(第1~4課)教案(表格式)課題1.開開心心上學(xué)去課時(shí)2授課日期教學(xué)目標(biāo)新身份帶來的成長感。道德修養(yǎng)：通過交流自己上學(xué)的開心事幫助不開心的小妹等，認(rèn)識(shí)和理解各種情緒，同時(shí)克服各種不良情緒，以積極的心態(tài)開啟新生活。法治觀念：為自己是一名小學(xué)生而感到高興和自豪，對(duì)小學(xué)生活充滿美好的憧憬，并初步感受到在校園生活中與師生分享的快樂。健全人格：知道自己成長為一名小學(xué)生了，體會(huì)到成為小學(xué)責(zé)任意識(shí)：讓學(xué)生了解上學(xué)的意義，引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)并喜歡上學(xué)。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：體會(huì)小學(xué)生角色的變化，感受成長與變化帶來的新體驗(yàn)。難點(diǎn)：愛惜書本，懂得課本的來之不易，知道保護(hù)圖書的簡單方法。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過程個(gè)性修改【新課導(dǎo)入】教師自我介紹。師導(dǎo)語：歡迎你們成為小學(xué)生中的一員，你們喜歡上學(xué)么?老師今天給你們帶來一個(gè)好朋友，一只小兔子，我們一起看看它第一天上學(xué)是什么樣的吧!故事：明天是小兔第一天上學(xué)，從晚上開始，它就一直纏著媽媽。小兔子：“媽媽，您知道小學(xué)的教室有廁所嗎?媽媽，我不認(rèn)識(shí)小朋友怎么辦……”媽媽：“寶貝，別擔(dān)心，明天到了學(xué)校你自然就知道了。早點(diǎn)睡吧，小學(xué)生上學(xué)可不能遲到哦!教師提問：開學(xué)第一天你的心情如何?是不是如小兔般對(duì)小學(xué)生活充滿了好奇，同時(shí)又存在很多擔(dān)心?出示幾種常見的情緒，讓學(xué)生選一選。反饋指導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生自我介紹，討論并且回答第一天上學(xué)時(shí)候的心情進(jìn)行回答。學(xué)吧!爸爸媽媽對(duì)你說了什么?你是怎么和老師打招呼的?任務(wù)2:出示材料，展示家人的期望和教材中第一天上學(xué)的場景：上學(xué)了，家人對(duì)你說：要聽老師的話，對(duì)人要有禮貌，與同學(xué)好好相要積極舉手，這樣別人才能了解你的想法……反饋指導(dǎo)：出示案例后引導(dǎo)學(xué)生自由作答，分享自己第一天上學(xué)的故事。呢?反饋指導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生分組討論，要怎樣才能成為一個(gè)合格的小學(xué)生。出示任務(wù)2:展示正面案例，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我會(huì)認(rèn)識(shí)新同學(xué)、適應(yīng)新的生活……應(yīng)該如何去做，相信大家都可以做得到，這樣你會(huì)知道上學(xué)真快樂!看看它的謎底是什么?有厚也有薄，有字也有圖，知識(shí)里面藏，越看越愛看。我們的【書包】里，我們要好好的愛護(hù)它，和它成為好朋友。特別的高興呢?出示任務(wù)1:1)說一說自己都領(lǐng)了哪些新書?2)大家說一說書本是怎么來的?僅制作起來麻煩，更重要的是里面承載了很多的知識(shí)。提示：給圖書穿上新衣：用報(bào)紙、日歷紙、書皮紙等給新書穿上外套呢?提示：玩耍后洗完手再看書；吃東西時(shí)不看書；知識(shí)的來源，書包就是這些好朋友的“家”,它們都是我們的好朋友。接下來，我們一起來說說這些好朋友。出示任務(wù)1:1)觀察自己的新書包，并說說自己的書包是從哪來2)看一看書包里都裝了些什么。(書、本子、文具盒……)3)這些書、本子、文具等對(duì)我們的學(xué)習(xí)都有幫助，我們稱之為“學(xué)習(xí)用品”。