八年級語文下冊第20課《一滴水經(jīng)過麗江》課時作業(yè)1．下列詞語中加點字的注音完全正確的一項是（）A．喧嘩（xuān）融化（lóng）目眩神迷（xuàn）B．驛道（yì）猶豫（yù）五彩斑斕（lán）C．矗立（chù）遠眺（tiào）徘徊不前（huí）D．蘸水（zhàn）碩大（shuò）無病呻吟（yǐn）【答案】B【詳解】此題考查學(xué)生對字音的掌握情況，這就要求在學(xué)生平時的學(xué)習(xí)中注意字音的識記和積累，特別是形近字、多音字，這樣才能輕松應(yīng)對該種題型。A.中“融化”的“融”應(yīng)讀“róng”；C.中“徘徊不前”的“徊”應(yīng)讀“huái”；D.中“無病呻吟”的“吟”應(yīng)讀“yín”；D.項正確。2．下列句子中劃線的詞語運用不恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢．在中國旅游和觀賞名勝古跡，常常會遇到亭臺樓閣等建筑物，這些建筑物坐落在奇山秀水間，點綴出一處處富有詩情畫意的美景。B．場上陳列著有錦繡的，金銀的，五光十色，目眩神迷。C．首先，他們得開辟草萊，支起篷帳，和遍地蜿蜒爬行的毒蛇和蜈蚣周旋著。D．運動會上，同學(xué)們手持五彩斑斕的紅旗，在為運動員們吶喊助威?！敬鸢浮緿【詳解】【分析】A.亭臺樓閣：泛指多種供游賞、休息的建筑物。這里使用恰當。B．目眩神迷：眼花繚亂，心神搖蕩。這里使用正確。C．蜿蜒爬行：彎彎曲曲地爬行。這里使用恰當。D．五彩斑斕：表示顏色非常好看，色彩相當豐富。與本句中的紅旗相矛盾，使用不恰當。故答案為：D。3．下列句子中有語病的一項是（）A．麗江古城體現(xiàn)了中國古代城市建設(shè)的成就，是中國民居中具有鮮明特色和風格的類型之一。B．麗江古城內(nèi)的街道依山傍水修建，以紅色角礫巖鋪就，有四方街、木府、五鳳樓、麗江古城大水車、白沙民居建筑群、束河民居建筑群等景點。C．相傳，村里的玉湖是由土司木氏家族明代以前組織挖的人工湖，從湖中可以看到玉龍雪山的倒影。D．《一滴水經(jīng)過麗江》表達了作者對麗江古城的喜愛、贊美之情?！敬鸢浮緾【詳解】本題考查病句。C.語序不當，“明代以前”應(yīng)位于“由土司木氏家族”之前。故選C。4．給下列句子排序，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ俚教幨菨馐a匝地，繁花似錦。②正是在春天，在傣族的潑水節(jié)前夕，我們來到了被稱為西雙版納的一顆“綠寶石”的橄欖壩。③走在村寨之間的小徑上，就好像是走在精心修剪起來的林蔭路上，只有從濃密的樹葉的縫隙里灑下來的太陽的點點金光。④西雙版納的氣候四季如春，然而春天仍然是最美好的季節(jié)。⑤當我們從瀾滄江的小船踏上這片土地時，立刻覺得好像來到了一個天然的熱帶大花園。A．②④①⑤③ B．⑤④①③② C．④②⑤①③ D．③④②①⑤【答案】C【詳解】解答此類題要求學(xué)生平時加強閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強的邏輯分析能力，通過抓關(guān)鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。整體閱讀語段之后，確定總起句是④句，②句“正是在春天”與前一句“春天仍然是最美好的季節(jié)”相承接，確定答案是C。點睛：做本題時注意上下的過渡和銜接，語言要簡明、連貫、得體。注意語段中的表示時間的詞語。具體方法是緊緊抓住“序”字做文章，先確定中心句；然后再梳理各句之間的關(guān)系，如果有關(guān)鍵詞的一定要抓關(guān)鍵詞；最后逐句推敲，看整段是否符合一定的順序。5．下列關(guān)于《一滴水過麗江》一文表述有誤的一項是（）A．本文以第二人稱敘述，構(gòu)思新穎，視角獨特。B．阿來的代表作《塵埃落定》獲得第五屆茅盾文學(xué)獎。C．本文寫作獨特，以一滴水的視角為我們展現(xiàn)了麗江美好的自然風情。D．納西族是我國的少數(shù)民族之一，主要分布在云南西北部，四川西南部。【答案】A【詳解】本題考查對課文的理解。本文是以第一人稱敘述，從一滴水的視角，展現(xiàn)了麗江的自然風情；選項中“以第二人稱敘述”說法錯誤；故選A。6．下列對課文的理解表述不恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢．《一滴水經(jīng)過麗江》內(nèi)容豐富，時而追述過去，時而諦視當下，贊美淳樸的、與自然融為一體的生活。B．文章在敘述和描寫中，借“一滴水”的口吻表達了作者對麗江的感情，有久久的渴望，更有由衷的贊美——贊美麗江美麗的自然風光，也贊美麗江古城與自然的美妙融合，更贊美麗江的醇美、和諧、沉靜。C．本文的語言富有詩意，抒情性、節(jié)奏感都很強，既很形象，又有厚度，透著哲理。D．作者用“一滴水”串聯(lián)起了眾多內(nèi)容，同時在時間維度上展開文章，自如地調(diào)控著描寫的角度和詳略，使文章既豐富又精巧，既有詩意又有童趣?！敬鸢浮緿【詳解】本題考查課文內(nèi)容理解。D.表述不恰當。根據(jù)課文一滴水經(jīng)過麗江的游覽路線大致包括：玉龍雪山頂→瀑布→驛道→納西族村莊→麗江壩→草甸→落水洞→黑龍?zhí)丁姆浇帧嚒亟值赇仭鹤印m花。結(jié)合“有一天，我醒來”“再次醒來，時間又過去了好幾百年”“黎明時分，作為一滴水，我來到了喧騰奔流的金沙江邊”等可知，文章是“在時、空兩個維度上展開文章”，而非“在時間維度上展開文章”。故選D。二、填空題7．本文作者，藏族，著名作家。代表作有《塵埃落定》《空山》《格薩爾王》。長篇小說榮獲第五屆茅盾文學(xué)獎，阿來成為茅盾文學(xué)獎史上最年輕的獲獎?wù)?。A．阿來

B．阿城C．《塵埃落定》

D．《空山》【答案】AC【詳解】本題考查文學(xué)常識?！兑坏嗡?jīng)過麗江》是阿來寫作的散文，阿來，中國當代作家，中國作家協(xié)會第十屆全國委員會副主席。代表作有《塵埃落定》《空山》《格薩爾王》。長篇小說《塵埃落定》榮獲第五屆茅盾文學(xué)獎，阿來成為茅盾文學(xué)獎史上最年輕的獲獎?wù)摺Ｔu委認為這部小說視角獨特，“有豐厚的藏族文化意蘊。輕淡的一層魔幻色彩增強了藝術(shù)表現(xiàn)開合的力度”，語言“輕巧而富有魅力”、“充滿靈動的詩意”，“顯示了作者出色的藝術(shù)才華”。8．指出下列句子所運用的修辭手法。（1）一些薄云掠過月亮?xí)r，就像麗江古城中，一個銀匠，正在擦拭一只碩大的銀盤。（2）我又化成了一滴水，和瀑布里另外的水大聲喧嘩著撲向山下。（3）我乘水車轉(zhuǎn)輪緩緩升高，看到了古城，看到了獅子山上蒼勁的老柏樹，看到了依山而起的重重房屋，看到了順水而去的蜿蜒老街?！敬鸢浮勘扔鲾M人排比、擬人【詳解】【分析】⑴比喻是用跟甲事物有相似之點的乙事物來描寫或說明甲事物一種常用的修辭手法，此句中本體是“一些薄云掠過月亮?xí)r”，喻體：“銀匠擦拭銀盤”，比喻詞：“像'。此題是比喻手法。⑵擬人就是把人以外的物當成人來寫，使之具有人格化特征。此處把”我“比作”一滴水“。所以是擬人手法。⑶排比是一種把結(jié)構(gòu)相同或相似、意思密切相關(guān)、語氣一致的詞語或句子成串的排列的一種修辭方法，利用意義相關(guān)或相近，結(jié)構(gòu)相同或相似的語氣，相同的詞組（主、謂、動、賓）或句子并排（三句或三句以上），段落并排（兩段即可），達到一種加強語勢的效果，此體中”看到了……“，句式出現(xiàn)三句，所以是排比手法?！