三單元10爬山虎的腳主講人：202X.X時間：CONTENTS目錄01導入：神奇的攀爬植物02初讀課文，掃清障礙03爬山虎的葉子之美04爬山虎的腳之秘05學習作者的觀察方法06拓展與實踐導入：神奇的攀爬植物Part-01202X同學們，今天老師先給大家出兩個謎語熱熱身?！吧洗罴?，下搭架，條條青龍?zhí)偕蠏臁?，“上搭架，下搭架，串串珍珠藤上掛”，大家開動小腦筋想想，這分別說的是什么植物呢？對啦，就是絲瓜和葡萄。它們都需要搭架子才能往高處生長。那有一種植物，它也是軟軟的藤，卻不用搭架子，也能爬上墻、屋頂和巖石，大家知道是什么嗎？沒錯，就是爬山虎。猜謎激趣展示爬山虎的圖片，同學們仔細瞧瞧，你們平時看到的爬山虎，是不是大片大片的綠色葉子鋪滿墻面，非常壯觀呢？那你們有沒有好奇過，它沒有像我們?nèi)祟愐粯拥哪_，到底是怎么爬上高高的墻壁的呢？今天，就讓我們一起走進葉圣陶爺爺筆下的《爬山虎的腳》，去探尋其中的奧秘。認識爬山虎初讀課文，掃清障礙Part-02202X請大家翻開課本，自由朗讀課文，圈出文中的生字新詞。讀完后，我們一起來認識一下這些生字朋友。（展示生字：虎、操、占、嫩、順、均、疊、隙、莖、柄、萎、瞧、固，并教讀、講解字形和字義，如“虎”字，第二畫短橫像老虎炯炯有神的眼睛，這一橫下面的橫鉤就像老虎尖尖的牙齒；“隙”字右邊上面的“小”，豎鉤變成了短豎，上下兩個“小”字之間的縫隙里，只有日光能透過來，所以“日”要寫得扁一些）。這里還有個多音字“曲”，在“彎曲”中讀“qū”，在“歌曲”中讀“qǔ”，大家要注意區(qū)分哦。0201生字學習學習了生字，我們再來看看這些詞語（展示：爬山虎、操場、嫩葉、舒服、均勻、重疊、空隙、漾起、拂過、葉柄、蝸牛、緊貼、蛟龍、枯萎、逐漸、牢固），誰能勇敢地站起來讀一讀？（請幾位同學讀，糾正讀音）。01那這些詞語的意思大家都理解嗎？比如“均勻”，就是分布或分配在各部分的數(shù)量相同，文中說葉子在墻上鋪得很均勻，就是說葉子分布得很勻稱，沒有這里多一塊那里少一塊的情況；“漾起”，原本是指水面微微動蕩，文中說一陣風拂過，一墻的葉子就漾起波紋，就好像葉子變成了水面，風一吹，就像水一樣泛起了波紋，非常生動形象。02詞語理解現(xiàn)在，大家再快速默讀一遍課文，思考一下每個自然段分別寫了爬山虎的什么？（學生思考后回答）。01沒錯，第一自然段寫了爬山虎生長的地方，像學校操場北邊的墻上、小院的西墻等；第二自然段寫了爬山虎葉子的特點；第三自然段介紹了爬山虎腳的生長位置、樣子和顏色；第四自然段講述了爬山虎是怎樣往上爬的；第五自然段則寫了爬山虎腳的變化。這樣我們就對課文內(nèi)容有了一個整體的了解啦。02整體感知爬山虎的葉子之美Part-03202X請同學們自由朗讀第二自然段，找一找爬山虎葉子的顏色是怎么變化的呢？對，爬山虎剛長出來的葉子是嫩紅的，不幾天葉子長大，就變成嫩綠的。從嫩紅到嫩綠，這顏色的變化是不是很神奇呀？就好像小娃娃慢慢長大，換了一身漂亮的衣裳。葉子的生長變化那長大了的葉子又有哪些特點，特別引人注目呢？大家看，“那些葉子綠得那么新鮮，看著非常舒服”，這綠是充滿生機的綠，讓人看了心里都覺得格外舒暢；“葉尖一順兒朝下，在墻上鋪得那么均勻，沒有重疊起來的，也不留一點兒空隙”，葉子們排列得整整齊齊，就像訓練有素的士兵，一片挨著一片，沒有一絲雜亂，這種整齊、均勻的美是不是很獨特呢？