三年級英語上冊UnitMyfriendsCartoontime蘇教譯林版教案一、教學(xué)內(nèi)容分析1.課程標(biāo)準(zhǔn)解讀分析本課《MyfriendsCartoontime》是三年級英語上冊Unit的內(nèi)容，屬于基礎(chǔ)階段英語學(xué)習(xí)的范疇。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，本課的教學(xué)目標(biāo)主要包括以下幾個方面：知識與技能維度：核心概念：本課的核心概念是“朋友”以及與之相關(guān)的形容詞和動詞。關(guān)鍵技能：包括形容詞和動詞的用法、句型結(jié)構(gòu)以及簡單的口語交流。過程與方法維度：學(xué)科思想方法：本課倡導(dǎo)的學(xué)科思想方法為“情景教學(xué)法”，通過創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生在實際語境中運用所學(xué)知識。學(xué)生學(xué)習(xí)活動：設(shè)計多種情景模擬活動，如角色扮演、小組討論等，讓學(xué)生在活動中運用所學(xué)知識。情感·態(tài)度·價值觀、核心素養(yǎng)維度：學(xué)科素養(yǎng)與育人價值：本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的人際交往能力、合作意識和團隊精神。自然滲透路徑：通過角色扮演、小組討論等活動，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中體驗和感受。學(xué)業(yè)質(zhì)量要求：底線標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠正確運用所學(xué)知識進(jìn)行簡單的口語交流。高階目標(biāo)：學(xué)生能夠運用所學(xué)知識進(jìn)行簡單的情境創(chuàng)設(shè)和角色扮演。2.學(xué)情分析三年級學(xué)生正處于英語學(xué)習(xí)的啟蒙階段，他們對英語有著強烈的好奇心和求知欲。但在學(xué)習(xí)過程中，他們可能存在以下問題：學(xué)生已有知識儲備：對英語字母和單詞的掌握程度有限。對英語語法和句型的理解能力較弱。生活經(jīng)驗：對“朋友”這一概念有一定的認(rèn)識，但缺乏具體的情境體驗。技能水平：口語表達(dá)能力有限。合作意識和團隊精神有待提高。認(rèn)知特點：好奇心強，但對復(fù)雜知識理解能力有限。容易受到外界因素的干擾。興趣傾向：對英語學(xué)習(xí)感興趣，但缺乏持久的學(xué)習(xí)動力。學(xué)習(xí)困難：對英語字母和單詞的記憶能力較弱。對英語語法和句型的理解能力不足。針對以上學(xué)情，教師需制定相應(yīng)的教學(xué)策略，確保教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo)本課旨在幫助學(xué)生構(gòu)建關(guān)于“朋友”的英語詞匯和句型知識體系。學(xué)生將通過學(xué)習(xí)，能夠識記和運用與朋友相關(guān)的形容詞、動詞以及簡單句型。具體目標(biāo)包括：識記：學(xué)生能夠說出和寫出關(guān)于朋友的形容詞和動詞，如“good,happy,help”等。理解：學(xué)生能夠描述朋友的特點和行為，理解簡單句型的含義，如“Ilikemyfriends”。應(yīng)用：學(xué)生能夠在具體情境中運用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡單的對話。分析：學(xué)生能夠分析句子結(jié)構(gòu)，理解主語、謂語和賓語的關(guān)系。綜合：學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識綜合運用，構(gòu)建關(guān)于朋友的完整描述。2.能力目標(biāo)本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語聽說能力和跨文化交流能力。具體目標(biāo)包括：操作規(guī)范：學(xué)生能夠熟練地使用英語進(jìn)行日常對話，如介紹朋友。高階思維：學(xué)生能夠從不同角度分析朋友關(guān)系，提出自己的見解。綜合運用：學(xué)生能夠在小組活動中，通過合作完成關(guān)于朋友的調(diào)查研究報告。3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的社交能力和積極的人際關(guān)系觀念。具體目標(biāo)包括：共鳴與認(rèn)同：學(xué)生能夠體會到友誼的重要性，并珍惜與朋友的關(guān)系。責(zé)任感：學(xué)生能夠在與朋友相處中，展現(xiàn)出責(zé)任感和社會責(zé)任感。行為傾向：學(xué)生能夠在日常生活中，以友好的態(tài)度對待他人，建立良好的人際關(guān)系。