大家了解這些學(xué)習(xí)用品嗎?出示任務(wù)2:2)請(qǐng)從書包中拿出一樣文具?說說它的作用是什么?教師總結(jié)：這些學(xué)習(xí)用品，可以讓我們學(xué)到新的知識(shí)，讓我們進(jìn)步，也能讓我們明白很多道理，讓我們成長!我們也要認(rèn)識(shí)到書和書包的重要性，珍惜它們，合理利用它們，更要保護(hù)它們。該做的事情。你們是否每天都自己整理，還是要爸爸媽媽家人整理呢?出示任務(wù)：想一想該怎么整理書包(通過ppt圖片引導(dǎo))教師總結(jié)：書包整理有技巧，我們一定要掌握，習(xí)慣養(yǎng)成不可缺。另外，更重要的是要做到自己的事情自己做。溫馨小提示：(1)書包里不裝玩具和零食；(2)按用途把物品分類排放；(3)按大小把物品放到適當(dāng)?shù)奈恢?。本?jié)課我們認(rèn)識(shí)了小學(xué)生活與幼兒園生活的不上學(xué)真快樂，我要上學(xué)去!通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，希望大家都能好好愛惜圖書，愛護(hù)我們的學(xué)習(xí)用具，開心快樂地學(xué)習(xí)!教學(xué)反思課題2.我向國旗敬個(gè)禮課時(shí)2授課日期教學(xué)目標(biāo)2.通過了解國旗的含義和象征意義，知道升旗的禮儀和尊重國旗的重要性。3.通過學(xué)唱國歌，感受國歌充滿力量的旋律，更加重視高唱國歌這個(gè)行為。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)升國旗、奏唱國歌時(shí)肅立、不言語，行注目禮，第11頁共33頁少先隊(duì)員行隊(duì)禮。難點(diǎn)：通過了解升旗儀式的紀(jì)律，能嚴(yán)肅、認(rèn)真對(duì)待升旗儀式。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過程個(gè)性修改【導(dǎo)入新課】1.出示兒歌：美麗的旗莊嚴(yán)的旗。四顆小金星，朝向一顆大星。五星紅旗，我們的國旗，我們深深地愛著你。2.提問并引導(dǎo)：同學(xué)們都參加過升旗儀式，但你們了解我們國家的國旗和國歌嗎?今天，老師就帶大家一起來學(xué)習(xí)第二課《我向國旗敬個(gè)禮》。3.學(xué)生誦讀兒歌，通過教師問題引導(dǎo)，回憶曾經(jīng)在不同場合參加升旗儀式的經(jīng)歷?；顒?dòng)一：國旗國旗真美麗【情境創(chuàng)設(shè)】【問題導(dǎo)入】么樣的感受呢?【學(xué)習(xí)活動(dòng)】1.談?wù)剠⒓由靸x式感受情別的光榮，我希望祖國越來越好。預(yù)設(shè)3:每次預(yù)設(shè)1:我注意到人們都站得很直，眼睛一直盯著國旗，直到國旗升到最頂端預(yù)設(shè)2:我看到有人流下了國旗的升起一起唱起了國歌。的國旗嗎?讓我們通過一個(gè)故事來一起了解一下我4.故事：(教師講述)1949年夏天，上海。一位年輕人寄出了一份畫稿。他叫曾聯(lián)松，時(shí)任上?，F(xiàn)代經(jīng)濟(jì)通訊社秘書。1949會(huì)為征求國旗國徽?qǐng)D案及國歌詞譜啟事》。曾聯(lián)松何不能一試?!”那段時(shí)間了，下班后他就把自己關(guān)在閣樓里畫稿，幾乎到了廢寢忘食的地步。構(gòu)思開始不是很順利，廢棄的圖紙有一大堆。有一天，一陣婉轉(zhuǎn)深情的滬劇唱腔從窗外飄來：“盼星星，盼月亮，盼來了中國共產(chǎn)黨……”感：中國共產(chǎn)黨是中國人民的大救星，當(dāng)年紅軍帽上就有一顆紅五星，用五角星這個(gè)革命的標(biāo)志來作為國旗的主體，不是很有意義嗎?經(jīng)過反復(fù)推敲，他終1949年9月27日，在中國人民政治協(xié)商會(huì)議第一屆全體會(huì)議上，確定了“中華人民共和國的國旗為紅地五星旗，象征中國革命人民大團(tuán)結(jié)。而這版五星紅旗圖案就是由曾聯(lián)松設(shè)計(jì)的。