表標サ尿暄牙辖帧盀閿M人手法。故答案為：⑴比喻⑵擬人⑶排比、擬人一、綜合性學(xué)習(xí)1．在《一滴水經(jīng)過麗江》課文中，趕路、放牧、經(jīng)商、拉琴、澆花、集聚、唱歌等，構(gòu)成了一幅幅充滿生活氣息的麗江民俗畫：勞動民俗畫、市井民俗畫、賓主交流民俗畫……請參照示例，選擇文中你喜歡的一幅民俗畫進行描述。示例：在街道上，銀匠敲打著銀器，玉器店的老板掛出翡翠，字畫店的老板售賣字畫，老者們演奏古代的音樂，銀器、翡翠、東巴象形文、納西古樂，構(gòu)成了一幅熱鬧和諧的市井民俗畫。_________________________________________________________________________________【答案】【我的描述】示例：馬幫在驛道上來往，木匠石匠在小山前建城，牧童在草地上放牧，澆花人在院子里給蘭花澆水。這里的人們勤勞肯吃苦，這是一幅熱鬧又平和的勞作民俗圖?！驹斀狻勘绢}考查語言表達。根據(jù)課文內(nèi)容描繪的一幅幅充滿生活氣息的麗江民俗畫：勞動民俗畫、市井民俗畫、賓主交流民俗畫……參照示例，選擇文中你喜歡的一幅民俗畫進行描述。可使用修辭手法。示例：置身四方街，有種身處八卦陣的奇異感覺。街市上有古香古色的木柱、木門、木花窗，四周店鋪客棧林立，古道上閑散的步履，身著傳統(tǒng)納西族服飾的老媽媽質(zhì)樸的目光，這一切都宛如古銅鏡中的一抹斜陽，燦爛無比。凹凸不平的石板路承載著古城的故事延伸向四周，五花石鋪設(shè)成的狹長古道，以及青石的茶馬古道不知讓多少馬蹄踐踏過。這是一幅熱鬧又溫馨的市井民俗畫。2．仿照例句的句式，在下面的橫線上補寫相關(guān)的內(nèi)容。例：如果我是一滴水，我將歷經(jīng)所有的磨難，經(jīng)過麗江。①如果我是清風，我將____________________________________________________________________。②如果我是春雨，我將_____________________________________________________________。【答案】我將驅(qū)散所有的陰霾，迎接陽光我將滋潤所有的土地，憧憬未來【詳解】本題考查仿寫句子。關(guān)鍵是句式要整齊，語言要優(yōu)美。如“如果我是清風，我將驅(qū)散所有的陰霾，迎接陽光”；“如果我是春雨，我將滋潤所有的土地，憧憬未來”。3．你參加三秦中學(xué)初三（1）班開展的“跟著教材去旅行”綜合性學(xué)習(xí)活動。(1)【仿寫視角美】小美同學(xué)非常喜歡阿來的《一滴水經(jīng)過麗江》中第一人稱的敘述視角。請你幫助她用第一人稱視角改寫這句話。小草偷偷地從土地里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。_________________________________________________________________________________(2)【體會山水美】班級計劃在手抄報中設(shè)立“山水美景入心來”板塊，將《小石潭記》放在這個板塊內(nèi)。請你根據(jù)下面的示例，幫助小麗闡述她的觀點和理由。示例：萱萱——觀點：我認為《三峽》適合放在這個板塊。理由：這篇文章描寫了三峽的山水之美，表達了作者對三峽的無限熱愛之情，山水美景真正走進了作者的內(nèi)心。小麗——觀點：_________________________________________________________________________________理由：_________________________________________________________________________________(3)【抒發(fā)感受美】小薇同學(xué)想在朋友圈轉(zhuǎn)發(fā)崔顥的《黃鶴樓》，讓更多的朋友熱愛詩歌。請你仿照畫線部分，再補充一句話。這里有最神秘的傳說：仙人駕鶴遠去，留下一座屹立了萬古的黃鶴樓。這里有最美麗的景色：，?！敬鸢浮?1)我從土地里偷偷鉆出腦袋，四處看看，園子里、田野里到處都是我的伙伴。他們和我一樣都有著嫩嫩的、綠綠的身體。(2)示例：我認為《小石潭記》適合放在這個板塊。《小石潭記》描寫了小石潭的美，讓作者暫時沉醉在清幽的美景中，所以，山水已經(jīng)走進了作者的內(nèi)心。(3)（示例一）白云飄蕩空悠遠望一個消逝了千載的仙人（示例二）漢陽樹清晰可見相伴一座生長了千秋的鸚鵡洲【詳解】（1）本題考查改寫句子。作答時注意用第一人的視角來改寫，不改變句意。例如：我從睡夢中醒來，輕輕地撥開頭上的泥土，探出腦袋，一眼望去，全都是小伙伴們嫩嫩的、綠綠的身體在大地上感受著春的氣息。（2）本題考查理解概括文章內(nèi)容和語言表達。作答時先表態(tài)，我認為《小石潭記》適合放在這個板塊。然后從《小石潭記》的內(nèi)容上來分析即可。例如：我認為《小石潭記》適合放在這個板塊。《小石潭記》記敘了作者游玩的整個過程，以優(yōu)美的語言描寫了“小石潭”的景色，山水美景走進了作者的內(nèi)心，讓作者暫時沉醉于山水美景之中，字里行間感受到作者對大自然美景的喜愛之情。（3）本題考查仿寫句子。例句“仙人駕鶴遠去，留下一座屹立了萬古的黃鶴樓”是出自《黃鶴樓》中的“昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓”，結(jié)合“這里有最美麗的景色”可知，橫線上所填的內(nèi)容應(yīng)根據(jù)詩句“黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠”或“晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲”來分析作答。例如：黃鶴蹤影不返，唯有一空飄蕩了千年的白云。二、現(xiàn)代文閱讀（一）閱讀下文，回答問題。經(jīng)過售賣納西族的東巴象形文字的字畫店。我想停下來看看，東巴文的“水”字是怎樣的寫法。但我停不下來，沒有看見。我確實想停下來，想被摻入硯池中，被蘸到筆尖，被寫成東巴象形文的“水”，掛在店中，那樣，來自全世界的人都看見我了。在又一座橋邊，一個澆花人把手中的大壺沒進了渠中。我立即投身進去，讓這個澆花的婦人，把我?guī)нM了納西人三坊一照壁的院子。院子里，蘭花在盛開。澆花時，我落在了一朵香氣隱約的蘭花上。我看到了，樓下正屋，主人一家在閑話。樓上回廊，寄居的游客端著相機在眺望遠山。樓上的客人和樓下的主人大聲交談。客人問主人當?shù)氐恼乒?。主人問客人遠方的情形。太陽出來了，我怕被迅速蒸發(fā)，借一陣微風跳下花朵，正好跳回澆花壺中。4．聯(lián)系上文思考：“我”想停下來看看東巴文的“水”字是怎樣的寫法，可“我”為什么停不下來？_________________________________________________________________________________“我”在納西人三坊一照壁的院子里感受到了怎樣的氛圍？_________________________________________________________________________________6．