4.科學(xué)思維目標(biāo)本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和邏輯推理能力。具體目標(biāo)包括：模型化思維：學(xué)生能夠通過角色扮演，構(gòu)建關(guān)于朋友關(guān)系的模型。質(zhì)疑與求證：學(xué)生能夠?qū)ε笥殃P(guān)系中的問題提出質(zhì)疑，并通過調(diào)查進(jìn)行驗證。創(chuàng)造性構(gòu)想：學(xué)生能夠運用所學(xué)知識，設(shè)計關(guān)于朋友活動的創(chuàng)意方案。5.科學(xué)評價目標(biāo)本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的自我評價和反思能力。具體目標(biāo)包括：反思與改進(jìn)：學(xué)生能夠反思自己在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)，并提出改進(jìn)措施。評價能力：學(xué)生能夠運用評價標(biāo)準(zhǔn)，對同伴的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行客觀評價。信息甄別：學(xué)生能夠辨別信息的真?zhèn)危⑦x擇可靠的信息作為學(xué)習(xí)依據(jù)。三、教學(xué)重點、難點1.教學(xué)重點本課的教學(xué)重點在于讓學(xué)生理解并掌握與“朋友”相關(guān)的英語詞匯和句型，并能將其應(yīng)用于實際交流中。具體包括：重點：正確識別和使用與朋友相關(guān)的形容詞和動詞，如“good,happy,help”等。執(zhí)行要求：通過情景模擬和角色扮演，讓學(xué)生在真實語境中運用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行對話。目標(biāo)：確保學(xué)生能夠流暢地描述朋友的特點和活動，以及表達(dá)自己對朋友的情感。2.教學(xué)難點本課的教學(xué)難點在于學(xué)生如何將抽象的詞匯和句型轉(zhuǎn)化為具體的交流能力，特別是在復(fù)雜或非預(yù)期的交流情境中。具體包括：難點：在非預(yù)設(shè)情境中靈活運用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流。執(zhí)行要求：通過提供多樣化的交流情境，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和表達(dá)。目標(biāo)：幫助學(xué)生克服在交流時的緊張和猶豫，提高他們在實際交流中的自信心和流暢度。四、教學(xué)準(zhǔn)備清單多媒體課件：制作包含圖片、視頻的英語對話情景模擬課件。教具：準(zhǔn)備有關(guān)朋友特征的圖表和角色扮演道具。實驗器材：無需。音頻視頻資料：收集與朋友主題相關(guān)的英語歌曲和視頻。任務(wù)單：設(shè)計互動式任務(wù)單，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色扮演和小組討論。評價表：準(zhǔn)備學(xué)生表現(xiàn)評價表，關(guān)注參與度和口語表達(dá)。學(xué)生預(yù)習(xí)：要求學(xué)生預(yù)習(xí)相關(guān)課文，了解朋友的基本概念。學(xué)習(xí)用具：準(zhǔn)備畫筆和計算器等輔助工具。教學(xué)環(huán)境：設(shè)計小組座位排列方案，確?；涌臻g；黑板板書設(shè)計框架，清晰展示教學(xué)流程。五、教學(xué)過程第一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)1.創(chuàng)設(shè)情境“同學(xué)們，你們有沒有想過，為什么我們會交朋友呢？今天，我們就來探討一下這個話題。首先，請看這個動畫短片，它展示了幾個小朋友之間的友誼故事。”（播放動畫短片，內(nèi)容為小朋友之間互相幫助、分享快樂等場景）2.引發(fā)思考“看完短片，你們有什么感想？你們認(rèn)為友誼對我們來說意味著什么？現(xiàn)在，讓我們回到課堂，用英語來談?wù)勎覀兊南敕ā！?.知識回顧friends...回顧一下之前學(xué)過的關(guān)于朋友的英語單詞和句型。請同學(xué)們大聲跟讀以下內(nèi)容：good,happy,help,friend,Ilikemyfriends...”（教師帶領(lǐng)學(xué)生跟讀）4.認(rèn)知沖突“但是，有時候，我們在生活中會遇到一些關(guān)于友誼的困惑。比如，有時候我們會覺得朋友之間應(yīng)該無話不談，但有時候卻因為一些小事情而產(chǎn)生誤會。今天，我們就來學(xué)習(xí)如何用英語表達(dá)這些情感。”5.引出核心問題“那么，今天我們的問題就是：如何用英語表達(dá)關(guān)于友誼的各種情感和觀點？