小學(xué)生紀(jì)律教育主題班會方案一、班會主題守紀(jì)律養(yǎng)習(xí)慣共成長二、班會目的通過生動的活動與討論，幫助小學(xué)生認(rèn)知紀(jì)律的價(jià)值：理解課堂、課間、集體活動中遵守紀(jì)律是安全、學(xué)習(xí)、交往的保障；養(yǎng)成自律習(xí)慣：從“他律”過渡到“自律”，主動規(guī)范言行；凝聚集體意識：明白個(gè)人紀(jì)律與班級榮譽(yù)、同伴成長的關(guān)聯(lián)，共建有序溫暖的班集體。三、班會時(shí)間與地點(diǎn)時(shí)間：周五下午第X節(jié)（結(jié)合班級課表安排）地點(diǎn)：XX小學(xué)X年級X班教室四、參與人員X年級X班全體學(xué)生、班主任（或配班教師）五、班會準(zhǔn)備（一）素材收集整理3-5個(gè)校園紀(jì)律案例（如“課間有序活動vs追逐打鬧”“課堂專注聽講vs隨意講話”），配簡短漫畫或?qū)嵕罢掌?；剪?分鐘短視頻（內(nèi)容：軍人隊(duì)列訓(xùn)練、圖書館安靜閱讀、運(yùn)動會有序入場等，體現(xiàn)紀(jì)律的力量）。（二）道具制作設(shè)計(jì)“紀(jì)律積分卡”（卡通風(fēng)格，分“課堂紀(jì)律”“課間行為”“集體活動”三欄，可貼星星貼紙）；準(zhǔn)備小獎品（卡通書簽、紀(jì)律主題徽章等，用于獎勵積極參與或表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生）。（三）學(xué)生分工提前選拔5名學(xué)生，排練1個(gè)紀(jì)律情景劇（劇本示例：《課間十分鐘》，展現(xiàn)“打鬧推搡”“文明游戲”兩種場景）；安排2名“紀(jì)律小觀察員”，班會前記錄班級一周紀(jì)律亮點(diǎn)與問題，班會時(shí)分享。六、班會流程（一）趣味導(dǎo)入：“紀(jì)律魔法屋”開門啦播放短視頻（軍人、圖書館、運(yùn)動會片段），提問：“視頻里的人們?yōu)槭裁匆@樣做？如果大家都不守規(guī)矩，會發(fā)生什么？”引出主題：紀(jì)律是讓集體更美好的“魔法規(guī)則”。（二）案例討論：“紀(jì)律放大鏡”看對錯(cuò)展示漫畫案例（如“小明上課偷偷玩橡皮，錯(cuò)過老師講的重點(diǎn)”“小紅排隊(duì)時(shí)主動讓同學(xué)先接水，隊(duì)伍又快又齊”），分組討論：這些行為帶來了什么結(jié)果？假如你是當(dāng)事人/同伴，會有什么感受？小組代表分享后，教師引導(dǎo)總結(jié)：紀(jì)律不是約束，而是保護(hù)（安全）、幫助（學(xué)習(xí)）、溫暖（交往）的工具。（三）情景模擬：“紀(jì)律小劇場”辨是非學(xué)生表演情景劇《課間十分鐘》：場景一：兩名同學(xué)追逐打鬧，撞倒了書架，書本散落一地；場景二：同學(xué)們分組玩跳繩、下棋，輕聲交流，有序活動。表演后，全班投票評選“最該學(xué)習(xí)的行為”，并討論：“如果是你，會怎么處理課間時(shí)間？”強(qiáng)化“安全、文明的課間紀(jì)律，能讓快樂加倍”的認(rèn)知。（四）榜樣引領(lǐng)：“紀(jì)律小明星”來分享邀請班級“紀(jì)律小明星”（如連續(xù)一周課堂專注、課間文明的同學(xué)）上臺，用3句話分享心得：“我每天____（如‘提前準(zhǔn)備好下節(jié)課的書本’‘和同學(xué)玩游戲時(shí)遵守約定’），這樣做讓我____（如‘聽課更清楚’‘交到了更多朋友’）。”教師補(bǔ)充：“紀(jì)律好的孩子，就像會給自己‘加分’的小超人——學(xué)習(xí)更高效，朋友更信任，自己也更自信！”（五）承諾踐行：“紀(jì)律承諾書”我來簽1.發(fā)放“個(gè)人紀(jì)律承諾卡”，學(xué)生自主填寫1-2條可堅(jiān)持的紀(jì)律行動（示例：“課堂上，我要做到：發(fā)言先舉手，不做小動作”“課間時(shí)，我會：輕聲走路，不跑不鬧”）。2.將承諾卡貼在教室“紀(jì)律樹”墻貼（提前畫好大樹輪廓，承諾卡當(dāng)“樹葉”），寓意“用行動讓班級的紀(jì)律樹枝繁葉茂”。3.發(fā)放“紀(jì)律積分卡”，說明使用規(guī)則：每周由同桌、小組長按表現(xiàn)貼星星，滿10星可兌換小獎品（如免一次作業(yè)、選班級植物小管家）。（六）總結(jié)升華：“紀(jì)律伴我成長”齊宣誓班主任帶領(lǐng)全班起立，右手握拳輕放胸口，宣誓：“守紀(jì)律，我能行；養(yǎng)習(xí)慣，我堅(jiān)持；共成長，我快樂！”最后齊唱《中小學(xué)生守則》改編的童謠（或班歌），結(jié)束班會。七、延伸教育措施（一）日常監(jiān)督設(shè)立“紀(jì)律監(jiān)督崗”，每天由2名學(xué)生輪流擔(dān)任“紀(jì)律小班長”，記錄班級紀(jì)律情況，放學(xué)前在“紀(jì)律樹”旁公布“今日亮點(diǎn)”。（二）每周評優(yōu)周五班會前5分鐘，評選“本周紀(jì)律之星”，頒發(fā)徽章，照片貼在教室“星光墻”。（三）家校協(xié)同通過班級群分享“紀(jì)律積分卡”使用方法，邀請家長在家同步關(guān)注孩子的“自律小行動”（如按時(shí)起床、整理書桌），每周反饋1個(gè)小進(jìn)步。（四）學(xué)科滲透語文教學(xué)中結(jié)合《紀(jì)昌學(xué)射》等故事講紀(jì)律的價(jià)值；數(shù)學(xué)課堂用“排隊(duì)做題”“安靜思考”等方式練紀(jì)律習(xí)慣。八、效果預(yù)期（一）短期班會后1-2周，課堂隨意講話、課間打鬧現(xiàn)象減少，80%學(xué)生能主動對照“承諾卡”規(guī)范行為。（二）長期形成“自律為榮、互助為樂”的班級文化，學(xué)生將紀(jì)律內(nèi)化為習(xí)慣，班