賞析下面句子中的加點詞語。太陽出來了，我怕被迅速蒸發(fā)，借一陣微風跳下花朵，正好跳回澆花壺中。_________________________________________________________________________________【答案】4．因為“我”現(xiàn)在在中河里隨著水流向前，所以不能停下來。5．感受到了溫馨、閑適、和諧的氛圍。6．兩個“跳”字表現(xiàn)了“我”的動作輕快敏捷，也表現(xiàn)了“我”的調(diào)皮，使語言生動形象。【解析】4．本題考查內(nèi)容理解概括。結(jié)合“來不及作出選擇，我就跌進了三條河中的一條，叫做中河的那一條”可知，“我”已成為中河水流的一部分。水具有流動性，其前行不受“我”主觀意愿控制。由此可知，“我”想停下來看東巴文“水”字寫法卻停不下來，原因正是“我”當下處于中河之中，只能隨著水流的方向不停向前，無法自主停下腳步去滿足看字的想法。5．本題考查內(nèi)容理解。結(jié)合“院子里，蘭花在盛開。澆花時，我落在了一朵香氣隱約的蘭花上。我看到了，樓下正屋，主人一家在閑話。樓上回廊，寄居的游客端著相機在眺望遠山。樓上的客人和樓下的主人大聲交談?？腿藛栔魅水?shù)氐恼乒省Ｖ魅藛柨腿诉h方的情形”可知，院子里蘭花盛開，散發(fā)著隱約的香氣，營造出一種寧靜美好的氛圍。主人一家在閑話家常，展現(xiàn)出生活的閑適；游客與主人友好地大聲交談，互相詢問當?shù)卣乒屎瓦h方情形，體現(xiàn)出人與人之間交流的和諧融洽，由此可知，“我”在納西人三坊一照壁的院子里，從美好的環(huán)境、主人的生活狀態(tài)以及主客之間的互動中，感受到了溫馨、閑適、和諧的氛圍。6．本題考查詞句理解賞析。結(jié)合“借一陣微風跳下花朵，正好跳回澆花壺中”可知，句中描寫“我”在太陽出來害怕被蒸發(fā)時的行動，連續(xù)使用兩個“跳”字。前一個“跳下花朵”，形象地描繪出“我”離開花朵時的動作干脆利落，沒有絲毫拖沓；后一個“跳回澆花壺中”，精準地展現(xiàn)出“我”迅速回到安全之處的敏捷。由此可知，這兩個“跳”字不僅表現(xiàn)了“我”的動作輕快敏捷，還賦予“我”以人的性格特點，就像一個調(diào)皮的孩子在靈活地行動，使語言生動形象，讓讀者更能感受到“我”這滴水的活潑有趣。（二）閱讀《一滴水經(jīng)過麗江》片段，完成下面小題。①黃昏時，主人再去打水澆花時，我又回到了穿城而過的水流之中。這時，古城五彩的燈光把渠水輝映得五彩斑斕。游客聚集的茶樓酒吧中，傳來人們的歡笑與歌唱。這些人來自遠方，在那些地方，即便是寂靜時分，他們的內(nèi)心也很喧嘩；在這里，盡情歡歌處，夜涼如水，他們的心像一滴水一樣晶瑩。②好像是因為那些跂點的催動，水流得越來越快。很快，我就和更多的水一起出了古城，來到了城外的果園和田地里。一些露珠從樹葉上落下，加入了我們。在寬廣的麗江壩中流淌，穿越大地時，頭頂上是滿天星光。一些薄云掠過月亮?xí)r，就像麗江古城中，一個銀匠，正在擦拭一只碩大的銀盤。③黎明時分，作為一滴水，我來到了喧騰奔流的金沙江邊，躍入江流，奔向大海。我知道，作為一滴水，我終于以水的方式走過了麗江。本文語言富有詩意，請結(jié)合第①段舉例說明。（摘錄時中間可用省略號代替）_________________________________________________________________________________8．結(jié)合全文，從劃線短語入手，分析第③段第一人稱寫法的好處。_________________________________________________________________________________【答案】7．例句：這些人來自遠方，在那些地方，即便是寂靜時分，內(nèi)心也很喧嘩，在這里，盡情歡歌處，夜涼如水，他們的心像一滴水一樣晶瑩。品析：這個句子運用對比的手法，制造反差既表現(xiàn)了麗江與自然和諧、讓人心靈沉寂的特點，也帶有哲理詩一般的睿智，體現(xiàn)出本文詩意的語言特點。8．“我來到”“我知道”“我終于”突出了本文的抒情主體“我”，抒情意味濃郁。采用第一人稱，不僅使情感表達更為濃厚、動人，也增加了作品的真實性和親和力?！窘馕觥?．本題考查語言賞析。從①段中選取富有詩意的句子，分析出詩意體現(xiàn)在哪里即可。（摘錄句子時中間可用省略號代替）示例：例句：在這里，盡情歡歌處，夜涼如水，他們的心像一滴水一樣晶瑩。品析：古城是平靜、純樸的，在古城的氛圍里，人們浮躁的內(nèi)心如水滴一般晶瑩，即使歡笑、歌唱，內(nèi)心也是沉靜、安定的，這里運用了比喻的修辭手法，表現(xiàn)了麗江與自然和諧、讓人心靈沉寂的特點，富有詩意。8．本題考查人稱作用第一人稱寫法的好處：給讀者身臨其境的感覺，讀起來更有興趣，縮短了讀者與作者間的距離；文章口語化，行文通順，娓娓道來，讀者有親切、可讀的感覺；容易使讀者進入主角人物地位，給作者帶來成就感。根據(jù)③段中劃線短語“我來到”“我知道”“我終于”可知，使人感到“一滴水”就是和我們是一樣的，是我們中的一員，給讀者身臨其境的感覺，縮短了讀者與作者間的距離；同時，突出了本文的抒情主體“我”，抒情意味濃郁，不僅使情感表達更為濃厚、動人，也增加了作品的真實性和親和力。（三）閱讀下面的文字，完成小題。①我是一片雪，輕盈地落在了玉龍雪山頂上。②有一天，我醒來，發(fā)現(xiàn)自己變成了堅硬的冰。和更多的冰擠在一起，緩緩向下流動在許多年的沉睡里，我變成了玉龍雪山冰川的一部分。我望見了山下綠色的盆地——麗江壩。望見了森林，田野和村莊。張望的時候，心被陽光融化成了一滴水。我想起來，自己的前生，在從高空的霧氣化為一片雪，又凝成一粒冰之前，也是一滴水。③是的，我又化成了一滴水，和瀑布里另外的水大聲喧嘩著撲向山下。在高山上，我們沉默了那么久，終于可以敞開喉嚨大聲喧嘩。一路上，經(jīng)過了許多高大挺拔的樹。名叫松與杉。還有更多的樹開滿鮮花，叫做杜鵑，叫做山茶。經(jīng)過馬幫來往的驛道，經(jīng)過納西族村莊里的人們，他們都在說：麗江壩，麗江壩。那真是一個山間美麗的大盆地。從玉龍雪山腳下，一直向南，鋪展開去。視線盡頭，幾座小山前，人們正在建筑一座城。村莊里的木匠與石匠，正往那里出發(fā)。后來我知道，視野盡頭的那些山叫做象山，獅子山，更遠一點，叫做筆架山。后來，我知道，那時是明代，納西族的首領(lǐng)木氏家族率領(lǐng)百姓筑起了名揚世界的四方街。四方街筑成后，一個名叫徐霞客的遠游人來了，把玉龍雪山寫進了書里，把麗江古城寫進書里，讓它們的名字四處流傳。（節(jié)選自《一滴水經(jīng)過麗江》）9．從選文內(nèi)容看，“我”的“模樣”依次經(jīng)歷了哪些變化？_________________________________________________________________________________10．請指出選文的寫景順序。_________________________________________________________________________________11．簡析第③段中第一句話里“撲”字的妙處。_________________________________________________________________________________【答案】9．