2026屆河南平頂山市高二生物第一學期期末復習檢測模擬試題注意事項：1．答卷前，考生務必將自己的姓名、準考證號填寫在答題卡上。2．回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑，如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其它答案標號?；卮鸱沁x擇題時，將答案寫在答題卡上，寫在本試卷上無效。3．考試結束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個選項符合題目要求）1．宋代著作《種藝必用》有如下記載：“凡嫁接矮果及花，用好黃泥曬干，篩過，以小便浸之。又曬干，篩過，再浸之。又曬又浸，凡十余次。以泥封枝條……則根生?！边\用所學知識分析下列有關說法，不正確的是（）A.“泥封枝條……則根生”說明小便中含有某物質具有促進枝條生根的作用B.“又曬又浸，凡十余次”說明小便中該物質的含量較少C.“凡十余次”說明適當增加該物質的含量會使其促進生根的效果更好D.尿液中含生長素很少，因為大部分生長素在人體內被蛋白酶催化分解2．交感神經和副交感神經是神經系統(tǒng)的重要組成部分，下列有關它們的敘述正確的是（）A.它們包括傳入神經與傳出神經B.它們都屬于中樞神經系統(tǒng)中的自主神經C.它們通常共同調節(jié)同一內臟器官，且作用一般相反D.交感神經使內臟器官的活動加強，副交感神經使內臟器官的活動減弱3．甲狀腺功能亢進簡稱甲亢，分為甲狀腺性甲亢和垂體性甲亢，前者由甲狀腺功能異常導致，后者由垂體功能異常導致。下表表示甲亢患者部分生化指標變化。下列分析錯誤的是（）疾病類型甲狀腺激素促甲狀腺激素Ⅰ增加減少Ⅱ增加增加A.甲狀腺激素的分泌受到下丘腦和垂體的調節(jié)B.疾病類型Ⅰ為甲狀腺性甲亢，疾病類型Ⅱ為垂體性甲亢C.疾病類型Ⅰ的生化指標變化可體現(xiàn)甲狀腺激素的分級調節(jié)特點D.疾病類型Ⅰ的生化指標變化可體現(xiàn)甲狀腺激素的反饋調節(jié)特點4．植物激素甲、乙、丙和生長素類似物NAA的作用模式如圖所示，圖中“+”表示促進作用，“－”表示抑制作用。下列敘述錯誤的是（）A.甲在植物器官中的含量與其生長的活躍程度呈正相關B.甲、乙、丙是通過傳遞信息，改變細胞的代謝而發(fā)揮效能的C.乙、丙激素在促進植物生長方面具有協(xié)同效應，但并非都具有兩重性D.NAA是植物生長調節(jié)劑，具有容易合成，原料廣泛，效果穩(wěn)定等優(yōu)點5．在如圖所示的食物網中，假如貓頭鷹的食物有2/5來自于兔子，2/5來自于鼠，1/5來自于蛇，那么貓頭鷹若增加100g體重，最少需要消費植物（）。如果調整為貓頭鷹對鼠的取食比例為1/5、蛇的取食比例為2/5，在植物數(shù)量不變情況下貓頭鷹的數(shù)量會（）A.2500g增加 B.4500g減少C.9000g增加 D.5600g減少6．為探究影響生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的因素，四個生物小組制作了如下四組生態(tài)瓶。下列相關評價錯誤的是（）A.甲組生態(tài)瓶中各種生物成分齊全，存活的時間最長B.甲、乙組生態(tài)瓶比較說明光照是保持生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定的前提C.甲、丙組生態(tài)瓶比較說明生產者是聯(lián)系群落與無機環(huán)境的關鍵因素D.生態(tài)瓶的穩(wěn)定性僅取決于生物成分的種類、數(shù)量、比例及生活能力二、綜合題：本大題共4小題7．（9分）達爾文在南美洲加拉帕戈斯群島的不同島嶼上發(fā)現(xiàn)分別生活著15種陸龜類，它們的形態(tài)各異，食性和棲息場所也各不相同。但是，經過研究發(fā)現(xiàn)它們都保留著南美洲西海岸大陸龜類的痕跡，是由大陸龜進化而來的。