我們將通過學(xué)習(xí)新的詞匯和句型，來解決這個問題?！?.學(xué)習(xí)路線圖“為了幫助大家更好地學(xué)習(xí)，我將為大家提供一張學(xué)習(xí)路線圖。首先，我們會學(xué)習(xí)新的詞匯和句型，然后通過角色扮演來練習(xí)，最后，我們將通過一個小測試來檢驗我們的學(xué)習(xí)成果?！保ㄕ故緦W(xué)習(xí)路線圖，包括學(xué)習(xí)新詞匯、角色扮演和測試三個步驟）7.總結(jié)“通過今天的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我們明確了今天的學(xué)習(xí)目標(biāo)和內(nèi)容。接下來，我們將一起學(xué)習(xí)新的知識，探索友誼的奧秘。希望大家能夠積極參與，共同進(jìn)步?！?.課堂氛圍營造“在接下來的學(xué)習(xí)中，我會盡量營造一個輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，讓大家在快樂中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長。請大家放下緊張，放松心情，讓我們一起開始今天的英語之旅吧！”第二、新授環(huán)節(jié)任務(wù)一：探索“朋友”的定義目標(biāo)：理解并運用英語詞匯描述朋友的特點和行為。時間：68分鐘教師活動：引導(dǎo)學(xué)生回憶并分享關(guān)于朋友的經(jīng)驗和故事。展示一組圖片，包括不同類型的朋友。提出問題：“Whatdoyouthinkmakesagoodfriend?”（你認(rèn)為什么使一個好朋友？）引導(dǎo)學(xué)生用英語描述圖片中的朋友特點。分享關(guān)于“good,kind,helpful,loyal”等形容詞的用法。學(xué)生活動：參與討論，分享個人經(jīng)驗。觀察圖片，并用英語描述朋友的特點。用新學(xué)的形容詞描述朋友。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠用英語描述朋友的特點。學(xué)生能夠正確使用新學(xué)的形容詞。任務(wù)二：學(xué)習(xí)“朋友”的動詞目標(biāo)：掌握與朋友相關(guān)的動詞及其用法。時間：68分鐘教師活動：展示一組動作圖片，如朋友之間互相幫助、分享等。提出問題：“Whataretheydoing?”（他們在做什么？）引導(dǎo)學(xué)生用新學(xué)的動詞描述圖片中的動作。通過例句展示動詞的用法。學(xué)生活動：觀察圖片，并用英語描述動作。用新學(xué)的動詞描述圖片中的動作。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠用英語描述動作。學(xué)生能夠正確使用新學(xué)的動詞。任務(wù)三：構(gòu)建“朋友”的句子目標(biāo)：運用所學(xué)詞匯和句型構(gòu)建簡單的句子。時間：68分鐘教師活動：展示一組圖片，包括朋友之間的互動場景。提出問題：“Whataretheydoing?”（他們在做什么？）引導(dǎo)學(xué)生用新學(xué)的句型構(gòu)建句子。學(xué)生活動：觀察圖片，并用新學(xué)的句型構(gòu)建句子。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠用新學(xué)的句型構(gòu)建句子。句子內(nèi)容與圖片場景相符。任務(wù)四：角色扮演目標(biāo)：通過角色扮演練習(xí)對話，提高口語表達(dá)能力。時間：68分鐘教師活動：將學(xué)生分成小組，每組選擇一個場景進(jìn)行角色扮演。提供一些關(guān)鍵詞和句型供學(xué)生參考。觀察學(xué)生的表現(xiàn)，給予適當(dāng)指導(dǎo)。學(xué)生活動：小組內(nèi)討論并選擇角色。根據(jù)提供的關(guān)鍵詞和句型進(jìn)行角色扮演。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠用英語進(jìn)行角色扮演。學(xué)生能夠正確運用所學(xué)詞匯和句型。任務(wù)五：總結(jié)與作業(yè)目標(biāo)：總結(jié)本課所學(xué)內(nèi)容，布置作業(yè)。時間：5分鐘教師活動：總結(jié)本課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)重點詞匯和句型。布置作業(yè)，要求學(xué)生用英語描述自己的朋友。學(xué)生活動：回顧本課所學(xué)內(nèi)容。完成作業(yè)，描述自己的朋友。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠總結(jié)本課所學(xué)內(nèi)容。學(xué)生能夠用英語描述自己的朋友。