一滴水→高空霧氣→雪→冰→一滴水（形態(tài)、順序不能錯）10．從玉龍雪山頂至玉龍雪山腳下。（或：由高到低的空間順序。）11．“撲”字運用了擬人的修辭方法，寫出了“我”和瀑布里另外的水流向山下的迫不及待的心情。（方法、效果，共兩個要點）。【解析】9．本題考查對文章內(nèi)容的梳理概括。根據(jù)第①段“我是一片雪”，第②段“有一天，我醒來，發(fā)現(xiàn)自己變成了堅硬的冰”，“張望的時候，心被陽光融化成了一滴水。我想起來，自己的前生，在從高空的霧氣化為一片雪，又凝成一粒冰之前，也是一滴水”，第③段“是的，我又化成了一滴水”，按照時間順序，可知，原本是一滴水，后到高空的霧氣，再到化為一片雪，再到變成了堅硬的冰，最后是又化成了一滴水。10．本題考查寫作順序。注意審題是寫景的順序，按照一滴水的行蹤：第①段“輕盈地落在了玉龍雪山頂上”，第②段“我望見了山下綠色的盆地——麗江壩”，第③段“和瀑布里另外的水大聲喧嘩著撲向山下”“那時是明代，納西族的首領(lǐng)木氏家族率領(lǐng)百姓筑起了名揚世界的四方街”，可知順序是玉龍雪山——麗江壩的森林，田野和村莊——四方街城外果園和田地。作者通過時空多維度把景物組合串聯(lián)在了一起，故按照的是從高到低，由遠及近的空間順序。11．本題考查詞句賞析。從詞語角度賞析句子，首先分析詞語的意思，其次分析詞語的語境義，如果運用了修辭，就分析修辭的作用，最后概括寫作對象的特點。“撲”本意是用力使全身突然伏在某物上，這里運用了擬人的修辭方法，結(jié)合句中的“大聲喧嘩著撲向山下”，生動形象地寫出了“我”和瀑布里另外的水流向山下的迫不及待的心情。（四）閱讀《一滴水經(jīng)過麗江》（節(jié)選），完成小題。①順著玉河，我來到了四方街前。②進城之前，一道閘口出現(xiàn)在前面。過去，把水攔在閘前，是為了在四方街上的市集散去的黃昏，開閘放水，古城的五花石的街道上，水流漫溢，洗凈了街道。今天，一架大水車來把我們揚到高處，游覽古城的人要把這水車和清涼的水作一個美麗的背景攝影留念。我乘水車轉(zhuǎn)輪緩緩升高，看到了古城，看到了獅子山上蒼勁的老柏樹，看到了依山而起的重重房屋，看見了順水而去的蜿蜒老街。古城的建筑就這樣依止于自然，美麗了自然。③從水車上嘩然一聲跌落下來，回到了玉河。在這里，我有些猶豫。因為河流將要一分為三，流過古城。作為一滴水，不可能同時從三條河中穿越同一座古城。因此，所有的水，都在稍作徘徊時，被急匆匆的后來者推著前行。來不及做出選擇，我就跌進了三條河中的一條，叫作中河的那一條。④我穿過了一道叉一道小橋。⑤我經(jīng)過叮叮當當敲打著銀器的小店。經(jīng)過掛著水一樣碧綠的翡翠的玉器店。經(jīng)過一座院子，白須垂胸的老者們，在演奏古代的音樂。經(jīng)過售賣納西族東巴象形文字的字畫店。我想停下來看看，東巴文的“水”字是怎樣的寫法。但我停不下來，沒有看見。我確實想停下來，想被摻入硯池中，被蘸到筆尖，被寫成東巴象形文的“水”，掛在店中，那樣，來自全世界的人都看見我了。在又一座橋邊，一個澆花人把手中的大壺沒進了渠中。我立即投身進去，讓這個澆花的婦人，把我?guī)нM了納西人三坊一照壁的院子。院子里，蘭花在盛開。澆花時，我落在了一朵香氣隱約的蘭花上。我看到了，樓下正屋，主人一家在閑話。樓上回廊，寄居的游客端著相機在眺望遠山。樓上的客人和樓下的主人大聲交談?？腿藛栔魅水?shù)氐恼乒?。主人問客人遠方的情形。太陽出來了，我怕被迅速蒸發(fā)，借一陣微風跳下花朵，正好跳回澆花壺中。⑥黃昏時，主人再去打水澆花時，我又回到了穿城而過的水流之中。這時，古城五彩的燈光把渠水輝映得五彩斑斕。游客聚集的茶樓酒吧中，傳來人們的歡笑與歌唱。這些人來自遠方，在那些地方，即便是寂靜時分，他們的內(nèi)心也很喧嘩；在這里，盡情歡歌處，夜涼如水，他們的心像一滴水一樣晶瑩。⑦好像是因為那些鼓點的催動，水流得越來越快。很快，我就和更多的水一起出了古城，來到了城外的果園和田地里。一些露珠從樹葉上落下，加入了我們。在寬廣的麗江壩中流淌，穿越大地時，頭頂上是滿天星光。一些薄云掠過月亮?xí)r，就像麗江古城中，一個銀匠，正在擦拭一只碩大的銀盤。⑧黎明時分，作為一滴水，我來到了喧騰奔流的金沙江邊，躍入江流，奔向大海。我知道，作為一滴水，我終于以水的方式走過了麗江。12．請你結(jié)合“一滴水”在納西族人院子中的所見所聞，分析納西族人有哪些特點？_________________________________________________________________________________13．文章第⑥段描寫城內(nèi)夜色，結(jié)合全文分析其作用。_________________________________________________________________________________14．賞析句子。（1）看到了獅子山上蒼勁的老柏樹，看到了依山而起的重重房屋，看見了順水而去的蜿蜒老街。（修辭的角度）（2）太陽出來了，我怕被迅速蒸發(fā)，借一陣微風跳下花朵，正好跳回澆花壺中。（加點詞語的角度）15．選文最后一句話表達了我對麗江怎樣的情感？加點詞“走過”是否可以換成“流過”？請說明理由。_________________________________________________________________________________【答案】12．①“我看到了，樓下正屋，主人一家在閑話?！币源丝闯黾{西族人生活恬靜、和睦、閑適。②“樓上的客人和樓下的主人大聲交談?？腿藛栔魅水?shù)氐恼乒省Ｖ魅讼蚩腿诉h方的情形?！笨煽闯黾{西族人熱情、健談加之對遠方的好奇。③納西人院子里，蘭花在盛開，說明他們非常熱愛生活，有生活情趣。（答對兩點即可）13．結(jié)構(gòu)上：承上啟下，由上文對古城白天景色的描寫自然過渡到對城內(nèi)夜色的描寫。內(nèi)容上：寫古城夜色的熱鬧場景以及帶給游人的精神撫慰，留給讀者無盡的想象空間。14．（1）使用了排比的修辭手法，寫出了麗江美麗的自然景觀和房屋、老街等人文景觀，句式富有節(jié)奏與詩意，增強氣勢，表達了作者對麗江景色的沉醉與喜愛。（2）兩個“跳”字，擬人的修辭，表現(xiàn)“我”動作的輕快敏捷，突出“我”的調(diào)皮活潑，使語言更加生動形象。15．情感：向往、熱愛、留戀不能換。本文從“一滴水”的視角敘述游覽麗江的全過程，“走過”使用了擬人手法，就像人駐足漫步欣賞美景，如果替換成“流過”就給人水流速度快而無暇欣賞美景的印象?！窘馕觥?2．本題考查對文章的理解概括能力。相關(guān)內(nèi)容在第⑤段，結(jié)合“院子里，蘭花在盛開。澆花時，我落在了一朵香氣隱約的蘭花上”可得出：納西族人熱愛生活，有生活情趣。結(jié)合“我看到了，樓下正屋，主人一家在閑話。樓上回廊，寄居的游客端著相機在眺望遠山”可得出：納西族人生活恬靜和睦、閑適。結(jié)合“樓上的客人和樓下的主人大聲交談。容人問主人當?shù)氐恼乒?。主人問客人遠方的情形”可得出：納西族人熱情、健談，對遠方好奇。13．本題考查段落的作用。此類題通?？蓮慕Y(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面進行分析。結(jié)構(gòu)上通常是過渡或照應(yīng)，“黃昏時，主人再去打水澆花時，我又回到了穿城而過的水流之中”由描寫古城白天景色轉(zhuǎn)到描寫城內(nèi)夜景，有承上啟下的作用。