陜西中考英語(yǔ)填空題專項(xiàng)訓(xùn)練一、考查方向與題型特點(diǎn)陜西中考英語(yǔ)填空題聚焦完形填空與語(yǔ)篇填空（含“首字母/語(yǔ)境填詞”“所給詞適當(dāng)形式填空”），核心考查詞匯運(yùn)用、語(yǔ)法感知與語(yǔ)境理解能力：完形填空：選取____詞的記敘文、說(shuō)明文或議論文（陜西中考多為10空），以實(shí)詞（動(dòng)詞、名詞、形容詞、副詞）考查為主，側(cè)重“語(yǔ)境詞義辨析”“邏輯關(guān)系判斷”（轉(zhuǎn)折、因果、順承）與“固定搭配識(shí)別”。語(yǔ)篇填空：結(jié)合“短文內(nèi)容填空”（首字母/語(yǔ)境提示）與“語(yǔ)法填空”（所給詞適當(dāng)形式），要求學(xué)生在理解語(yǔ)篇的基礎(chǔ)上，既關(guān)注語(yǔ)法規(guī)則（時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)、非謂語(yǔ)、詞性轉(zhuǎn)換），又能結(jié)合上下文推斷詞義（通過首字母、句內(nèi)邏輯或段落主旨猜詞）。二、分層突破：解題策略（一）完形填空：“語(yǔ)境為先，邏輯為綱”1.通讀全文，把握主旨：跳過空格，快速瀏覽首尾段及每段首句，明確文章主題（如“成長(zhǎng)勵(lì)志”“文化習(xí)俗”）與情感基調(diào)（積極、遺憾、溫暖等）。2.語(yǔ)境分析，推敲詞義：逐句分析空格前后的“邏輯線索”（對(duì)比、舉例、解釋），結(jié)合選項(xiàng)詞性縮小范圍。例如，若空格后出現(xiàn)“but”，需關(guān)注語(yǔ)義轉(zhuǎn)折；若描述人物情緒，需結(jié)合前文事件推斷（如“失敗后→沮喪”或“幫助他人→滿足”）。3.固定搭配，快速鎖定：積累常見短語(yǔ)（如“payattentionto”“beproudof”），若選項(xiàng)涉及搭配，可優(yōu)先驗(yàn)證（如“_(interest)in”需填“interested”，因“beinterestedin”為固定結(jié)構(gòu)）。4.代入驗(yàn)證，通順優(yōu)先：完成填空后，快速通讀全文，檢查語(yǔ)義是否連貫、邏輯是否合理（時(shí)態(tài)是否一致、代詞指代是否清晰）。（二）語(yǔ)篇填空：“語(yǔ)法+語(yǔ)境，雙維解題”1.語(yǔ)法填空（所給詞適當(dāng)形式）：詞性判斷：分析所給詞的詞性（動(dòng)詞→考慮時(shí)態(tài)/語(yǔ)態(tài)/非謂語(yǔ)；形容詞→考慮比較級(jí)/最高級(jí)/詞性轉(zhuǎn)換為副詞）。例如，“He_(run)everymorning”中，主語(yǔ)為第三人稱單數(shù)，時(shí)態(tài)為一般現(xiàn)在時(shí)，故填“runs”。邏輯推導(dǎo)：若句中無(wú)明顯時(shí)間標(biāo)志，需結(jié)合上下文時(shí)態(tài)（如前文為過去時(shí)，此處可能為過去進(jìn)行時(shí)或一般過去時(shí)）。2.首字母/語(yǔ)境填空：上下文猜詞：通過“同義復(fù)現(xiàn)”（如前文提“environment”，后文可能用“ecology”）、“反義對(duì)比”（如“happy”對(duì)應(yīng)“s_”→“sad”）或“邏輯順承”（如“studyhard”后接“toa_goodgrades”→“achieve”）推斷詞義。語(yǔ)法驗(yàn)證：確定詞義后，檢查詞性是否符合句子結(jié)構(gòu)（如“a_(n.)of”需填名詞，“_(v.)quickly”需填動(dòng)詞或副詞）。三、專項(xiàng)訓(xùn)練：模擬題型與考點(diǎn)突破（一）完形填空訓(xùn)練（陜西中考題型示例）語(yǔ)篇主題：校園友情與成長(zhǎng)語(yǔ)篇節(jié)選：IstillrememberthedayImetLisa.Itwasarainyafternoon.Iforgotmyumbrellaandwasstandinginthehallway,feeling_1_(help).Suddenly,agirlwithlonghairhandedmeanumbrella.