第三、鞏固訓(xùn)練一、基礎(chǔ)鞏固層練習(xí)1：聽錄音，選擇正確的圖片。教師活動：播放錄音，學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容選擇相應(yīng)的圖片。學(xué)生活動：認(rèn)真聽錄音，選擇正確的圖片。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠正確選擇圖片，理解錄音內(nèi)容。練習(xí)2：用所學(xué)詞匯描述圖片中的朋友。教師活動：展示圖片，提出要求，學(xué)生用所學(xué)詞匯描述圖片中的朋友。學(xué)生活動：觀察圖片，用所學(xué)詞匯描述朋友。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠用所學(xué)詞匯描述朋友，語言表達(dá)準(zhǔn)確。二、綜合應(yīng)用層練習(xí)3：完成對話，補全句子。教師活動：展示對話開頭，學(xué)生根據(jù)上下文補全句子。學(xué)生活動：閱讀對話開頭，根據(jù)上下文補全句子。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠根據(jù)上下文補全句子，語法正確。練習(xí)4：編寫小故事，描述朋友之間的友誼。教師活動：提出要求，學(xué)生編寫小故事，描述朋友之間的友誼。學(xué)生活動：思考，編寫小故事，描述朋友之間的友誼。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠編寫小故事，內(nèi)容豐富，語言表達(dá)流暢。三、拓展挑戰(zhàn)層練習(xí)5：設(shè)計一個關(guān)于朋友的調(diào)查問卷。教師活動：提出要求，學(xué)生設(shè)計一個關(guān)于朋友的調(diào)查問卷。學(xué)生活動：思考，設(shè)計調(diào)查問卷，包含關(guān)于朋友的問題。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠設(shè)計調(diào)查問卷，問題合理，格式規(guī)范。練習(xí)6：討論：你認(rèn)為什么樣的朋友是最好的朋友？教師活動：提出討論話題，引導(dǎo)學(xué)生討論。學(xué)生活動：參與討論，表達(dá)自己的觀點。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠參與討論，表達(dá)自己的觀點，語言表達(dá)清晰。第四、課堂小結(jié)一、知識體系建構(gòu)活動1：思維導(dǎo)圖制作教師活動：引導(dǎo)學(xué)生回顧本課所學(xué)內(nèi)容，制作思維導(dǎo)圖。學(xué)生活動：回顧所學(xué)內(nèi)容，制作思維導(dǎo)圖，展示知識結(jié)構(gòu)。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠制作思維導(dǎo)圖，展示知識結(jié)構(gòu)，邏輯清晰。二、方法提煉與元認(rèn)知培養(yǎng)活動2：反思與分享教師活動：引導(dǎo)學(xué)生反思學(xué)習(xí)過程，分享學(xué)習(xí)心得。學(xué)生活動：反思學(xué)習(xí)過程，分享學(xué)習(xí)心得，表達(dá)學(xué)習(xí)體會。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠反思學(xué)習(xí)過程，分享學(xué)習(xí)心得，表達(dá)真實感受。三、懸念設(shè)置與作業(yè)布置活動3：懸念設(shè)置教師活動：提出問題，激發(fā)學(xué)生對下節(jié)課的興趣。學(xué)生活動：思考問題，對下節(jié)課的內(nèi)容產(chǎn)生興趣。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠思考問題，對下節(jié)課的內(nèi)容產(chǎn)生興趣?；顒?：作業(yè)布置教師活動：布置作業(yè)，要求學(xué)生完成。學(xué)生活動：接受作業(yè)要求，準(zhǔn)備完成作業(yè)。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠接受作業(yè)要求，準(zhǔn)備完成作業(yè)。六、作業(yè)設(shè)計一、基礎(chǔ)性作業(yè)作業(yè)內(nèi)容：1.聽錄音，完成填空題，用所學(xué)詞匯描述圖片中的朋友。2.根據(jù)所學(xué)句型，完成對話，補全句子。3.用所學(xué)詞匯和句型，編寫一個小故事，描述朋友之間的友誼。作業(yè)要求：確保學(xué)生在1520分鐘內(nèi)獨立完成作業(yè)。題目指令明確，答案具有唯一性或明確評判標(biāo)準(zhǔn)。教師需進(jìn)行全批全改，重點反饋準(zhǔn)確性，并對共性錯誤進(jìn)行集中點評。