內(nèi)容上，“古城五彩的燈光把渠水輝映得五彩斑斕。游客聚集的茶樓酒吧中，傳來人們的歡笑與歌唱”描寫人們幸福、歡樂的生活，留給讀者無盡的想象空間，突出對麗江的贊美之情。據(jù)此回答即可。14．（1）本題考查修辭方法及作用。結(jié)合語境首先寫出修辭方法，然后寫出表達效果和體現(xiàn)的情感。畫線句“看到了……看到了……看到了……”連用三個“看到了”，運用的是排比的手法，富有節(jié)奏與詩意，具有增強語勢的表達效果，內(nèi)容上寫的是“我”在水車上看到的古城景象如“古城”“老柏樹”“重重房屋”“老街”，運用排比增強文章的表達效果和氣勢，把作者對麗江景色的沉醉與喜愛之情抒發(fā)的淋漓盡致。（2）本題考查對重點字詞的理解。首先了解詞語的本義，然后在具體語境中從表達效果方面分析其含義?！疤币馑际牵阂阅_蹬地，使身體往上或向前的動作。兩個“跳”字，結(jié)合“微風跳下花朵”“正好跳回澆花壺中”分析，“跳”字，把“我”人格化，據(jù)此分析，采用了擬人的修辭，表現(xiàn)“我”動作的輕快敏捷，突出“我”的調(diào)皮活潑，使語言更加生動形象。15．第一問：本題考查句子情感。結(jié)合文本主旨分析。本文用第一人稱寫“一滴水”的旅行，從古代到現(xiàn)代，從雪山到平原，全方位多角度地展現(xiàn)了麗江的自然風光、人文景觀。見證了人世的滄桑巨變，體會了豐富多彩的民風民俗，“我終于以水的方式走過了麗江”表現(xiàn)一滴水的滿足感，表達作者對麗江古城的眷戀之情，表達了作者對麗江的喜愛和贊美。第二問：本題考查詞語的表達效果。解答此題要根據(jù)全文運用的表現(xiàn)手法來考慮。首先表明自己的觀點：不能。其次，分析理由：因為本文運用擬人手法來寫，“走過”將水人格化，寫出“一滴水”如人一樣，用自己的視角在空間中駐足漫步欣賞麗江美景，與文章運用的手法一致，并且能體現(xiàn)游覽麗江之意?！傲鬟^”語言平淡，缺乏表達效果，且不能體現(xiàn)游覽之意。因此不能替換。（一）閱讀下面的文字，完成下面小題。遇見大河楊毅波①這一次，我是在風雨中走近黃河的。②對于這條發(fā)源于青藏高原、全長5000多公里的母親河，我接觸得不多，只是去過沿岸的幾個景點。這次由韓城返回西安，我想走沿黃公路。③司機姓王，和我是初次接觸，但能看出是個熱情豪放之人。聽我說“沒有走過沿黃公路”，顯得很興奮：“我車開慢點，再給你當個導(dǎo)游，讓你看看沿黃公路有多美！”我自然連聲道謝。④韓城本就美麗，大街小巷花木掩映。車出城區(qū)，拐上沿黃公路，另一派迷人景象映入眼簾。路面潔凈平坦，綠植層層疊疊。濕地連片，水域成潭，蘆花搖曳，霧似輕煙。極目遠眺，主河道隱約可見，流水忽隱忽現(xiàn)，對面的山脈蜿蜒起伏。此刻，黃河于我，又增添了些許神秘，曾經(jīng)在不同地方見過黃河的情景，一一浮現(xiàn)在腦海。⑤我曾參觀過龍羊峽水庫。站在盤龍臥虎般的大壩之巔，見萬山綿延，黃河高唱生命的長歌，帶著豪情與靈氣而來。深邃的峽谷中，水流平緩向前，水庫幽深平靜，水天一色，一碧萬頃。山巒倒映水中，一湖碎玉，好一個蔚為壯觀的景象！一只蒼鷹俯沖下來，見我招手，回旋一周，又振翅飛向天際。⑥我曾站在貴德黃河大橋，看清亮的河水白練般緩緩流淌，粼粼波光令人心曠神怡，產(chǎn)生“這會是黃河嗎”的疑問。帶著“天下黃河貴德清”的感嘆，步入岸邊林中的農(nóng)家小院，品嘗鮮美的黃河鯉魚。⑦我曾登臨蘭州五泉山眺望黃河。眼前的河像一條巨大的金色游龍，把一座城市分成兩半。蘭州因黃河穿城而過有了“金城”的美譽，因黃河而充滿活力。車輛、行人、樹木都隨黃河的流淌歡騰。我多次到過壺口瀑布，看波濤傾瀉的磅礴氣勢，聽震耳欲聾的轟鳴聲響，感受大自然的偉大力量……⑧盡管沿黃公路上車輛很少，我們的車仍然緩緩行駛。走著、看著、說著，不知不覺間，發(fā)現(xiàn)路兩邊有連片的水塘。左邊的水塘，多是魚塘；右邊的水塘，多是荷塘。天下起雨來，雨滴打在魚塘里，像無數(shù)魚兒在跳。雨滴打在荷塘里，在高高低低的荷葉上濺起水花。水花聚在荷葉上，如珍珠般透亮，又旋轉(zhuǎn)著落在水面上。時值晚秋，荷塘不見荷花，荷葉半綠半黃，沒有了夏日那般“接天蓮葉無窮碧”的氣象，卻有了“獨領(lǐng)風騷在此秋”的景致。從司機口中獲知，我們已進入合陽。他還說黃河鯉魚肉質(zhì)鮮美，營養(yǎng)豐富；黃河九眼蓮胖而潔白，藕斷絲不連，清脆又香甜。聽得我止不住笑。⑨邊走邊聊，我進一步了解到，韓城的葡萄、合陽的西瓜、大荔的冬棗都經(jīng)過黃河水的滋養(yǎng)。拐過一個彎，車右邊不再是荷塘，變成一道高高的漫長的黃土塬。塬畔，玉米稈在風雨中搖曳。路邊，出現(xiàn)一條石砌的河堤，像長長的畫屏向前鋪展。司機說：“這就到了渭北旱塬，塬上是百萬畝厚層黃土地。這條河叫引灌渠，堪稱‘人工天河’，將貧瘠的旱塬變成了良田，惠澤塬上百姓?！雹馕蚁虢嚯x看看黃河，讓車子拐下了沿黃公路。?車行三四里，路與河堤連接，視線被蘆葦遮掩，要更近距離觀看黃河，必須步行。下得車來，雨小了一些，風卻很大，人像要被傘帶起來，但我還是想走近河流，哪怕看上一眼也行。?內(nèi)堤的斜坡用不規(guī)則的青石塊砌筑，用密密麻麻的鋼絲網(wǎng)連為一體。這樣加固河堤的方式我還是第一次見，驚訝中又有震撼。河堤與水道之間仍是魚塘，魚塘之間有寬窄不均的埂通往水道。河堤、斜坡、塘埂被沒膝的荒草覆蓋。我沿著被人踩倒的草叢，小心前行。靠近水道，蘆葦、殘荷密集，或倒伏，或直立。緊靠水道，有一處高出水面、約兩三間房大的石砌平壩，平壩上搭著厚實的帳篷，旁邊水中漂浮數(shù)片竹排，竹排前漂浮著養(yǎng)殖用的網(wǎng)籠，網(wǎng)籠中的螃蟹在翻騰。?驚奇間，有人走出帳篷。我問：“這里還能養(yǎng)螃蟹？”“能呀，怎么不能？你不知道黃河大閘蟹？”我略覺羞愧，只知道陽澄湖大閘蟹，不曉得還有黃河大閘蟹。我說：“我是來看黃河的，走時我們買一些，回去嘗嘗鮮。”他說：“沒問題。我選一些，便宜給你，回去了幫忙做做宣傳?！?站在平壩一角眺望黃河，水面寬闊，水流平緩。雨落在河里，讓翻滾著細浪的水流更顯靈動。透過雨簾，可見對面河岸彎彎曲曲，河岸后面是綿延起伏的山脈。我的目光沿黃河的走向來回眺望，河道、水塘、草色、山影融為一體，壯闊而和諧。好一幅濃墨重彩的山水畫！我不禁感慨，這條河，養(yǎng)育了多少中華兒女，怎能不讓人心懷敬意？（選自《陜西日報》，2024．11．21，有刪減）1．作者在文中回憶了曾經(jīng)在不同地方觀賞黃河的經(jīng)歷，請根據(jù)作者的足跡和所見，補全下面的表格。地點黃河的狀態(tài)或特點“我”的感受龍羊峽水庫①感到壯觀貴德黃河大橋②③蘭州五泉山金色的河水穿城而過令人歡騰壺口瀑布④感到震撼2．請結(jié)合語境，回答括號內(nèi)的問題。（1）濕地連片，水域成潭，蘆花搖曳，霧似輕煙。極目遠眺，主河道隱約可見，流水忽隱忽現(xiàn)，對面的山脈蜿蜒起伏。（從句式特點的角度賞析句子）_________________________________________________________________________________（2）時值晚秋，荷塘不見荷花，荷葉半綠半黃，沒有了夏日那般“接天蓮葉無窮碧”的氣象，卻有了“獨領(lǐng)風騷在此秋”的景致。（“沒有了……卻有了……”的句式蘊含了作者的哪些感情？）