(最終版本有部分修去掉了大星中的鐮刀錘頭，使圖案簡化)5.提問：了解了國旗設(shè)計(jì)背后的故事，你有什么感受呢?預(yù)設(shè)1:我為曾聯(lián)松先生的才華和貢獻(xiàn)感到驕傲，了解五星紅旗的歷史，使我不禁感嘆中國的崛起和發(fā)預(yù)設(shè)2:我感到國旗不僅是一個(gè)簡單的標(biāo)志，更是國家和人民的信仰和精神的象征，它所代表的團(tuán)結(jié)、奮預(yù)設(shè)3:了解了國旗設(shè)計(jì)背后的故事，我更加敬愛和6.辨析活動(dòng)：同學(xué)們，你知道哪些是愛旗護(hù)旗的行(1)情境一：下雨了，可是國旗還沒收起來。預(yù)設(shè)1:我們不能讓國旗破損、污損，所以下雨、刮大風(fēng)或其他惡劣天氣應(yīng)該盡快降旗，不國旗收到室預(yù)設(shè)2:我們應(yīng)該盡快告訴老師或者負(fù)責(zé)升降國旗的國旗班哥哥姐姐，這樣才能更快更好的把國旗收進(jìn)(2)情境二：活動(dòng)結(jié)束了，留在手中的小國旗怎么辦呢?預(yù)設(shè)1:小國旗應(yīng)該妥善的保管起來，不可以丟棄或、預(yù)設(shè)2:如果下次活動(dòng)有需要，可以把這面小國旗拿出來繼續(xù)使用，這樣就不會(huì)對(duì)國旗造成損壞，也可以的，依法追究刑事責(zé)任；情節(jié)較輕的，由公安機(jī)關(guān)處【課堂評(píng)價(jià)】時(shí)刻關(guān)注學(xué)生從商品、故事等資料中提取信息的能活動(dòng)二：國歌響起的時(shí)候【情境創(chuàng)設(shè)】著敵人的炮火前進(jìn)”“中華民族到了最危險(xiǎn)的時(shí)候”【問題導(dǎo)入】提問：通過了解國歌創(chuàng)作的過程，你對(duì)國歌有了哪些理解?預(yù)設(shè)1國歌是一個(gè)國家的象征，我感覺革命時(shí)期英雄們特別厲害，是他們努力換來了我們現(xiàn)在的好生預(yù)設(shè)2:歌詞里表達(dá)了對(duì)革命英雄的思念，我知道革命的過程非常不容易預(yù)設(shè)3:國歌不僅是一首歌曲，我也感受到了人們的【學(xué)習(xí)活動(dòng)】得到了體現(xiàn)，你知道我們的國歌叫什么名字嗎?-《義同學(xué)們讀讀國歌歌詞，談?wù)勀愕母惺茴A(yù)設(shè)1:革命時(shí)我們應(yīng)該特別珍惜。預(yù)設(shè)2:我們應(yīng)該用真誠的心去歌唱國歌，表達(dá)我們對(duì)國家的熱愛和歸屬感預(yù)設(shè)3:英雄們。3.交流思考：以下情境中聽到國歌的人們心中有怎么的感受。(1)情境一：聽到國歌響起馬上在雨中駐步的小學(xué)生。(2)情境二：讓國歌在奧運(yùn)賽場奏響的中國女排隊(duì)員?！秶璺ā返?條：奏唱國歌時(shí)，在場人員應(yīng)當(dāng)肅立，5.播放視頻：(中華人民共和國國歌)國家通用手語員、中國殘疾人藝術(shù)團(tuán)團(tuán)長邰麗華用手語“演唱”國歌。這首令人耳目一新的“手語版”國歌(《(中華人民共和國國歌)國家通用手語方案》)于3月1日正式開始實(shí)施。這是首次以聾人手語使用者為主體研制的國家通用手語規(guī)范化最新成果，切實(shí)解決了聾人手語使用者規(guī)升旗應(yīng)該注意一些什么?預(yù)設(shè)1:聽到上操鈴聲我們應(yīng)該快速有序站隊(duì)，按照老師的口令統(tǒng)一下樓，站到操場生班級(jí)指定地點(diǎn)，在預(yù)設(shè)2:升旗儀式過程中，我們應(yīng)注肅立脫帽，目光注視國旗行注目禮，少先隊(duì)員敬隊(duì)禮，不發(fā)出聲音，心預(yù)設(shè)3:升旗儀式中我們應(yīng)該高唱國歌，由小主持人帶領(lǐng)一起溫習(xí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，齊頌校訓(xùn)和少2.