請用現(xiàn)代生物進化理論分析說明大陸龜?shù)倪M化過程及原因：(1)生物進化的基本單位是______________________，在大陸龜?shù)暮蟠芯哂卸喾N可遺傳的變異，為大陸龜進化提供了________________________。(2)剛開始進化時不同島嶼之間的龜類因為有________________________________隔離而不能進行基因交流。(3)不同島嶼上的地理環(huán)境條件不同，使得不同島嶼上的龜?shù)男螒B(tài)結構向不同方向發(fā)生改變，當這種改變達到一定程度就會產生____________________________，導致眾多新物種的形成。(4)若某龜種群中基因型AA、Aa、aa的個體分別占30%、60%、10%。若該種群中aa個體不適應新環(huán)境遭到淘汰，其他基因型個體連續(xù)隨機交配一代，沒有自然選擇，則該種群性狀分離比是________________________，其后代中雜合子占的比例為________________________，該種群是否進化？______________________。8．（10分）下圖為種群知識框架圖，請據(jù)圖回答下列問題：（1）圖中①表示_____________。⑤表示_____________。（2）種群的“J”型曲線增長數(shù)學模型：Nt=N0λt中，λ值代表的含義是_____________。（3）利用方法⑦調査某草原田鼠種群密度時，若一部分被標記的田鼠標記物脫落，則會導致種群密度估算結果_____________(填“偏大”“偏小”或“相等”）。（4）該草原生物群落的空間結構包_____________和_____________如果遭受大火完全燒毀后，此草原慢慢發(fā)生了一系列演替，該演替類型屬于_____________。（5）某同學做了如下實驗，將某種單細胞菌接種到裝有10mL液體培養(yǎng)基（培養(yǎng)基M）的試管中，培養(yǎng)并定時取樣進行計數(shù)。計數(shù)后發(fā)現(xiàn)，試管中該種菌的總數(shù)達到a時，種群數(shù)量不再增加。由此可知，該種群增長曲線為_____________型，且種群數(shù)量為_____________時，種群增長最快。若將該種菌接種在5mL培養(yǎng)基M中，培養(yǎng)條件同上，則與上述實驗結果相比，該種菌的環(huán)境容納量（K值）_____________填“增大”“不變”或“減小”）。9．（10分）下圖是綠色植物體內某細胞代謝過程示意，據(jù)圖回答。（1）吸收光能的色素分布在葉綠體的_____，主要吸收_____色光。（2）圖中A所示過程是_____反應階段，影響該過程的主要環(huán)境因素有_____。（3）圖中B所示過程包括_____和_____兩個階段。（4）其中的A階段為B階段提供了_____和_____。（5）該過程中能量轉換的形式是：光能→ATP活躍的化學能→_____。（6）光合作用中釋放的氧氣中的氧元素來源于_____。10．（10分）植物種子的發(fā)育、萌發(fā)與多種植物激素的調節(jié)有關，回答下列問題：（1）經測定，幼嫩的種子中，生長素含量比較高，這說明生長素能促進種子的_____________。（2）生長素由___________經過一系列的反應轉變合成。除幼嫩的種子外，在________________中含量也比較高。（3）某些種類的種子發(fā)育成熟后，往往有一段時間的休眠，這與________________（填植物激素名稱）有關，農民在播種時，為解除休眠，加快種子的萌發(fā)，可以用適宜濃度的______________來浸泡處理。（4）實驗表明，植物中的生長素含量升高到一定程度時，會促進乙烯的合成，乙烯含量升高，會________（抑制/促進）細胞的伸長作用，這表明各種植物激素間的關系是__________________。11．（15分）科研人員采用外源脫落酸（ABA）和生長素（IAA）對草莓進行處理，研究植物激素對果實成熟的調控機制，為定向改良果品提供新思路。