_________________________________________________________________________________3．司機老王在文中多次出現(xiàn)，在作者“遇見大河”的過程中，他扮演著怎樣的角色？起到怎樣的作用？請簡要分析。__________________________________________________________________________4．語文老師準備將本文作為八年級課文《壺口瀑布》的補充閱讀，請你分析這樣安排的合理性。_________________________________________________________________________________【答案】1．水流平緩向前河水清亮、波光粼粼、緩緩流淌心曠神怡的同時產(chǎn)生懷疑波濤傾瀉、震耳欲聾2．（1）①前半部分采用四組主謂短句“濕地連片，水域成潭，蘆花搖曳，霧似輕煙”直接描繪景象。②后半部分以“極目遠眺”統(tǒng)領(lǐng)，用三個格式一致的分句從視覺角度遞進展現(xiàn)空間縱深感。③全句長短交替，駢散結(jié)合，既有工整的韻律美，又不失自然的流動感，將景色的靜謐與壯闊完美呈現(xiàn)。（2）①對夏日荷花盛開之景已然消逝的惋惜；②對荷葉在秋季呈現(xiàn)的不同的美的真心稱贊。3．①老王是作者的引路人。他熱情豪放，主動提出放慢車速，為作者介紹沿黃公路的美景，讓作者能夠更細致地欣賞黃河沿岸的自然風光。②老王是黃河文化的傳播者。他向作者介紹黃河沿岸的物產(chǎn)以及“人工天河”引灌渠，讓作者更加深入地了解到黃河不僅是一條自然之河，更是一條滋養(yǎng)生命的母親河。③老王是黃河沿岸人民的代表。老王在介紹黃河時的熱情和自豪正是黃河沿岸人民對黃河情感的體現(xiàn)，展現(xiàn)了黃河與人民之間深厚的情感。4．①《壺口瀑布》主要從自然景觀的角度展現(xiàn)黃河的力量以及所蘊含的精神，而《遇見大河》則通過黃河沿岸的風土人情、特色物產(chǎn)以及“人工天河”等人文景觀，展現(xiàn)了黃河對中華文明的滋養(yǎng)和貢獻。將二者結(jié)合閱讀，可以讓學(xué)生從自然與人文兩個維度了解黃河，拓展對黃河文化內(nèi)涵的認知。②從閱讀的層次來看，《壺口瀑布》是對黃河某一點（壺口瀑布）的深度描寫，適合初步激發(fā)學(xué)生對黃河的興趣和情感；而《遇見大河》則是對黃河沿岸的介紹，適合在學(xué)生對黃河有了初步印象后，進一步拓展視野，深化對黃河的理解。這種由點到面、由表及里的閱讀安排，符合學(xué)生的認知規(guī)律，有助于提升閱讀效果。【導(dǎo)語】這篇散文以“遇見大河”為主線，通過作者沿黃公路的所見所感，展現(xiàn)了黃河不同河段的壯美景觀和人文風貌。文章采用移步換景的手法，既有眼前景物的細膩描繪（如濕地、荷塘），又有對往昔黃河記憶的深情回望（龍羊峽、壺口等）。語言優(yōu)美凝練，善用四字短語和古詩引用，營造出詩意的意境。通過司機老王的引導(dǎo)，巧妙串聯(lián)起自然景觀與人文故事，最終升華到對母親河的崇敬之情。全文情景交融，展現(xiàn)了黃河作為中華文明搖籃的深厚底蘊。1．本題考查內(nèi)容理解概括。一空，結(jié)合第⑤段“站在盤龍臥虎般的大壩之巔……深邃的峽谷中，水流平緩向前，水庫幽深平靜，水天一色，一碧萬頃”可知，作者在龍羊峽水庫看到的黃河是水流平緩向前的狀態(tài)。由此可知，此處應(yīng)填“水流平緩向前”。二三空，結(jié)合第⑥段“我曾站在貴德黃河大橋，看清亮的河水白練般緩緩流淌，粼粼波光令人心曠神怡，產(chǎn)生‘這會是黃河嗎’的疑問”可知，在貴德黃河大橋看到的黃河河水清亮，波光粼粼，且緩緩流淌。由此可知，②處應(yīng)填“河水清亮、波光粼粼、緩緩流淌”。同時，從這段描述中也能看出作者的感受是心曠神怡的同時產(chǎn)生懷疑，所以③處應(yīng)填“心曠神怡的同時產(chǎn)生懷疑”。四空，結(jié)合第⑦段“我多次到過壺口瀑布，看波濤傾瀉的磅礴氣勢，聽震耳欲聾的轟鳴聲響，感受大自然的偉大力量”可知，壺口瀑布處的黃河是波濤傾瀉、震耳欲聾的狀態(tài)。由此可知，④處應(yīng)填“波濤傾瀉、震耳欲聾”。2．本題考查句子及情感理解賞析。（1）結(jié)合第④段“濕地連片，水域成潭，蘆花搖曳，霧似輕煙。極目遠眺，主河道隱約可見，流水忽隱忽現(xiàn)，對面的山脈蜿蜒起伏”可知，前半部分“濕地連片，水域成潭，蘆花搖曳，霧似輕煙”由四個主謂結(jié)構(gòu)的短句組成。這種短句形式簡潔明快，節(jié)奏感強，能夠迅速地將讀者帶入到作者所描繪的畫面中，生動形象地展現(xiàn)出濕地、水域、蘆花、霧等景物的特點，給人一種寧靜、優(yōu)美的感覺。后半部分以“極目遠眺”引領(lǐng)，“主河道隱約可見，流水忽隱忽現(xiàn)，對面的山脈蜿蜒起伏”這三個分句格式較為一致，從視覺角度出發(fā)，先是看到主河道，然后是河道中的流水，最后是對面的山脈，由近及遠，層層遞進，增強了空間縱深感。-由此可知，整個句子長短句交替使用，駢散結(jié)合。短句的使用使文章具有工整的韻律美，讀起來朗朗上口；長句則使描述更加細致、豐富，讓文章具有自然的流動感，將沿黃公路邊景色的靜謐與壯闊完美地呈現(xiàn)了出來。（2）結(jié)合第⑧段“時值晚秋，荷塘不見荷花，荷葉半綠半黃，沒有了夏日那般‘接天蓮葉無窮碧’的氣象，卻有了‘獨領(lǐng)風騷在此秋’的景致”可知，“沒有了夏日那般‘接天蓮葉無窮碧’的氣象”，表明作者對夏日荷塘那種蓮葉無邊、荷花盛開的繁茂景象的懷念，而如今已到晚秋，那種美景已然消逝，從中可以體會到作者的惋惜之情?！皡s有了‘獨領(lǐng)風騷在此秋’的景致”，則是作者對眼前晚秋荷塘景色的一種欣賞和贊美。盡管沒有了夏日的熱鬧與繁盛，但晚秋的荷葉半綠半黃，有著獨特的韻味和美感，作者用這樣的句式突出了對荷葉在秋季呈現(xiàn)出的不同美的真心稱贊。由此可知，“沒有了……卻有了……”的句式蘊含了作者對夏日荷花盛開之景消逝的惋惜以及對秋季荷葉別樣美的稱贊之情。3．本題考查人物形象及作用。結(jié)合第③段“司機姓王……聽我說‘沒有走過沿黃公路’，顯得很興奮：‘我車開慢點，再給你當個導(dǎo)游，讓你看看沿黃公路有多美！’”可知，老王主動提出為作者當導(dǎo)游，放慢車速介紹沿黃公路的美景。由此可知，老王在作者“遇見大河”的過程中扮演了引路人的角色，使作者能更細致地欣賞黃河沿岸風光。結(jié)合第⑧段“從司機口中獲知，我們已進入合陽。他還說黃河鯉魚肉質(zhì)鮮美，營養(yǎng)豐富；黃河九眼蓮胖而潔白，藕斷絲不連，清脆又香甜”以及第⑨段“司機說：‘這就到了渭北旱塬……這條河叫引灌渠，堪稱“人工天河”，將貧瘠的旱塬變成了良田，惠澤塬上百姓’”可知，老王向作者介紹了黃河沿岸的物產(chǎn)以及引灌渠。由此可知，老王是黃河文化的傳播者，讓作者深入了解到黃河對生命的滋養(yǎng)，它不僅是自然之河，更是母親河。結(jié)合第⑧段“他還說黃河鯉魚肉質(zhì)鮮美……清脆又香甜。聽得我止不住笑”以及文中老王積極介紹黃河相關(guān)事物的表現(xiàn)可知，老王在介紹黃河時充滿熱情和自豪。由此可知，老王是黃河沿岸人民的代表，展現(xiàn)了黃河與沿岸人民之間深厚的情感，他們對黃河充滿熱愛與自豪。4．本題考查拓展運用。