小結(jié)：同學(xué)們總結(jié)的特別到位，正如同學(xué)們所說的，升旗儀式不僅表達(dá)我們對(duì)祖國的情誼，更是展示小學(xué)生風(fēng)采的機(jī)會(huì)，在這樣的重要集會(huì)中，我們應(yīng)該全程保持嚴(yán)肅認(rèn)真，體現(xiàn)我們的班級(jí)紀(jì)律與班風(fēng)班【課后小結(jié)】通過今天的學(xué)習(xí)，我們知道了國旗和國歌是國家的象征，代表著國家。我們要尊重國旗國徽和國歌，熱愛我們的祖國。同時(shí)我們也學(xué)會(huì)了升旗儀式的紀(jì)律少先隊(duì)員行隊(duì)禮。同時(shí)同學(xué)們也意識(shí)到除了升旗儀式為，規(guī)則意識(shí)存在日常學(xué)習(xí)生活的點(diǎn)滴中，讓我們一起努力成為一名具有規(guī)則意識(shí)的小學(xué)生。教學(xué)反思課題3.這是我們的校園課時(shí)2授課日期教學(xué)目標(biāo)政治認(rèn)同：認(rèn)識(shí)校園內(nèi)各種場所，說出它們的功能及注意事項(xiàng)。道德修養(yǎng)：學(xué)生知道自己成長為一名小學(xué)生了。熟悉校園環(huán)境，嘗試了解校園設(shè)施與自己的學(xué)習(xí)生活的關(guān)法治觀念：通過“探秘”實(shí)踐活動(dòng)熟悉校園環(huán)境，了解校園設(shè)施，能利用相關(guān)設(shè)施解決實(shí)際問題，產(chǎn)生主動(dòng)探索校園的興趣，增強(qiáng)對(duì)新學(xué)校的熱愛。健全人格：學(xué)生能夠初步適應(yīng)并喜歡學(xué)校生活，能夠文明、責(zé)任意識(shí)：熟悉校園環(huán)境，認(rèn)識(shí)校園中與自己密切相關(guān)的功能室和設(shè)施，嘗試著利用這些設(shè)施解決自己的一些問題。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：讓學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力和想象力，實(shí)地了解校園，更好地對(duì)校園進(jìn)行觀察。難點(diǎn)：利用校園設(shè)施解決問題。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過程個(gè)性修改度過六年的時(shí)間。出示任務(wù)：同桌之間互相討論下：你對(duì)我們學(xué)校了解多少呢?你知道我們學(xué)校有哪些場所，哪些教室，這些場室各有什么用處，你們想知道嗎?地方，我們并不熟悉，讓我們開始精彩的校園探秘活動(dòng)吧!動(dòng)?反饋指導(dǎo)：1.引導(dǎo)學(xué)生觀看教材第20頁的內(nèi)多新伙伴，提示學(xué)生觀察圖片，2.提示學(xué)生仔細(xì)看教材里，出示我們校園內(nèi)有的一些場所的圖片。(一些常見的，如門衛(wèi)室、教學(xué)樓、操場、操場國旗桿下、廁所、醫(yī)務(wù)室、圖書室、電腦室、體育室，還有一些不常見到的，如少先隊(duì)活動(dòng)室、食堂、教師辦公室等)教師過渡：請(qǐng)開啟我們發(fā)現(xiàn)的小馬達(dá)，看一看哪些地方你不是很熟悉?猜一猜、想一想這是什么地方?們?cè)谶@學(xué)習(xí)什么課程?我們什么時(shí)候會(huì)有這個(gè)課程?我們平時(shí)沒有這個(gè)課的時(shí)候可以到專業(yè)教室里來嗎?教師總結(jié)：同學(xué)們用充滿好奇的眼睛，大膽地去探秘我們的里的很多地方與場所。我們需要注意什么?反饋指導(dǎo)：學(xué)生分組：專業(yè)教室組、樓道公外公共區(qū)域。2.小組討論后向全班匯報(bào)，其余組可以補(bǔ)充。如：教室組：不要在教室追逐游戲、不可以奔跑、離開座位椅子要放好、下課桌子要收拾干凈、保持教室干凈整潔。教學(xué)樓外公共區(qū)域，如操場。樓道公共區(qū)域，如廁所，廁所注意事項(xiàng)下課的時(shí)候上廁所、、上廁所要排隊(duì)上廁所要關(guān)門、衛(wèi)生紙要丟在垃圾桶、上完廁所要洗手。