二、拓展性作業(yè)作業(yè)內(nèi)容：1.設(shè)計一個關(guān)于朋友的調(diào)查問卷，并邀請同學(xué)填寫。2.分析一個真實生活中的朋友關(guān)系案例，用英語撰寫分析報告。3.繪制《Myfriends》單元知識思維導(dǎo)圖。作業(yè)要求：將知識點嵌入與學(xué)生生活經(jīng)驗相關(guān)的微型情境。設(shè)計需要整合多個知識點才能完成的開放性驅(qū)動任務(wù)。使用簡明的評價量規(guī)，從知識應(yīng)用的準(zhǔn)確性、邏輯清晰度、內(nèi)容完整性等維度進(jìn)行等級評價并給出改進(jìn)建議。三、探究性/創(chuàng)造性作業(yè)作業(yè)內(nèi)容：1.設(shè)計一個關(guān)于朋友節(jié)的慶祝活動方案，包括活動流程、活動內(nèi)容等。2.撰寫一篇關(guān)于友誼的英語短文，探討友誼對個人成長的重要性。3.創(chuàng)作一個關(guān)于朋友的英語小劇本，并進(jìn)行表演。作業(yè)要求：提出基于課程內(nèi)容但超越課本的開放挑戰(zhàn)。強調(diào)過程與方法，記錄探究過程。鼓勵創(chuàng)新與跨界，支持采用多元素形式。七、本節(jié)知識清單及拓展1.朋友的基本定義與特征朋友是相互之間有深厚情感聯(lián)系的人，具有互幫互助、共同成長的特點。理解朋友的概念，包括友誼的特質(zhì)和重要性。2.描述朋友的形容詞掌握描述朋友的形容詞，如good,kind,helpful,loyal等，并能正確使用它們來描述朋友的特點。3.朋友之間的動詞學(xué)習(xí)與朋友相關(guān)的動詞，如help,share,play,talk等，理解這些動詞在句子中的用法。4.朋友關(guān)系的句子構(gòu)建通過句型結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)，構(gòu)建關(guān)于朋友的簡單句子，如“Ilikemyfriends”。5.朋友之間的互動場景通過圖片或視頻，觀察和分析朋友之間的互動場景，理解不同情境下的朋友關(guān)系。6.朋友關(guān)系的情感表達(dá)學(xué)習(xí)如何用英語表達(dá)對朋友的情感，如喜歡、感激、關(guān)心等。7.朋友之間的溝通方式探討朋友之間溝通的方式，如面對面交流、電話、社交媒體等。8.友誼的價值觀討論友誼的價值觀，如信任、尊重、支持等，理解這些價值觀對個人成長的重要性。9.友誼的演變分析友誼的演變過程，從相識到相知，再到深厚的友誼。10.友誼的挑戰(zhàn)探討友誼中可能遇到的挑戰(zhàn)，如誤解、沖突等，學(xué)習(xí)如何解決這些問題。11.友誼的社會意義理解友誼在社會中的意義，如促進(jìn)社會和諧、增強人際關(guān)系等。12.友誼的跨文化比較對比不同文化背景下友誼的特點，了解友誼的多樣性和普遍性。13.友誼的文學(xué)作品分析分析文學(xué)作品中的友誼主題，如《小王子》中的友誼故事。14.友誼的心理學(xué)研究了解心理學(xué)對友誼的研究，如友誼對個人心理健康的影響。15.友誼的教育意義探討友誼在教育中的意義，如培養(yǎng)社交能力、合作精神等。16.友誼的社會責(zé)任討論友誼中的社會責(zé)任，如幫助朋友解決問題、支持朋友的夢想等。17.友誼的法律保護了解友誼在法律上的保護，如合同法對朋友之間協(xié)議的保護。18.友誼的未來趨勢探討友誼在未來社會中的發(fā)展趨勢，如虛擬友誼、跨文化友誼等。19.友誼的跨學(xué)科研究了解不同學(xué)科對友誼的研究，如社會學(xué)、心理學(xué)、教育學(xué)等。20.友誼的哲學(xué)思考從哲學(xué)角度思考友誼的本質(zhì)，如友誼與人性、社會關(guān)系等。八、教學(xué)反思1.教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度評估本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)主要包括讓學(xué)生理解并掌握與朋友相關(guān)的英語詞匯和句型，并能將其應(yīng)用于實際交流中。通過課堂觀察和作業(yè)檢查，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠正確使用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡單的對話，但在復(fù)雜情境下的語言運用還有待提高。這表明教學(xué)目標(biāo)在基礎(chǔ)層面得到了較好的達(dá)成，但在能力提升層面還有待加強。2.教學(xué)環(huán)節(jié)有效性檢視在教學(xué)過程中，我采用了情景模擬、角色扮演等多種教學(xué)手段，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。但從學(xué)生的參與度和反饋來看，部分學(xué)生對角色扮演的積極性不高，這可能是