UnitWhatwouldyoudo》魯教版教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析1.教材分析本教案針對(duì)《UnitWhatwouldyoudo》魯教版，適用于2025—2026學(xué)年的初中英語(yǔ)教學(xué)。根據(jù)教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)，本單元主要圍繞“做出決定”這一主題展開(kāi)，旨在提高學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行日常交際的能力。本課內(nèi)容與前后知識(shí)緊密關(guān)聯(lián)，如前文對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)法和詞匯的積累，后文對(duì)實(shí)際情境的運(yùn)用。核心概念包括如何用英語(yǔ)表達(dá)個(gè)人決定、考慮不同因素等，技能上則強(qiáng)調(diào)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四項(xiàng)基本技能的綜合運(yùn)用。2.學(xué)情分析初中生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上已具備一定基礎(chǔ)，但生活經(jīng)驗(yàn)相對(duì)有限，對(duì)某些復(fù)雜句型可能存在理解困難。學(xué)生可能對(duì)如何用英語(yǔ)表達(dá)個(gè)人觀(guān)點(diǎn)和決策過(guò)程存在困惑。通過(guò)分析，發(fā)現(xiàn)學(xué)生普遍對(duì)英語(yǔ)交際感興趣，但實(shí)際運(yùn)用時(shí)易受母語(yǔ)影響。教學(xué)設(shè)計(jì)需充分考慮這些特點(diǎn)，注重啟發(fā)式教學(xué)，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)難點(diǎn)。3.教學(xué)目標(biāo)與策略教學(xué)目標(biāo)包括：使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行日常交際；提高學(xué)生分析和解決問(wèn)題的能力；培養(yǎng)學(xué)生跨文化交流意識(shí)。教學(xué)策略上，采用情景教學(xué)、任務(wù)型教學(xué)、合作學(xué)習(xí)等多種方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。同時(shí)，注重分層教學(xué)，關(guān)注個(gè)體差異，確保每位學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)說(shuō)出本單元的核心詞匯和短語(yǔ)，如"decide","consider","factor"等。列舉并解釋三種不同的決策情境。解釋如何使用條件句來(lái)表達(dá)決策過(guò)程。2.能力目標(biāo)設(shè)計(jì)一個(gè)包含多個(gè)步驟的決策過(guò)程，并能夠用英語(yǔ)進(jìn)行描述。通過(guò)小組討論，能夠用英語(yǔ)論證自己的觀(guān)點(diǎn)，并尊重他人的意見(jiàn)。評(píng)價(jià)不同決策情境的利弊，并提出改進(jìn)建議。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生在面對(duì)選擇時(shí)能夠理性思考、權(quán)衡利弊的能力。增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感，認(rèn)識(shí)到?jīng)Q策對(duì)個(gè)人和社會(huì)的影響。培養(yǎng)學(xué)生尊重他人意見(jiàn)，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)和溝通的價(jià)值觀(guān)。4.科學(xué)思維目標(biāo)發(fā)展批判性思維，能夠從多個(gè)角度分析問(wèn)題。培養(yǎng)邏輯推理能力，能夠合理地得出結(jié)論。提高解決問(wèn)題的能力，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境。5.科學(xué)評(píng)價(jià)目標(biāo)評(píng)價(jià)自己的決策過(guò)程，識(shí)別其中的優(yōu)點(diǎn)和不足。評(píng)價(jià)他人的決策，提出建設(shè)性的反饋。能夠根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果調(diào)整自己的決策策略。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)在于學(xué)生能夠運(yùn)用英語(yǔ)表達(dá)決策過(guò)程，包括使用條件句和列舉影響因素。教學(xué)難點(diǎn)在于學(xué)生理解不同情境下的決策邏輯，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行合理分析。難點(diǎn)產(chǎn)生的原因在于決策概念的抽象性和學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的不足，需要通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境和小組討論等方式幫助學(xué)生突破。