教師總結(jié)：我們?cè)僖淮握J(rèn)識(shí)了學(xué)校的這些場所，熟悉了校園設(shè)施及使用情景，希望同學(xué)們能記住這些學(xué)校場所及設(shè)施，并和他們成為共同學(xué)習(xí)的好朋友!規(guī)劃路線吧。出示任務(wù)1:規(guī)劃路線圖預(yù)設(shè)：1.制定路線(將學(xué)生分成三大組，選出組長)在活動(dòng)前，明確參觀校園的規(guī)則：排隊(duì)有序，輕聲慢步；上下樓梯，注意右行；參觀完畢，回到教室中，組織學(xué)生小組交流，請(qǐng)學(xué)生分享自定喜歡上了這里。那你最喜歡的地方又是哪里呢?概括。預(yù)設(shè)：我最喜歡的地方是操場，因?yàn)椴賵鰩Ыo我們歡樂，也帶給我們健康的身體；我最喜歡的地方是學(xué)校小花園，因?yàn)槟莾阂荒晁募径加絮r花盛開，非常美麗等等。起找找學(xué)校里的這些地方。每找到一處給自己獎(jiǎng)勵(lì)一朵小紅花。(音樂室、舞蹈室、圖書館、教師辦公室、門衛(wèi)室、電腦房等)出示任務(wù)：請(qǐng)學(xué)生看一看和認(rèn)一認(rèn)，也可以請(qǐng)去過的學(xué)生當(dāng)“小導(dǎo)游”,給大家講一講。反饋指導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)校園中有不同的場所，如“上課”啟發(fā)學(xué)生問一問學(xué)生：學(xué)校哪些地方可以隨便去?哪些不可以呢?天對(duì)校園有了新的了解后，大家能感受到更多的方便與快樂。我們的教室是我們共同生活的樂園，快來說說教室里哪些地方是你最喜歡的?(植物角、圖書角、衛(wèi)生角、班級(jí)板報(bào)宣傳欄等)。反饋指導(dǎo)：請(qǐng)學(xué)生觀察并說出它們的特點(diǎn)和求。教師總結(jié)：校園是我家，我們要愛護(hù)它。我們班集體的小主人，在我們享受班級(jí)生活的時(shí)候，也應(yīng)該懂得去愛護(hù)它!同時(shí)用自己的行為為其他同學(xué)創(chuàng)造好的學(xué)習(xí)空課后小結(jié)：校園就是我們的家，我們將在這里一同學(xué)習(xí)一同游戲，每個(gè)設(shè)施，每個(gè)場館都需要我們共同愛護(hù)，這個(gè)家會(huì)越來越美，我們生活得也會(huì)越來越愉快!教學(xué)反思課題4.平平安安回家來課時(shí)2授課日期教學(xué)目標(biāo)政治認(rèn)同：觀察熟悉自己的上學(xué)回家路線。健全人格：關(guān)注路上的安全問題，知道路上要遵守規(guī)則才能重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：觀察熟悉自己的回家路線，了解路上的明難點(diǎn)：關(guān)注回家路上的安全問題，知道回家路上要遵守規(guī)則教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過程個(gè)性修改在我們每天回家的路上，有哪些好看的風(fēng)景，又有哪些好玩的事情呢。讓我們一起來體會(huì)一下吧。三組進(jìn)行討論、說一說上學(xué)的路線，路上觀察到的重要標(biāo)志(介紹自己回家路線和方式：用“我……回家，路上經(jīng)過……”的句子說一說自己的回家路線和回家方式。)教師過渡：回家路上趣事多，我們?cè)诨丶衣飞弦⒁馐裁茨?項(xiàng)要注意。家點(diǎn)贊!和途經(jīng)的地方，做一張上下學(xué)的簡易小地圖。另外的回家路線，也標(biāo)在地圖上，還不太清發(fā)現(xiàn)的時(shí)候，也可以補(bǔ)充在小地圖上。(分組交流、全班匯報(bào))的回家路線還需要有哪些修改和補(bǔ)充?同學(xué)們的回家方式和路線有所不同，但大家都應(yīng)留意路上的重要標(biāo)志，熟悉回家路線，快樂平安回家。無論你是走路、騎車、還是坐車到學(xué)校，都請(qǐng)注意安全!否發(fā)現(xiàn)同學(xué)之間回家路線和方式不一樣呢?說一說，書中的上學(xué)路和我們的有哪些不一樣，你還知道哪些其他小朋友的