請回答問題：（1）植物激素是由植物體內產生，能從產生部位運輸?shù)絖_____，對植物生長發(fā)育起______作用的微量高效的有機物。（2）果實成熟首先表現(xiàn)的是色澤和軟度的變化。對白熟期草莓進行不同激素注射處理，待到第4天，檢測各組中花青素合成酶基因PAL及與果實軟度相關果膠酶基因PL的表達水平，結果如圖1所示。與對照組相比，單獨外源ABA處理可促進PAL表達，使花青素合成增加，草莓變紅；同時______，從而促進草莓成熟。單獨外源IAA處理抑制相關酶基因的表達，外源ABA與IAA同時處理對相關酶基因表達無影響，推測兩種激素之間存在______關系。（3）果實成熟過程中F基因的表達與果實成熟度呈負相關。①請預測不同激素處理下F基因表達水平，在圖2中用柱狀圖表示______。②為進一步研究F基因在果實成熟過程中的作用機理，分別檢測野生型和______基因缺失的突變體草莓中PAL、PL基因的表達水平。發(fā)現(xiàn)野生型的PAL、PL基因的表達水平均低于突變體，說明F基因通過抑制PAL、PL基因的表達，從而抑制草莓的成熟過程。（4）依據(jù)上述實驗結果，完善IAA、ABA對果實調節(jié)機制的模式圖。請在（）中選填“＋”“－”（＋表示促進，－表示抑制）。______、______、______、______。

參考答案一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個選項符合題目要求）1、D【解析】1、生長素具有促進植物生長的作用，在生產上的應用主要有：（1）促進扦插的枝條生根；（2）促進果實發(fā)育；（3）防止落花落果。2、生長素的雙重作用與濃度和器官有關，如根比芽敏感，芽比莖敏感，低濃度促進生長，高濃度抑制生長。【詳解】A、“泥封枝條……則根生”說明小便中含有生長素，具有促進枝條生根的作用，A正確；BC、“又曬又浸，凡十余次”說明該物質的含量較少，需要多次浸之，積累總量，以達到適宜濃度，B、C正確；D、生長素的化學本質是吲哚乙酸，不是蛋白質，不能被蛋白酶催化分解，D錯誤。故選D。2、C【解析】自主神經系統(tǒng)由交感神經和副交感神經組成。當人體處于興奮時，交感神經活動占優(yōu)勢，心跳加快，支氣管擴張，胃腸蠕動減弱；當人體處于安靜狀態(tài)時，副交感神經活動占優(yōu)勢，心跳減慢，胃腸蠕動加強?！驹斀狻緼、交感神經和副交感神經是傳出神經，A錯誤；B、交感神經和副交感神經都屬于外周神經系統(tǒng)中自主神經系統(tǒng)，B錯誤；C、交感神經和副交感神經通常共同調節(jié)同一器官，且作用通常相反，兩者如同汽車的油門和剎車，共同維持機體的穩(wěn)態(tài)，C正確；D、交感神經興奮，可以使心跳加快、血壓上升、胃腸蠕動減慢，使內臟器官的活動減慢；副交感神經興奮，作用與之相反，D錯誤。故選C。3、C【解析】甲狀腺性甲亢甲狀腺激素增多，通過負反饋調節(jié)使促甲狀腺激素減少；垂體性甲亢促甲狀腺激素增多，通過分級調節(jié)使甲狀腺激素增多；甲狀腺性甲減甲狀腺激素減少，通過負反饋調節(jié)使促甲狀腺激素增多；垂體性甲減促甲狀腺激素減少，通過分級調節(jié)使甲狀腺激素減少，據(jù)此推斷I、II、III、IV分別對應甲狀腺性甲亢、垂體性甲亢、甲狀腺性甲減、垂體性甲減?！驹斀狻緼、甲狀腺分泌甲狀腺激素的多少，受到下丘腦和垂體的調節(jié)，A正確；B、分析表格可知：疾病類型I甲狀腺激素增加，促甲狀腺激素含量減少，根據(jù)題干信息可知，疾病類型Ⅰ為甲狀腺性甲亢，疾病類型II甲狀腺激素增加，促甲狀腺激素含量也增加，故疾病類型II為垂體性甲亢，B正確；C、疾病類型Ⅱ中垂體性甲亢是促甲狀腺激素增多，通過分級調節(jié)使甲狀腺激素增多，C錯誤；D、由于疾病Ⅰ是甲狀腺激素增多使促甲狀腺激素減少，體現(xiàn)負反饋調節(jié)的特點，D正確。故選C。