四、教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備：為了確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行，我將準(zhǔn)備包括多媒體課件、情境圖、決策分析表格、相關(guān)視頻資料等教學(xué)資源。學(xué)生需要預(yù)習(xí)教材內(nèi)容，并準(zhǔn)備筆記本和彩色筆。此外，我會(huì)設(shè)計(jì)一個(gè)互動(dòng)式教學(xué)環(huán)境，包括小組合作學(xué)習(xí)區(qū)域和黑板板書(shū)框架，以便于展示關(guān)鍵信息和進(jìn)行課堂討論。五、教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入(5分鐘)教師活動(dòng)：1.打開(kāi)多媒體課件，展示一張關(guān)于決策的圖片，引發(fā)學(xué)生思考。2.提問(wèn)：“在生活中，你們遇到過(guò)需要做出決定的情況嗎？請(qǐng)舉例說(shuō)明?！?.引導(dǎo)學(xué)生思考決策的重要性，以及如何做出明智的決定。學(xué)生活動(dòng)：1.觀(guān)察圖片，思考并回答教師的問(wèn)題。2.分享自己的決策經(jīng)歷，并簡(jiǎn)要說(shuō)明決策過(guò)程。3.思考如何做出明智的決定。新授(35分鐘)任務(wù)一：理解決策的概念(10分鐘)目標(biāo)：學(xué)生能夠理解決策的概念，并能夠用英語(yǔ)描述。教師活動(dòng)：1.講解決策的定義和特點(diǎn)。2.使用實(shí)例說(shuō)明決策的重要性。3.引導(dǎo)學(xué)生討論決策過(guò)程中的關(guān)鍵因素。學(xué)生活動(dòng)：1.聽(tīng)取教師的講解，并記錄關(guān)鍵信息。2.與同學(xué)討論決策過(guò)程中的關(guān)鍵因素。3.用英語(yǔ)描述決策的概念和特點(diǎn)。任務(wù)二：學(xué)習(xí)決策步驟(10分鐘)目標(biāo)：學(xué)生能夠列舉決策的步驟，并能夠用英語(yǔ)描述。教師活動(dòng)：1.講解決策的步驟：?jiǎn)栴}識(shí)別、信息收集、方案制定、方案評(píng)估、決策實(shí)施。2.使用實(shí)例說(shuō)明每個(gè)步驟的具體操作。3.引導(dǎo)學(xué)生討論每個(gè)步驟的重要性。學(xué)生活動(dòng)：1.聽(tīng)取教師的講解，并記錄決策步驟。2.與同學(xué)討論每個(gè)步驟的重要性。3.用英語(yǔ)描述決策的步驟。任務(wù)三：分析決策情境(10分鐘)目標(biāo)：學(xué)生能夠分析不同的決策情境，并能夠用英語(yǔ)描述。教師活動(dòng)：1.展示幾個(gè)不同的決策情境，如選擇職業(yè)、購(gòu)買(mǎi)物品等。2.引導(dǎo)學(xué)生分析每個(gè)情境的關(guān)鍵因素。3.討論如何選擇最佳方案。學(xué)生活動(dòng)：1.觀(guān)察情境，分析關(guān)鍵因素。2.與同學(xué)討論如何選擇最佳方案。3.用英語(yǔ)描述決策情境和分析過(guò)程。任務(wù)四：模擬決策過(guò)程(10分鐘)目標(biāo)：學(xué)生能夠模擬決策過(guò)程，并能夠用英語(yǔ)描述。教師活動(dòng)：1.分組，每組選擇一個(gè)決策情境。2.引導(dǎo)學(xué)生按照決策步驟進(jìn)行模擬。3.觀(guān)察學(xué)生的模擬過(guò)程，并給予指導(dǎo)。學(xué)生活動(dòng)：1.分組討論，選擇決策情境。2.按照決策步驟進(jìn)行模擬。3.用英語(yǔ)描述模擬過(guò)程。任務(wù)五：評(píng)價(jià)決策結(jié)果(5分鐘)目標(biāo)：學(xué)生能夠評(píng)價(jià)決策結(jié)果，并能夠用英語(yǔ)描述。教師活動(dòng)：1.引導(dǎo)學(xué)生反思模擬過(guò)程中的決策過(guò)程。2.討論決策結(jié)果的優(yōu)劣。3.總結(jié)決策過(guò)程中需要注意的問(wèn)題。學(xué)生活動(dòng)：1.反思模擬過(guò)程中的決策過(guò)程。2.討論決策結(jié)果的優(yōu)劣。3.用英語(yǔ)描述決策結(jié)果和反思。鞏固(5分鐘)教師活動(dòng)：1.展示一些決策情境，讓學(xué)生進(jìn)行判斷和選擇。2.引導(dǎo)學(xué)生思考決策過(guò)程中需要注意的問(wèn)題。學(xué)生活動(dòng)：1.參與判斷和選擇。2.思考決策過(guò)程中需要注意的問(wèn)題。小結(jié)(5分鐘)教師活動(dòng)：1.總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。2.強(qiáng)調(diào)決策的重要性。學(xué)生活動(dòng)：1.回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。2.思考決策的重要性。當(dāng)堂檢測(cè)(5分鐘)教師活動(dòng)：1.出示一些決策情境，讓學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行描述。2.檢查學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)和決策分析能力。學(xué)生活動(dòng)：1.用英語(yǔ)描述決策情境。2.進(jìn)行決策分析。六、作業(yè)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生需要完成課后練習(xí)題，包括詞匯填空、語(yǔ)法改錯(cuò)和簡(jiǎn)答題，以鞏固對(duì)決策概念和步驟的理解。