結(jié)合《遇見大河》中如“車子在沿黃公路上行駛，老王一邊開車，一邊介紹說，這黃河沿岸啊，物產(chǎn)豐富得很，紅棗、蘋果、酥梨，都是響當當?shù)摹币约啊袄贤跤种钢h處一條人工渠說，那是‘人工天河’，引黃河水灌溉，滋養(yǎng)了沿岸多少土地和人民”等內(nèi)容可知，文章介紹了黃河沿岸的特色物產(chǎn)以及重要的水利工程等人文景觀，體現(xiàn)了黃河對中華文明的滋養(yǎng)和貢獻。八年級課文《壺口瀑布》主要描寫了壺口瀑布磅礴的氣勢等自然景觀，展現(xiàn)黃河的力量以及所蘊含的精神。由此可知，將《遇見大河》作為《壺口瀑布》的補充閱讀，能夠讓學(xué)生從自然與人文兩個維度全面了解黃河，拓展對黃河文化內(nèi)涵的認知。結(jié)合《壺口瀑布》可知，文章聚焦于黃河壺口瀑布這一特定地點，進行深度描寫，如“黃河壺口瀑布像一條巨龍，奔騰呼嘯著從遠方涌來，又在峽谷中翻騰跳躍，濺起層層水花”等語句，生動形象地描繪出瀑布的壯觀景象，適合初步激發(fā)學(xué)生對黃河的興趣和情感。再看《遇見大河》，文中“極目遠眺，主河道隱約可見，流水忽隱忽現(xiàn)，對面的山脈蜿蜒起伏。濕地連片，水域成潭，蘆花搖曳，霧似輕煙”等內(nèi)容，是對黃河沿岸更廣泛區(qū)域的介紹，包括自然景色以及人文風情等多個方面。由此可知，這種安排是從對黃河某一點（壺口瀑布）的深度描寫，到對黃河沿岸更全面的介紹，是由點到面、由表及里的閱讀安排，符合學(xué)生從初步認識到深入理解的認知規(guī)律，有助于提升閱讀效果。（二）閱讀下面的文字，完成下面小題。與滕王閣的深深情緣高昌①到了南昌，有十萬八千個理由來登滕王閣。②跨過千山萬水，穿越千古光陰，風塵仆仆地趕到這里來，只為了印證語文課本上那個多年的夢想，為了夢想里那份沉浸式的迤邐遐思。不然，心里總覺得是個遺憾。③滕王閣矗立在贛江邊上，臨觀之美，心曠神怡。沒有什么曲徑過渡，不用什么花樹遮掩，只要一抬眼，就是遼闊的水、悠遠的山、出岫的云。④朋友們似乎很替我遺憾，說是來早了。如果晚來些時候，再趕上個晴朗的傍晚，就可以欣賞到王勃筆下“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”的壯麗景色了?？墒?，能夠看到亮麗的陽光在蒼茫的江水上熱烈地舞蹈，能夠看到樸素的漁舟在迤邐的遐思中織出含蓄而明亮的波紋，不也是一種難得的詩意嗎？⑤遠望是煙波浩渺，近觀是碧水蕩漾。水遠山長，剛?cè)嵯酀Ｇ迦俗?lián)：“目極湖山千里而外，人在水天一色之中?！钡赖恼茄矍熬吧Ｒ坏巧细唛w，視野就開闊起來，胸中滿蘊的激情就狂奔起來。⑥太陽照在滕王閣上，慷慨地鋪開燦爛的熱情。對面的江水很自然地就絢麗起來，豐富起來。天光云影，晴波瀲滟，留下一溜兒一溜兒浪漫的浪花。朵朵白帆，慵懶地躺在江面上，展現(xiàn)出各種各樣美好的姿態(tài)。遠處慢慢散步的白云，悠然地在大江上踩出一行行足印。偶爾從那云縫里，隱隱約約地看見一兩只飛鳥，于煙水蒼茫處優(yōu)雅地飛翔著。而那舞臺之大、背景之遠，還有那翅膀之輕盈嫵媚，就都留在我的左心房后面的一個小格子里，被小心收藏起來了。⑦我喜歡滕王閣，雖是初次造訪，卻仿佛已是舊時相識。那山水勝跡、漁歌帆影、落霞孤鶩，無不令我陶然心醉、繾綣難忘。⑧一步步接近天上的蔚藍，便也一步步接近絢爛。伴隨著攀登的腳步，天似乎都有欲墜的感覺了。遠處八一大橋的吊索，酷似驛動著的飛魚的翅翼，在那劃破時空的飛翔里，我的心靈已經(jīng)不知不覺地感悟了千百年的滄桑。⑨屈指算來，滕王閣前，走過了多少光陰。物換星移，留下了幾多感嘆。王勃來過，白居易來過，杜牧來過，王安石來過，朱熹也來過。一代又一代的文人墨客，數(shù)不勝數(shù)，經(jīng)歷了各自的風景，留下了各自的歌吟，然后下樓去，走向了歷史的煙塵。⑩今天登上滕王閣，不會踏到先人的腳印上了。因為這里幾經(jīng)興廢，我們看到的不再是古人眼里的風景。從感情上來講，我也希望保留下那舊日亭閣。畢竟它們記錄著滄桑，見證著歷史?？墒?，經(jīng)過今人的智慧和勞動，如今的滕王閣帶給我們的，仍然是這么美好的風景和這么美好的心情，這不也很好嗎？?我比較喜歡滕王閣的三層和五層，因為可以走到廊檐外面自由地看風景。八面來風，四顧云天，是登臨觀賞的佳境。憑欄俯望，便有浩浩江水、點點漁帆、片片洲渚，生動了你的視野。讓我印象深刻的，還有三層的四塊巨型金字匾額，東為“江山入座”，西為“水天云齊”，南為“棟宿浦云”，北為“朝來爽氣”。歷經(jīng)數(shù)百年的日曬雨淋、風霜侵蝕，這些金匾依然是那樣的氣定神閑、泰然自若。倚在五樓放目遠眺，看那如煙如帶的西山，看那風飛浪卷的南浦，看那上下飛騰的彩云和鷗鷺，會不自覺地忽略掉時光在身邊飛逝的腳步，輕輕進入久遠的沉思和歷史的冥想，潛意地把自己融入這良辰美景之中。?“層巒聳翠，上出重霄；飛閣流丹，下臨無地?！币磺Ф嗄赀^去了，王勃站在滕王閣的那次抒情，永遠讓人懷念著。站在陽光燦爛的滕王閣上，想象著王勃的錦心繡口，忍不住也有握筆為的沖動。我想，我盡可以在溫和陽光的輕撫下，帶著滿腹詩情，從容瀟灑地拿出筆來，寫屬于自己的大塊文章，寫屬于當代的文采風流。?滄桑是不斷變幻的，物華天寶和地靈人杰卻是永恒的。古人已遠，山水依然，被光陰消磨了千余年的風景，愈發(fā)顯示出那份特有的生動和醇香。今日到此一游，結(jié)下更多的，是與滕王閣的深深情緣。（刊載于2024.5.8，有刪改）5．根據(jù)文章內(nèi)容，完成下面表格。6．請從修辭手法的角度，賞析下面的句子。朵朵白帆，慵懶地躺在江面上，展現(xiàn)出各種各樣美好的姿態(tài)。遠處慢慢散步的白云，悠然地在大江上踩出一行行足印。_________________________________________________________________________________7．有人認為本文最后一段畫線句有點贅余，應(yīng)該刪去，請談?wù)勀愕目捶ú⒄f明理由。_________________________________________________________________________________8．假設(shè)本次全班同學(xué)去滕王閣游學(xué)參觀，請你以小導(dǎo)游的身份，結(jié)合文章內(nèi)容與下面的鏈接材料，為本次參觀撰寫一段導(dǎo)游詞。（要求：不少于80字，語言流暢優(yōu)美）【鏈接材料】滕王閣，位于江西省南昌市東湖區(qū)沿江路，地處贛江東岸、贛江與撫河故道交匯處，為南昌市地標性建筑、豫章古文明之象征。始建于唐永徽四年（653年），為唐太宗李世民之弟滕王李元嬰任江南洪州都督時所修，現(xiàn)存建筑為1985年重建景觀；因初唐詩人王勃所作《滕王閣序》而聞名于世。_________________________________________________________________________________【答案】5．（1）臨江觀閣（2）視野開闊，胸中激情狂奔，江水、白帆、白云、飛鳥令人陶然心醉（3）對四塊巨型金字匾額印象深刻，感受到歷史的厚重與文化的底蘊（4）放目遠眺，被西山、南浦、彩云和鷗鷺的美景所打動，陷入沉思和冥想。6．運用了擬人的修辭手法，賦予白帆、白云以慵懶、悠然的情態(tài)，生動形象地描繪出江面寧靜、美好的景象。7．我認為不能刪去。該句位于文章結(jié)尾處，呼應(yīng)了文章標題，使得文章結(jié)構(gòu)更加完整；而且該句強烈地表達了作者對滕王閣的喜愛和贊美之情，刪去之后，抒情力度有所減弱，不利于作者感情的抒發(fā)。因此，不能刪去。