4、A【解析】1、植物激素包括生長素、赤霉素、細胞分裂素、乙烯、脫落酸等，生長素具有促進植物生長、促進插條生根和促進子房發(fā)育成果實的作用；赤霉素具有促進植物生長，接觸種子休眠、促進種子萌發(fā)的作用，細胞分裂素的作用是促進細胞分裂；乙烯的作用是促進果實成熟；脫落酸的作用是促進果實、葉片等器官的衰老和脫落。2、根據(jù)題意和圖示分析可知：甲是脫落酸，乙是赤霉素，丙是生長素?！驹斀狻緼、甲是脫落酸，其在植物器官中的含量與其生長的活躍程度呈負相關，A錯誤；B、植物激素屬于信息分子，通過傳遞信息改變細胞的代謝發(fā)揮作用，B正確；C、乙、丙都能促進植物的生長，表現(xiàn)為協(xié)調作用，丙具有兩重性，乙不具有，C正確；D、NAA是植物生長調節(jié)劑，具有容易合成，原料廣泛，效果穩(wěn)定等優(yōu)點，D正確。故選A。5、B【解析】能量流動的相關計算：已知高營養(yǎng)級的能量，求低營養(yǎng)級能量時：（1）需最多能量：選最長食物鏈，按÷10%計算；（2）需最少能量：選最短食物鏈，按÷20%計算。已知低營養(yǎng)級的能量，求高營養(yǎng)級能量時：（1）獲得能量最多：選最短食物鏈，按×20%計算；（2）獲得能量最少：選最長食物鏈，按×10%計算?！驹斀狻恳阎郀I養(yǎng)級的能量，求低營養(yǎng)級能量時，需最少能量應按÷20%計算。假如貓頭鷹的食物有2/5來自于兔子，2/5來自于鼠，1/5來自于蛇，那么貓頭鷹若增加100g體重，則根據(jù)食物鏈可知，至少需要消費植物2/5×100÷20%÷20%+2/5×100÷20%÷20%+1/5×100÷20%÷20%÷20%=4500g；如果調整為貓頭鷹對鼠的取食比例為1/5、蛇的取食比例為2/5，由于蛇所在的食物鏈營養(yǎng)級多，能量損耗多，所以在植物數(shù)量不變的情況下貓頭鷹獲得的能量會減少，其生物數(shù)量會減少，即B正確，ACD錯誤。故選B。6、D【解析】生態(tài)瓶就是把一些小動物、植物（提供氧氣）放入一個玻璃瓶中，自給自足，短時間內不加任何食物，生物皆能生存。【詳解】A、圖中乙瓶缺少光照，丙和丁缺少生產者，所以甲瓶存活時間最長，A正確；B、乙瓶沒有光照，植物不能進行光合作用，所以甲、乙組生態(tài)瓶比較說明光照是保持生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定的前提，B正確；C、丙沒有生產者，生存時間短，所以甲、丙組生態(tài)瓶比較說明生產者是聯(lián)系群落與無機環(huán)境的關鍵因素，C正確；D、生態(tài)瓶的穩(wěn)定性不僅取決于生物成分的種類、數(shù)量、比例及生活能力，從圖中看出還需要外界不斷提供能量，D錯誤。故選D。二、綜合題：本大題共4小題7、①.種群②.原始材料③.地理④.生殖隔離⑤.8：1⑥.4/9⑦.發(fā)生進化【解析】（1）現(xiàn)代生物進化理論是以種群為基本單位的，可遺傳的變異為進化提供原材料。（2）不同島嶼之間的龜類因為有河流的阻礙，屬于地理隔離而不能進行基因交流。（3）產生新物種的標志是生殖隔離的產生，長期的地理隔離會形成生殖隔離，導致新物種的形成。（4）aa個體被淘汰掉，AA占3/9，Aa占6/9，隨機交配時產生的配子A占2/3，a占1/3，后代中隱性個體占1/3×1/3=1/9，其余為顯性個體，故性狀分離比是顯性：隱性=8:1。雜合子Aa占2/3×1/2×2=4/9。因為生物進化的實質是種群的基因頻率是否發(fā)生改變。該種群之前A的基因頻率是30%+60%/2=60%,a為40%，在隨機交配一代后A占2/3即66.7%，種群的基因頻率發(fā)生了改變，該種群發(fā)生了進化。8、（1）①.出生率或遷入率（寫1個即可）②.年齡結構（2）該種群數(shù)量是前一年種群數(shù)量的倍（3）偏大（4）①.垂直結構②.水平結構③.次生演替（5）①.S②.a/2③.減小【解析】分析題圖：①表示遷入率或出生率，②表示出生率或遷入率，③表示遷出率或死亡率，④表示死亡率或遷出率，⑤表示年齡結構，⑥表示性別比例，⑦表示標記重捕法，⑧表示樣方法。