完成形式：書(shū)面練習(xí)，使用學(xué)校提供的練習(xí)冊(cè)或教師自編的練習(xí)題。提交時(shí)限：下節(jié)課前。能力培養(yǎng)目標(biāo)：幫助學(xué)生鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。拓展性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生可以選擇一個(gè)自己感興趣的決策情境，如選擇學(xué)校社團(tuán)或參加課外活動(dòng)，并撰寫(xiě)一篇小短文，描述自己的決策過(guò)程和結(jié)果。完成形式：書(shū)面報(bào)告，字?jǐn)?shù)不限，鼓勵(lì)圖文并茂。提交時(shí)限：一周內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：提高學(xué)生的分析能力、寫(xiě)作能力和對(duì)決策過(guò)程的理解。探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生可以分組進(jìn)行角色扮演，模擬一個(gè)真實(shí)的決策情境，如公司新產(chǎn)品發(fā)布決策，并制作一份決策報(bào)告。完成形式：小組報(bào)告，包括口頭報(bào)告和書(shū)面報(bào)告。提交時(shí)限：兩周內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力、問(wèn)題解決能力和創(chuàng)新思維。七、本節(jié)知識(shí)清單及拓展1.決策的定義：決策是指在多種選擇中做出合理判斷和選擇的過(guò)程，它涉及信息的收集、分析、評(píng)估和選擇。2.決策的重要性：決策對(duì)個(gè)人和社會(huì)生活具有重要意義，它影響我們的職業(yè)選擇、生活規(guī)劃和社會(huì)發(fā)展。3.決策步驟：決策過(guò)程通常包括問(wèn)題識(shí)別、信息收集、方案制定、方案評(píng)估和決策實(shí)施五個(gè)步驟。4.問(wèn)題識(shí)別：識(shí)別問(wèn)題是決策的第一步，它要求我們明確面臨的問(wèn)題或挑戰(zhàn)。5.信息收集：在收集信息時(shí)，要確保信息的準(zhǔn)確性、完整性和相關(guān)性。6.方案制定：根據(jù)收集到的信息，制定多個(gè)可能的解決方案。7.方案評(píng)估：評(píng)估每個(gè)方案的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，考慮風(fēng)險(xiǎn)和潛在后果。8.決策實(shí)施：選擇最佳方案并付諸行動(dòng)，同時(shí)準(zhǔn)備應(yīng)對(duì)可能出現(xiàn)的意外情況。9.決策情境：決策情境可以是個(gè)人生活中的選擇，也可以是工作或社會(huì)中的決策。10.決策影響因素：影響決策的因素包括個(gè)人價(jià)值觀(guān)、目標(biāo)、資源、時(shí)間、信息和外部環(huán)境等。11.決策與溝通：在決策過(guò)程中，溝通是關(guān)鍵，它有助于信息的共享和團(tuán)隊(duì)協(xié)作。12.決策與反思：決策后，應(yīng)進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為未來(lái)的決策提供參考。13.決策與道德：決策應(yīng)遵循道德原則，考慮社會(huì)責(zé)任和倫理影響。14.決策與心理因素：個(gè)人心理狀態(tài)，如情緒、動(dòng)機(jī)和自信心，也會(huì)影響決策過(guò)程。15.決策與團(tuán)隊(duì)：在團(tuán)隊(duì)環(huán)境中，決策需要考慮團(tuán)隊(duì)成員的意見(jiàn)和利益。16.決策與戰(zhàn)略規(guī)劃：在組織或企業(yè)中，決策是戰(zhàn)略規(guī)劃的重要組成部分。17.決策與政策制定：政府機(jī)構(gòu)的決策對(duì)整個(gè)社會(huì)和政策制定具有重要影響。18.決策與技術(shù)創(chuàng)新：在科技迅速發(fā)展的今天，決策需要考慮技術(shù)變革的影響。19.決策與全球化：全球化背景下，決策需要考慮國(guó)際因素和文化差異。20.決策與可持續(xù)發(fā)展：決策應(yīng)考慮環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展，以實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)期利益。八、教學(xué)反思教學(xué)過(guò)程中，我注意到學(xué)生對(duì)于決策步驟的理解較為清晰，但在實(shí)際情境中的應(yīng)用仍存在困難。首先，課堂討論環(huán)節(jié)激發(fā)了學(xué)生的興趣，但部分學(xué)生參與度不高，需要進(jìn)一步鼓勵(lì)。其次，任務(wù)設(shè)計(jì)上，模擬決策過(guò)程的部分學(xué)生表現(xiàn)良好，但在評(píng)價(jià)決策結(jié)果時(shí)，部分學(xué)生的分析不夠深入。這提示我在后續(xù)教學(xué)中應(yīng)更加注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。在作業(yè)設(shè)計(jì)上，基礎(chǔ)性作業(yè)和拓展性作業(yè)的反饋較好，但探究性作業(yè)的完成度不高，說(shuō)明部分學(xué)生對(duì)