《語文園地一》語文五四制新課標(biāo)六年級(jí)上冊(cè)學(xué)習(xí)目標(biāo)

結(jié)合自己的閱讀體驗(yàn)，總結(jié)“從所讀的內(nèi)容想開去”的方法。

新課導(dǎo)入《草原》《丁香結(jié)》《古詩詞三首》

學(xué)習(xí)本單元課文時(shí)，你從哪些內(nèi)容想開去，又想到了什么呢？梳理與交流梳理閱讀《草原》《丁香結(jié)》時(shí)你是如何想開去的。課文寫了丁香花的顏色、樣子、氣味想想自己在生活中見到的其他植物是什么顏色，有什么氣味。聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)讀《丁香結(jié)》：桃花梨花月季花閱讀交流梳理與交流讀《草原》作者老舍老舍的其他作品聯(lián)想《貓》《北京的春節(jié)》《濟(jì)南的冬天》《駱駝祥子》……內(nèi)容：有關(guān)草原其他寫草原的作品聯(lián)想碧野：《天山景物記》；《敕勒歌》……梳理與交流讀到《草原》中主客相聚與惜別的場景想想如果自己置身于這個(gè)場景中會(huì)怎樣聯(lián)系自己的生活經(jīng)歷想開去理解寫景時(shí)融入感受的方法想到在自己寫過的哪篇習(xí)作中可以運(yùn)用從自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷想開去梳理與交流交流小結(jié)想開去聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行聯(lián)想由課文內(nèi)容聯(lián)想更多梳理與交流你在之前的閱讀中有沒有想開去的經(jīng)歷？補(bǔ)充圖表。閱讀

時(shí)……想到了……想開去閱讀《憶讀書》時(shí)，我想到了自己的讀書經(jīng)歷：上一年級(jí)的時(shí)候，老師要求讀《小豬希哩呼嚕》，剛開始是媽媽讀給我聽，可媽媽想讓我學(xué)會(huì)讀書，于是，想了一個(gè)好辦法，每當(dāng)讀到精彩的地方，媽媽就放下書，說自己要去干活，明天再讀。我當(dāng)時(shí)很想知道接下來發(fā)生了什么，于是試著自己往下讀。時(shí)間一長，我就愛上了讀書，為此常常廢寢忘食。交流示范1學(xué)習(xí)活動(dòng)梳理與交流學(xué)習(xí)活動(dòng)你在之前的閱讀中有沒有想開去的經(jīng)歷？補(bǔ)充圖表。閱讀

時(shí)……想到了……想開去閱讀《落花生》時(shí)，我想到了其他的人生道理：不要小看那些看起來普普通通的人，也許他們樸實(shí)的外表下藏著無私奉獻(xiàn)的高貴靈魂，藏著令你仰望的淵博知識(shí)；也不要被外表光鮮的人所迷惑，有的人雖然看起來儀表堂堂，但可能只是華而不實(shí)，不值得你追捧。我們要透過外表看到一個(gè)人的內(nèi)在，決不能以貌取人。交流示范2梳理與交流學(xué)習(xí)活動(dòng)你在之前的閱讀中有沒有想開去的經(jīng)歷？補(bǔ)充圖表。閱讀

時(shí)……想到了……想開去閱讀《草原》時(shí)，讀到“那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國畫那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際?！边@一句時(shí)，我想到了自己去黃山旅游時(shí)見到的煙霧中的山水畫面，也像一幅國畫一般，只是是墨色的。而這里作者寫的是“翠色欲滴”，我仿佛感受到了勃勃的生機(jī)。交流示范3梳理與交流學(xué)習(xí)活動(dòng)你覺得閱讀時(shí)用上“從所讀內(nèi)容想開去”這個(gè)方法有什么好處？可以活躍思維，激發(fā)創(chuàng)造力可以深化對(duì)課文內(nèi)容的理解“從所讀內(nèi)容想開去”閱讀方法課堂小結(jié)聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)想開去由課文的內(nèi)容而想開去想開去讀進(jìn)來閱讀方法語文園地一布置作業(yè)將自己喜歡的詩句摘抄到摘抄本上，并用今天學(xué)到的閱讀方法記錄自己的閱讀體會(huì)。課后作業(yè)《語文園地一》第2課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)并體會(huì)排比句的特點(diǎn)和作用。2.了解路牌上的地名和人名的拼寫規(guī)則。新課導(dǎo)入一、認(rèn)識(shí)排比句，體會(huì)排比的好處二、認(rèn)識(shí)路牌，學(xué)會(huì)正確的拼寫詞句段運(yùn)用讀句子說發(fā)現(xiàn)

我是親友之間交往的禮品，我是婚禮的冠冕，我是生者贈(zèng)予死者最后的祭獻(xiàn)。

漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動(dòng)；漓江的水真清啊，清得可以看見江底的沙石；漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無瑕的翡翠。