“Takeit,”shesaid_2_(soft).Iwassurprisedbut_3_(thank)her.Later,IlearnedshewasLisa,anewstudent.Wesoonbecamefriends.Oneday,Ifailedmymathexamandfeltvery_4_.Lisanoticedmysadnessand_5_(share)hernoteswithme.Shealsotoldme,“Mistakesare_6_(use)becausetheyshowuswheretoimprove.”Herwordsmademefeel_7_(good)andIstartedworkingharder.選項(xiàng)/填空設(shè)計(jì)（結(jié)合陜西考綱）：1.A.helpfulB.helplessC.helpingD.help2.A.softlyB.softC.softerD.softest3.A.thankedB.thankC.thanksD.thanking4.A.happyB.excitedC.downD.proud5.A.shareB.sharesC.sharedD.sharing6.A.useB.usefulC.uselessD.used7.A.betterB.bestC.wellD.good解題思路：1.第1空：結(jié)合前文“forgotumbrella”和“standinginhallway”，推斷“無(wú)助的”，選B（helpless）。2.第2空：修飾動(dòng)詞“said”，需副詞，選A（softly）。3.第3空：與“was”時(shí)態(tài)一致（一般過去時(shí)），選A（thanked）。4.第4空：結(jié)合“failedexam”和“sadness”，推斷“沮喪的”，選C（down）。5.第5空：與“noticed”時(shí)態(tài)一致（一般過去時(shí)），選C（shared）。6.第6空：結(jié)合后文“showuswheretoimprove”，推斷“有用的”，選B（useful）。7.第7空：與之前的“sad”對(duì)比，用比較級(jí)，選A（better）。（二）語(yǔ)篇填空訓(xùn)練（語(yǔ)法+首字母結(jié)合）語(yǔ)篇主題：傳統(tǒng)節(jié)日語(yǔ)篇節(jié)選：語(yǔ)法填空（另一段節(jié)選）：TheMid-AutumnFestivaliscelebratedonthe15thdayoftheeighthlunarmonth.Familiesusually_4_(gather)togetherandenjoythefullmoon.Peoplealsoeatmooncakes,which_5_(make)withsweetfillingslikenutsandeggs.填空設(shè)計(jì)：1.c_1_：結(jié)合“beforeSpringFestival”和“houses”，推斷“打掃”，填“clean”。2.t_2_：固定搭配“gettogether”（團(tuán)聚），填“together”。3.l_3_：結(jié)合“family”和節(jié)日氛圍，推斷“愛”，填“l(fā)ove”。4.第4空：一般現(xiàn)在時(shí)，主語(yǔ)“families”為復(fù)數(shù)，填“gather”。5.第5空：被動(dòng)語(yǔ)態(tài)（“被制作”），一般現(xiàn)在時(shí)，填“aremade”。四、總結(jié)與提升：從“會(huì)做”到“做對(duì)”的進(jìn)階2.語(yǔ)法鞏固：針對(duì)“時(shí)態(tài)、非謂語(yǔ)、被動(dòng)語(yǔ)態(tài)”等易錯(cuò)點(diǎn)，通過“例句翻譯+錯(cuò)題復(fù)盤”強(qiáng)化（如將錯(cuò)題改寫成不同時(shí)態(tài)的句子，對(duì)比差異）。3.閱讀拓展：多讀中考真題或模擬題中的語(yǔ)篇，培養(yǎng)“語(yǔ)境語(yǔ)感”（標(biāo)記文中邏輯連詞、情感詞，分析作者意圖）。4.