【小問1詳解】以上分析可知，圖中①能使種群密度升高，表示出生率或遷入率。⑤可以預測種群密度的變化，所以是年齡組成?！拘?詳解】J型曲線的數(shù)學模型為：Nt=N0λt中，λ表示該種群數(shù)量是前一年種群數(shù)量的倍數(shù)?！拘?詳解】標記重捕法，其計算公式為：種群中個體數(shù)（N）÷標記總數(shù)=重捕總數(shù)÷重捕中被標志的個體數(shù)，利用該方法調查田鼠種群密度時，若一部分田鼠標記物脫落，則會導致重捕中被標記的個體數(shù)偏小，最終導致種群密度估算結果偏大?！拘?詳解】群落的空間結構包括垂直結構和水平結構，發(fā)生在火災后草原上的演替屬于次生演替?！拘?詳解】試管中種群數(shù)量達到a時，不再增加，因此種群增長曲線為S型，當種群達到K/2（a/2）時，增長速率最快；若將該種菌接種在5mL培養(yǎng)基中，與接種在10mL液體培養(yǎng)基相比，培養(yǎng)液減少，所以環(huán)境容納量（K值）減少。【點睛】本題考查種群的相關知識，要求考生識記種群的特征，掌握各數(shù)量特征之間的關系；識記種群數(shù)量變化的兩種曲線，掌握影響因素；識記估算種群密度的兩種方法，能正確分析題圖，再結合所學的知識準確答題。9、（1）①.類囊體薄膜②.紅色和藍紫（2）①.光②.光照強度、溫度（3）①.二氧化碳的固定##CO2的固定②.三碳化合物的還原##C3的還原（4）①.ATP②.[H]##NADPH（5）有機物中穩(wěn)定的化學能（6）水##H2O【解析】據(jù)圖分析可知，A表示光反應，B表示暗反應。光反應主要包括水的光解和ATP的合成，暗反應主要包括二氧化碳的固定和三碳化合物的還原過程?！拘?詳解】光合色素分布在葉綠體類囊體膜上,主要吸收紅色光和藍紫色光?！拘?詳解】A表示光合作用發(fā)生在葉綠體類囊體薄膜上光反應階段，該過程需要在光照下進行，影響光反應階段的主要環(huán)境因素是光照強度和溫度。【小問3詳解】圖中B表示暗反應階段，暗反應發(fā)生在葉綠體基質中，包括二氧化碳的固定和三碳化合物的還原兩個過程?！拘?詳解】A階段為光反應階段，產生ATP和[H]，B階段為暗反應，三碳化合物的還原需要消耗ATP和[H]，因此A階段為B階段提供了ATP和[H]?！拘?詳解】光合作用過程中的能量變化主要是光反應階段將光能轉變?yōu)锳TP和NADPH中活躍的化學能，暗反應階段ATP和NADPH中活躍的化學能經過一系列化學反應后轉變?yōu)橛袡C物中穩(wěn)定的化學能?！拘?詳解】氧氣由水光解產生，所以氧氣中的氧元素來自于水?！军c睛】本題結合圖示主要考查光合作用的過程，意在強化學生對光合作用過程中的物質和能量變化的相關知識的理解與應用。10、(1).生長(2).色氨酸(3).幼嫩的芽、葉(4).脫落酸(5).赤霉素類似物(6).抑制(7).拮抗【解析】各種植物激素的作用：（1）赤霉素的作用是促進細胞伸長、引起植株增高，促進種子萌發(fā)和果實成熟；（2）細胞分裂素促進細胞分裂（分布在根尖）；（3）脫落酸抑制細胞分裂，促進衰老脫落（分布在根冠和萎蔫的葉片）；（4）乙烯促進果實成熟；（5）生長素最明顯的作用是促進植物生長，但對莖、芽、根生長的促進作用因濃度而異，即生長素具有兩重性?！驹斀狻浚?）幼嫩的種子中，生長素含量比較高，這說明生長素能促進種子的生長。（2）生長素由色氨酸經過一系列的反應轉變合成。除幼嫩的種子外，在幼嫩的芽、葉產生生長素的地方，含量也比較高。（3）種子休眠，與脫落酸有關，農民在播種時，在暗培養(yǎng)條件下浸泡適宜赤霉素類似物，可以解除種子休眠促進萌發(fā)。（4）實驗表明，植物中的生長素含量升高到一定程度時，會促進乙烯的合成，乙烯含量升高，會抑制細胞的伸長作用，這表明各種植物激素間的關系是拮抗?！军c睛】本題考查了植物生命活動調節(jié)的有關知識，要求學生識記不同植物激素的生理作用，明確各種植物激素并不是孤立地起作用，而是多種激素相互作用共同調節(jié)，能結合所學的知識準確判斷各敘說，屬于