花開了，就像睡醒了似的。鳥飛了，就像在天上逛似的。蟲子叫了，就像在說話似的。每組不少于三句。這些句子有什么特點(diǎn)？說說你的發(fā)現(xiàn)。各個(gè)句子的結(jié)構(gòu)相似。每組句子的意義相關(guān)。詞句段運(yùn)用認(rèn)識(shí)排比句

漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動(dòng)；

漓江的水真清啊，清得可以看見江底的沙石；

漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無瑕的翡翠。像這樣由三個(gè)或三個(gè)以上結(jié)構(gòu)相似，甚至字?jǐn)?shù)都基本相同，且意義相關(guān)的組合在一起的句子，就叫排比句。詞句段運(yùn)用對(duì)比體會(huì)

漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動(dòng)；漓江的

水真清啊，清得可以看見江底的沙石；漓江的水真綠啊，

綠得仿佛那是一塊無瑕的翡翠。

漓江的水有靜、清、綠的特點(diǎn)，你感受不到它在流動(dòng)，還

可以看見江底的沙石，這水仿佛是一塊無瑕的翡翠。下面的兩組句子，你覺得哪組更好？為什么？我覺得第一組更好。因?yàn)榈谝唤M的句子讀起來更有節(jié)奏感，而且分句間是并列關(guān)系，每個(gè)分句都是先說一個(gè)特點(diǎn)，然后再具體描繪。這樣更突出了漓江水靜、清、綠的特點(diǎn)，表達(dá)了作者對(duì)漓江水的喜愛與贊美之情。是的，同學(xué)們，這就是排比的好處：一是朗朗上口，富有音樂感；二是能突出所寫對(duì)象的特點(diǎn)，表達(dá)作者的強(qiáng)烈感情。詞句段運(yùn)用小組討論

我是親友之間交往的禮品，我是婚禮的冠冕，我是生者贈(zèng)予死者最后的祭獻(xiàn)。

花開了，就像睡醒了似的。鳥飛了，就像在天上逛似的。蟲子叫了，就像在說話似的。讀一讀，體會(huì)下面句子的特點(diǎn)，說說這樣寫的好處。

這一組連用三個(gè)“我是……”，是排比句，把花分別比作禮品、冠冕、祭獻(xiàn)，這些都是在寫花的作用?；ㄊ敲利惖氖拐撸ㄒ彩乔楦械南笳?，花有花的語言，這里突出了花有表情達(dá)意的作用。這一組連用三個(gè)“就像……似的”，是排比句，“就像”后面的內(nèi)容是想象的，作者連續(xù)賦予花、鳥、蟲子以靈性，突出在“我”眼中，祖父園子里的一切都是有靈性的，表達(dá)出作者的喜愛之情。詞句段運(yùn)用牛刀小試仿照下面句子的寫法，寫寫你的家鄉(xiāng)吧！

漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動(dòng)；漓江的水真清啊，清得可以看見江底的沙石；漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無瑕的翡翠。

家鄉(xiāng)的山真美啊，美得讓人誤以為進(jìn)入仙境；家鄉(xiāng)的水真甜啊，甜得讓人喝過一口就難以忘懷；家鄉(xiāng)的故事真多啊，多得三天三夜也講不完。詞句段運(yùn)用認(rèn)識(shí)路牌普通道路路牌高速公路路牌詞句段運(yùn)用小組交流所有字母都大寫拼音上沒有聲調(diào)有的拼音間有空格當(dāng)遇到不認(rèn)識(shí)的字時(shí)，可以借助拼音認(rèn)識(shí)地名。詞句段運(yùn)用交流小結(jié)1.地名拼寫全部使用大寫字母并且不標(biāo)注聲調(diào)。拼寫規(guī)則2.遇到“山、河、湖、路、街”等各地通用的名稱需要跟前面的專屬名字分寫。如“ERFUJIE”（二府街）。3.特指某一地名的，如“西昌”，作為詞語要連寫為“XICHANG”。詞句段運(yùn)用人名拼寫陳依依ChenYiyi陳依ChenYi孟浩然MengHɑorɑn東方朔DongfɑngShuo上官依依ShɑngguɑnYiyi歐陽立明OuyɑngLiming仔細(xì)觀察，歸納人名拼寫規(guī)則。詞句段運(yùn)用拼寫規(guī)則陳依依ChenYiyi孟浩然MengHɑorɑn上官依依ShɑngguɑnYiyi姓名復(fù)姓連寫。姓和名分開寫，姓在前，名在后，姓和名之間用空格分開。姓和名的開頭字母大寫。詞句段運(yùn)用學(xué)習(xí)活動(dòng)勤奮路請(qǐng)大家試著為學(xué)校制作路牌吧！詞句段運(yùn)用小組合作路牌一：制作人：路牌二：制作人：勤奮路南門花壇操場

①拼寫：小組每人選擇一塊路牌，規(guī)范拼寫地名，并在右下角寫上制作人的姓名。

②評(píng)選：組內(nèi)根據(jù)拼寫規(guī)則評(píng)選優(yōu)質(zhì)路牌，并在班級(jí)上展示。QINFENLUCAOCHANGHUATANNANMEN詞