2025年人教版初中三年級(jí)上冊(cè)第十五課短文兩篇（《談讀書》《不求甚解》）備課教案一、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與技能學(xué)生能夠正確讀寫并理解《談讀書》中的生字詞，如“怡（yí）情、統(tǒng)籌（chóu）、藻（zǎo）飾、狡黠（xiá）、詰（jié）難、滯（zhì）礙、吹毛求疵（cī）、要訣（jué）”；以及《不求甚解》中的“勸誡（jiè）、豁（huò）然貫通、死摳（kōu）、狂妄自大（wàng）”等。準(zhǔn)確把握兩篇文章的主要內(nèi)容，理解作者關(guān)于讀書的觀點(diǎn)和主張。學(xué)習(xí)并掌握文中運(yùn)用的多種論證方法，如比喻論證、對(duì)比論證、舉例論證、道理論證等，并能分析其作用。積累文中出現(xiàn)的精辟句子，提升語言積累和運(yùn)用能力。（二）過程與方法通過朗讀，體會(huì)兩篇文章的語言風(fēng)格，培養(yǎng)語感，提升文言文閱讀理解能力。開展小組合作探究活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生分析文章結(jié)構(gòu)和論證思路，鍛煉合作意識(shí)與邏輯思維能力。運(yùn)用批注法進(jìn)行閱讀，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主思考，提高自主學(xué)習(xí)能力。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀激發(fā)學(xué)生對(duì)讀書的濃厚興趣，培養(yǎng)良好的讀書習(xí)慣。引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的讀書觀，充分認(rèn)識(shí)到讀書對(duì)個(gè)人成長的重要意義。二、教學(xué)重難點(diǎn)（一）教學(xué)重點(diǎn)深入理解兩篇文章的基本觀點(diǎn)和主要內(nèi)容。熟練掌握文中的論證方法及其作用。扎實(shí)積累重點(diǎn)字詞和典型句式。（二）教學(xué)難點(diǎn)深刻領(lǐng)會(huì)兩篇文章所闡述的讀書道理，并能緊密聯(lián)系自身實(shí)際，暢談感悟。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)“不求甚解”這種讀書方法展開辯證思考，培養(yǎng)批判性思維。三、教學(xué)準(zhǔn)備（一）教師精心制作包含作者介紹、重點(diǎn)字詞解釋、文章結(jié)構(gòu)梳理、問題引導(dǎo)等內(nèi)容的PPT。準(zhǔn)備課文《談讀書》《不求甚解》的原文資料。搜集與讀書相關(guān)的名言警句卡片，用于課堂互動(dòng)。設(shè)計(jì)課堂練習(xí)題目，涵蓋選擇題、填空題、簡答題等多種題型。（二）學(xué)生提前預(yù)習(xí)課文，標(biāo)注出生字詞，嘗試初步理解文意。記錄自己在以往讀書過程中遇到的問題或困惑。四、教學(xué)過程教學(xué)階段教學(xué)內(nèi)容時(shí)間長度老師講述內(nèi)容學(xué)生反饋板書導(dǎo)入通過展示一些名人讀書的圖片，如魯迅在書桌前專注讀書、匡衡鑿壁偷光讀書等，引出本節(jié)課的主題——讀書。提問學(xué)生：“同學(xué)們，看到這些圖片，大家能想到哪些關(guān)于讀書的名言警句呢？”5分鐘引導(dǎo)學(xué)生回憶并分享自己知道的讀書名言，如“書籍是人類進(jìn)步的階梯”“讀萬卷書，行萬里路”等，對(duì)學(xué)生的回答給予肯定和鼓勵(lì)，順勢引入新課。積極思考，踴躍分享自己知道的名言，參與課堂互動(dòng)。在黑板左上角寫下“短文兩篇（《談讀書》《不求甚解》）”以及“讀書名言”?！墩勛x書》講解1.作者及背景介紹：利用PPT展示弗朗西斯?培根的生平簡介，包括他在哲學(xué)、文學(xué)等領(lǐng)域的重要成就，以及《談讀書》這篇隨筆創(chuàng)作的時(shí)代背景。2.朗讀課文：教師富有感情地范讀課文，要求學(xué)生注意字音、節(jié)奏和語氣。隨后學(xué)生自由朗讀，同桌之間互相傾聽并糾正讀音。最后挑選幾位同學(xué)分段朗讀，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽并進(jìn)行評(píng)價(jià)。3.文意疏通：結(jié)合課下注釋，逐句詳細(xì)翻譯課文。重點(diǎn)講解字詞，如“狡黠”：聰明而狡猾；“詰難”：詰問，為難；“滯礙”：不通暢；“味同嚼蠟”：形容寫文章或說話枯燥無味。文言句式方面，講解“讀書足以怡情，足以傅彩，足以長才?！保ㄅ袛嗑洌捌溻橐玻钜娪讵?dú)處幽居之時(shí)；其傅彩也，最見于高談闊論之中；其長才也，最見于處世判事之際?！保ㄅ疟染洌┮龑?dǎo)學(xué)生理解文意，思考文章圍繞讀書闡述了哪些方面的內(nèi)容。20分鐘1.生動(dòng)講述培根的生平趣事，吸引學(xué)生注意力，幫助學(xué)生更好地理解其作品風(fēng)格。2.