還有，“一陣風拂過，一墻的葉子就漾起波紋，好看得很”，微風吹來，葉子輕輕擺動，就像湖面泛起的層層漣漪，這動態(tài)的美是不是讓你們眼前一亮呢？讓我們一起帶著這種美的感受，再來讀一讀這一段，感受爬山虎葉子的獨特魅力吧。長大了的葉子爬山虎的腳之秘Part-04202X默讀第三自然段，找一找描寫爬山虎腳的句子，用橫線畫出來。誰來說說，你找到的句子？（學生回答）。大家看，“爬山虎的腳長在莖上。莖上長葉柄的地方，反面伸出枝狀的六七根細絲，這些細絲很像蝸牛的觸角。細絲跟新葉子一樣，也是嫩紅的”，原來爬山虎的腳長在莖上長葉柄的反面，形狀像枝狀的細絲，就像蝸牛的觸角一樣細細長長的，顏色還是嫩紅的，是不是很有趣呢？現(xiàn)在，請大家閉上眼睛想象一下爬山虎腳的樣子，然后睜開眼睛，和同桌互相說一說，看看誰描述得更準確、更生動。腳的位置、樣子和顏色爬山虎的腳這么獨特，那它是怎么利用這些腳往上爬的呢？請同學們自由朗讀第四自然段，用“△”標出爬山虎爬時表示動作的詞。（學生讀完后回答）。對，這些動作詞有“觸、變、巴、拉、貼”。大家看，“爬山虎的腳觸著墻的時候，六七根細絲的頭上就變成小圓片，巴住墻。細絲原先是直的，現(xiàn)在彎曲了，把爬山虎的嫩莖拉一把，使它緊貼在墻上。爬山虎就是這樣一腳一腳地往上爬”。我們來做個小演示，假如這是爬山虎的腳（用手指模擬），先觸到墻，然后細絲的頭上變成小圓片巴住墻，接著細絲彎曲，把嫩莖拉一把，讓嫩莖緊貼在墻上，就這樣，爬山虎就往上爬了一步。大家明白了嗎？那能不能用自己的話來說一說爬山虎是怎樣一腳一腳往上爬的呢？腳是怎樣往上爬的0102那爬山虎的腳觸著墻和沒觸著墻會有什么不同的變化呢？請同學們默讀第五自然段，找一找答案。（學生回答）。沒錯，“爬山虎的腳要是沒觸著墻，不幾天就萎了，后來連痕跡也沒有了。觸著墻的，細絲和小圓片逐漸變成灰色。不要瞧不起那些灰色的腳，那些腳巴在墻上相當牢固，要是你的手指不費一點兒勁，休想拉下爬山虎的一根莖”。從這里我們可以看出，爬山虎的腳和墻有著緊密的聯(lián)系，觸著墻的腳才能生存并發(fā)揮作用，牢牢地巴住墻，讓爬山虎不斷往上生長。腳的變化學習作者的觀察方法Part-05202X葉圣陶爺爺為什么能把爬山虎的葉子和腳寫得這么生動、準確、細致呢？因為他進行了細致的觀察。大家看，他不僅觀察到了爬山虎葉子顏色從嫩紅到嫩綠的變化，還注意到葉子在墻上排列得均勻、沒有重疊；對于爬山虎的腳，他觀察到了腳的位置、形狀、顏色，以及腳爬墻時的一系列動作和變化，這種細致入微的觀察是不是很值得我們學習呢？細致觀察除了細致觀察，葉圣陶爺爺還進行了連續(xù)觀察。從課文中我們可以發(fā)現(xiàn)，他觀察了爬山虎從剛長出新葉，到長出腳，再到腳的變化，沒觸著墻的腳又萎了等整個生長過程，這可不是一天兩天就能完成的，需要長時間的持續(xù)觀察。只有這樣，才能全面、深入地了解爬山虎的特點，寫出這么精彩的文章。01連續(xù)觀察拓展與實踐Part-06202X同學們，在生活中，你們有沒有像葉圣陶爺爺一樣，仔細觀察過身邊的事物呢？比如一朵花的開放過程、小螞蟻搬家、月亮的形狀變化等等。和小組內(nèi)的同學分享一下你的觀察經(jīng)歷，說一說你觀察到了什么有趣的現(xiàn)象，是怎么觀察的。（小組討論后，選代表發(fā)言）分享觀察經(jīng)歷接下來，老師希望大家也能學習葉圣陶爺爺，選擇一種自己感興趣的事物，進行連續(xù)觀察