脊梁”呢？其實，“寶塔山”在這里代表著延安精神，它是我們民族的精神支柱，是我們在現(xiàn)代化建設(shè)中不能丟棄的寶貴財富，無論時代如何發(fā)展，延安精神都能為我們指引方向，給予我們力量。讓我們帶著對延安精神的敬重，齊讀這一小節(jié)。第二部分：延安精神與現(xiàn)代化讀第五小節(jié)，“延安，你的精神燦爛輝煌！如果一旦失去了你啊，那就仿佛沒有了靈魂，怎能向美好的未來展翅飛翔？”作者在這里運用了什么修辭手法呢？是反問。通過反問，強調(diào)了延安精神的燦爛輝煌和重要性，如果失去延安精神，就如同失去了靈魂，我們便無法向美好的未來前進。這讓我們深刻認(rèn)識到，延安精神是我們走向未來的重要支撐。請同學(xué)們帶著這種強烈的情感，再讀這一小節(jié)。第五節(jié)：失去延安精神的后果最后看第六小節(jié)，“??！延安，我把你追尋，追尋信念，追尋金色的理想；追尋溫暖，追尋明媚的春光；追尋光明，追尋火紅的太陽！”這里運用了排比的修辭手法，那作者到底在追尋延安精神的哪些內(nèi)涵呢？對，作者追尋的是信念、金色的理想，是溫暖、明媚的春光，是光明、火紅的太陽。其實，就是在追尋延安精神中蘊含的堅定信念、崇高理想、溫暖關(guān)懷和光明未來。讓我們飽含激情地齊讀這一小節(jié)，感受作者對延安精神的熱切追尋。第六節(jié)：追尋延安精神的內(nèi)涵第三部分：追尋延安精神的意義拓展延伸Part-04202X0102同學(xué)們，歷經(jīng)幾十年的不懈努力，中國取得了舉世矚目的發(fā)展成就，在科技、經(jīng)濟、文化等各個領(lǐng)域都有巨大的進步。在通信領(lǐng)域，華為5G技術(shù)取得突破；在人工智能領(lǐng)域，百度、騰訊等企業(yè)擁有強大的算法和數(shù)據(jù)處理能力；在航天領(lǐng)域，中國成功發(fā)射了多顆衛(wèi)星和載人飛船……這些成就的取得，都離不開革命精神的傳承和發(fā)揚。那么，在今天，你眼中的延安精神又具有哪些內(nèi)涵呢？（引導(dǎo)學(xué)生思考、討論，聯(lián)系生活實際，如艱苦奮斗、團結(jié)協(xié)作、勇于創(chuàng)新、為人民服務(wù)等）延安精神在當(dāng)代現(xiàn)在，也請同學(xué)們分享一下自己知道的紅色故事，讓我們一起在故事中感受延安精神的力量。（學(xué)生分享故事，教師點評）02除了我們課本中學(xué)到的，還有許多關(guān)于延安和延安精神的紅色故事。老師給大家分享一個：在延安時期，物資匱乏，但戰(zhàn)士們和老百姓齊心協(xié)力，開展大生產(chǎn)運動。沒有工具，就自己制作；沒有種子，就四處尋找。大家不怕辛苦，在荒地上開墾出一片片農(nóng)田，最終實現(xiàn)了糧食的自給自足，為革命的勝利提供了堅實的物質(zhì)基礎(chǔ)。01紅色故事分享課堂小結(jié)Part-05202X同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了《延安，我把你追尋》這首詩。通過學(xué)習(xí)，我們知道了作者以充滿深情的筆觸，追憶了延安時期的革命歲月，歌頌了延安精神，抒發(fā)了追尋延安精神的迫切心情。詩中運用了比喻、排比、對比、反問等多種修辭手法，讓我們更加深刻地感受到了延安精神的重要性。無論時代如何變遷，延安精神永遠不會過時，它將一直激勵著我們前進?？偨Y(jié)詩歌內(nèi)容與情感作為新時代的少年，我們肩負著傳承和發(fā)揚延安精神的重任。在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我們要學(xué)習(xí)延安精神中自力更生、艱苦奮斗的品質(zhì)，遇到困難不退縮；要學(xué)習(xí)全心全意為人民服務(wù)的精神，關(guān)心他人，樂于助人