8．示例：各位同學(xué)們，“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”，這是我們在課本上都讀過的佳句。今天，我們就來到了這一名句的誕生地-滕王閣。滕王閣始建于唐代，經(jīng)過多次重建，至今臨江矗立。在這里，我們不僅能欣賞到令人心曠神怡的美景，還可以感受到王勃的千古才情?！緦?dǎo)語】這篇文章通過對滕王閣的描寫，展現(xiàn)了作者對其深厚的感情和歷史文化的敬仰。文章以細膩的筆觸描繪了滕王閣的自然美景和人文底蘊，運用豐富的修辭手法，如擬人、比喻等，增強了語言的生動性和感染力。作者不僅表達了對滕王閣的喜愛，還通過對歷史名人的提及，強調(diào)了其文化價值。文章結(jié)尾處的情感升華，更是深化了與滕王閣的情緣，使讀者在欣賞美景的同時，也能感受到歷史的厚重和文化的傳承。5．本題考查內(nèi)容理解概括。（1）結(jié)合第③段“滕王閣矗立在贛江邊上，臨觀之美，心曠神怡。沒有什么曲徑過渡，不用什么花樹遮掩，只要一抬眼，就是遼闊的水、悠遠的山、出岫的云”可知，作者來到贛江邊看到滕王閣，抬眼就能看到周邊的山水云景。由此可知，這里對應(yīng)的情節(jié)是臨江觀閣，看到眼前景色，讓人感到心曠神怡。（2）結(jié)合第⑤段“一登上高閣，視野就開闊起來，胸中滿蘊的激情就狂奔起來”以及第⑥段“對面的江水很自然地就絢麗起來，豐富起來。天光云影，晴波瀲滟，留下一溜兒一溜兒浪漫的浪花。朵朵白帆，慵懶地躺在江面上，展現(xiàn)出各種各樣美好的姿態(tài)。遠處慢慢散步的白云，悠然地在大江上踩出一行行足印。偶爾從那云縫里，隱隱約約地看見一兩只飛鳥，于煙水蒼茫處優(yōu)雅地飛翔著”可知，作者登上高閣后視野和內(nèi)心的變化，以及對江面上白帆、白云、飛鳥等景色的描寫。由此可知，登上高閣后，作者視野開闊，激情涌動，眼前的江水、白帆等景象令人陶醉。

（3）結(jié)合第?段“我比較喜歡滕王閣的三層和五層……讓我印象深刻的，還有三層的四塊巨型金字匾額，東為‘江山入座’，西為‘水天云齊’，南為‘棟宿浦云’，北為‘朝來爽氣’。歷經(jīng)數(shù)百年的日曬雨淋、風霜侵蝕，這些金匾依然是那樣的氣定神閑、泰然自若”可知，作者對滕王閣三層的四塊巨型金字匾額進行了描述，強調(diào)其歷經(jīng)歲月卻依舊保持著獨特的氣質(zhì)。由此可知，作者在滕王閣三層，對四塊巨型金字匾額印象深刻，從中感受到了歷史的厚重和文化的底蘊。（4）結(jié)合第?段“倚在五樓放目遠眺，看那如煙如帶的西山，看那風飛浪卷的南浦，看那上下飛騰的彩云和鷗鷺，會不自覺地忽略掉時光在身邊飛逝的腳步，輕輕進入久遠的沉思和歷史的冥想，潛意地把自己融入這良辰美景之中”可知，作者在滕王閣五樓放目遠眺，看到了西山、南浦等景色，進而陷入沉思和冥想。由此可知，在五樓時作者放目遠眺，被眼前的美景打動，沉浸于沉思和冥想之中。6．本題考查詞句理解賞析。結(jié)合第⑥段“朵朵白帆，慵懶地躺在江面上，展現(xiàn)出各種各樣美好的姿態(tài)。遠處慢慢散步的白云，悠然地在大江上踩出一行行足印”可知，“慵懶地躺在”將白帆當作人來寫，賦予白帆以人的慵懶情態(tài)；“慢慢散步”“悠然”“踩出一行行足印”則把白云當作人，賦予白云以人的悠然姿態(tài)。由此可知，運用擬人的修辭手法，生動形象地描繪出江面上白帆、白云的狀態(tài)，從而展現(xiàn)出江面寧靜、美好的景象。7．本題考查句段作用。結(jié)合第①段“到了南昌，有十萬八千個理由來登滕王閣”以及文章標題“與滕王閣的深深情緣”可知，文章開篇表明來到南昌登滕王閣的緣由，全文圍繞游覽滕王閣的所見所感展開。結(jié)尾“今日到此一游，結(jié)下更多的，是與滕王閣的深深情緣”再次提到與滕王閣的情緣。由此可知，該句位于文章結(jié)尾處，呼應(yīng)了文章標題和開頭，使文章結(jié)構(gòu)更加完整；同時，直接抒發(fā)了作者對滕王閣的喜愛和贊美之情，若刪去，這種強烈的情感表達就會減弱，不利于作者情感的抒發(fā)，所以不能刪去。8．本題考查主觀表達。做答此題，要用生動、吸引人的語言引出滕王閣，可引用相關(guān)的名句、典故等，引起同學(xué)們的興趣；結(jié)合鏈接材料，介紹滕王閣的地理位置、建造時間、建造者、重建時間以及因何聞名等關(guān)鍵信息；聯(lián)系文章中對滕王閣景色、文化底蘊等方面的描述，如文中提到的山水勝跡、文人墨客留下的歌吟等，讓同學(xué)們對滕王閣有更豐富的認知；最后表達對同學(xué)們本次參觀的期待，鼓勵大家去感受滕王閣的魅力。

示例：親愛的同學(xué)們，“閣中帝子今何在？檻外長江空自流?！苯裉?，我們終于來到了久負盛名的滕王閣。它坐落在江西省南昌市贛江東岸，由滕王李元嬰修建于唐永徽四年。歷經(jīng)歲月變遷，現(xiàn)存建筑是1985年重建的。王勃一篇《滕王閣序》讓它名滿天下。在這里，我們能像作者一樣，看到遼闊的水、悠遠的山，感受那歷經(jīng)千年的文化底蘊。希望大家都能盡情領(lǐng)略滕王閣的獨特魅力，留下美好的回憶。（三）閱讀下面的文字，完成下面小題。向上的風鄭彥英①連綿的灰色戈壁灘，蜿蜒的黃色祁連山，還有曠野里的灰白色風車，縮成一團的蒼黃色梭梭草，顏色接近，一望無際。雖然汽車高速奔馳，但景色似乎不變，因為近處和遠處幾乎完全一樣。②忽然一聲喚：“到瓜州了，下車吃瓜?！雹勐愤叴盍藗€簡陋的布棚，棚下放著長條桌和方桌，上面擺著西瓜和哈密瓜，一個長相普通的中年婦女朝我們微笑，身后是一個八九歲的女娃。要了一個哈密瓜和一個西瓜，以我在鄭州的經(jīng)驗搭眼看去，應(yīng)該有五十斤左右，上秤一稱，卻不到四十斤，不禁感嘆。④切開了，哈密瓜是黃瓤，西瓜是紅瓤，顏色就把人鎖住了，一入口，那種甘甜爽利，頓時讓人進入忘我境界。⑤女老板把刀放在條桌上，似乎是下意識地擦著手，女娃在一邊收拾瓜皮?！坝兴兀聪词??！迸习逭f著，指指旁邊一個木桶。⑥木桶平放在桌上，裝著一個水龍頭水流兒很細，但在大戈壁上，已經(jīng)難能可貴。⑦我不禁問女娃：“跟你媽賣瓜呢?”女娃點點頭?！罢Σ簧蠈W(xué)呢?”女娃一笑，沒看我，還是擦著桌子，說：“暑假呢?！雹嘬囬_出很遠了，我們才收回了眼和心，便情不自禁地感嘆著在瓜州吃瓜的特殊感覺，甚至還說到意義。⑨一個多小時以后，我們迫不及待地奔向月牙泉。⑩一汪泉水，清澈如仙女的清淚，周圍任何一座沙山傾瀉下小小一角，都會把月牙泉埋掉，但是棱角分明、曲線嫵媚的沙山就立在那里，千百年來，月牙泉卻安然無恙。?風忽然來了，裹著黃沙，打著臉和眼。眼當然緊緊閉住了，心里卻在想，不說沙山下來，就這風裹的沙子往月牙泉里一落，不到十天半月，月牙泉不被沙子填滿才怪。?臉上沒有沙子打了，便睜開眼，卻發(fā)現(xiàn)那陣裹沙子打我的風是一個龐大的風團，灰蒼蒼的風團已經(jīng)吹到沙山底部，然后昂著頭，竟然直直地朝上吹去。一個人的帽子被風卷了起來，帽子和沙子被風裹著，很快就到了山頂，轉(zhuǎn)眼之間，就翻過山去了。?我不禁感嘆：“月牙泉的風有靈性，沿著沙山往上走?！?同行的朋友認真地說：“不是什么靈性，月牙泉周圍的山勢，決定了不管多大的風進入月牙泉區(qū)域，必然往山上走，不但能帶走風里的沙子，甚至能裹挾沙山上的黃沙?！?這番話讓我感慨萬千，對奇特的現(xiàn)象，為什么要加上人性的思考呢？為什么要強加給它們所謂的高尚呢？為什么要賦予它們深刻的含義呢？?這種反省持續(xù)到回去的路上，不禁想到