范讀時(shí)聲音洪亮、富有感染力，在學(xué)生朗讀和評(píng)價(jià)過程中，及時(shí)給予指導(dǎo)和反饋。3.詳細(xì)解釋字詞和句式，結(jié)合生活實(shí)例幫助學(xué)生理解抽象概念，引導(dǎo)學(xué)生積極思考文章內(nèi)容。1.認(rèn)真聆聽作者及背景介紹，對(duì)培根產(chǎn)生濃厚興趣。2.跟隨老師的節(jié)奏朗讀課文，積極參與同桌互評(píng)和同學(xué)朗讀評(píng)價(jià)，認(rèn)真糾正讀音。3.仔細(xì)聽講，積極回答老師提出的問題，努力理解文意。1.中間主板書：作者：弗朗西斯?培根，英國哲學(xué)家、作家。2.重點(diǎn)字詞：狡黠、詰難、滯礙、味同嚼蠟等及釋義。3.文言句式：判斷句、排比句示例及特點(diǎn)。《談讀書》結(jié)構(gòu)和論證方法分析1.文章結(jié)構(gòu)：引導(dǎo)學(xué)生梳理文章結(jié)構(gòu)，明確文章分為三個(gè)部分：第一部分（從開頭到“全憑觀察得之”）闡述讀書的正確目的；第二部分（從“讀書時(shí)不可存心詰難作者”到“始能無知而顯有知”）闡述讀書的方法；第三部分（從“讀史使人明智”到結(jié)尾）闡述讀書能塑造人的性格和彌補(bǔ)精神上的各種缺陷。2.論證方法：結(jié)合文章內(nèi)容，深入分析文中運(yùn)用的論證方法及其作用。比喻論證：“蓋天生才干猶如自然花草，讀書然后知如何修剪移接?！睂⑻焐鸥杀茸髯匀换ú?，讀書比作修剪移接，生動(dòng)形象地論證了讀書對(duì)人的天賦的作用，使論證更通俗易懂。對(duì)比論證：“狡黠者鄙讀書，無知者羨讀書，唯明智之士用讀書?！蓖ㄟ^對(duì)比狡黠者、無知者和明智之士對(duì)讀書的不同態(tài)度，突出了讀書的重要性。舉例論證：“讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密，科學(xué)使人深刻，倫理學(xué)使人莊重，邏輯修辭之學(xué)使人善辯?！绷信e讀不同書籍的作用，具體有力地論證了讀書能塑造人的性格。讓學(xué)生找出文中其他運(yùn)用論證方法的句子，并分析其作用。20分鐘1.引導(dǎo)學(xué)生通過找關(guān)鍵句、劃分段落層次等方法梳理文章結(jié)構(gòu)，耐心解答學(xué)生的疑問。2.詳細(xì)講解每種論證方法的特點(diǎn)和作用，結(jié)合實(shí)例進(jìn)行分析，讓學(xué)生深入理解。組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己找到的論證方法句子及分析。1.認(rèn)真思考，積極參與文章結(jié)構(gòu)的梳理，與老師和同學(xué)互動(dòng)交流。2.認(rèn)真聽講論證方法的講解，積極參與小組討論，踴躍發(fā)言，分享自己的觀點(diǎn)和分析。1.文章結(jié)構(gòu)：用大括號(hào)標(biāo)注三個(gè)部分及對(duì)應(yīng)的內(nèi)容概括。2.論證方法：比喻論證、對(duì)比論證、舉例論證的示例及作用?！恫磺笊踅狻分v解1.作者及背景介紹：介紹作者馬南邨，原名鄧拓，是我國當(dāng)代著名的新聞工作者、學(xué)者、詩人。說明《不求甚解》是一篇雜文，針對(duì)當(dāng)時(shí)人們對(duì)陶淵明“不求甚解”的錯(cuò)誤理解進(jìn)行反駁，闡述正確的讀書方法。2.朗讀課文：按照《談讀書》的朗讀要求，組織學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，讓學(xué)生初步感知文意。3.文意疏通：重點(diǎn)講解字詞，如“不求甚解”：原指讀書只求領(lǐng)會(huì)要旨，不過于在字句上花工夫?，F(xiàn)多指只求懂個(gè)大概，不求深刻了解。“會(huì)意”：指對(duì)書中的內(nèi)容有所領(lǐng)會(huì)?！耙慕雷帧保哼^分地斟酌字句，多用來指死摳字眼兒而不注重精神實(shí)質(zhì)。文言句式方面，講解“列寧就曾經(jīng)多次批評(píng)普列漢諾夫，說他自以為熟讀馬克思的著作，而實(shí)際上對(duì)馬克思的著作卻做了許多曲解?！保愂鼍洌斑@是古人讀書的正確態(tài)度，我們應(yīng)該虛心學(xué)習(xí)，完全不應(yīng)該對(duì)他濫加粗暴的不講道理的非議?！保愂鼍洌椭鷮W(xué)生理解文意，思考作者對(duì)“不求甚解”的看法。20分鐘1.簡要介紹馬南邨的生平及成就，強(qiáng)調(diào)本文的創(chuàng)作背景和目的。2.在學(xué)生朗讀過程中，關(guān)注學(xué)生的讀音和節(jié)奏，及時(shí)糾正問題。3.詳細(xì)解釋字詞和句式，通過舉例幫助學(xué)生理解“不求甚解”的含義，引導(dǎo)學(xué)生思考作者觀點(diǎn)。1.認(rèn)真聆聽作者及背景介紹，對(duì)文章的創(chuàng)作意圖有初步了解。2.認(rèn)真朗讀課文，注意讀音和節(jié)奏，在朗讀中感受文意。3.認(rèn)真聽講，理解字詞和句式含義，積極思考作者對(duì)“不求甚解”的看法。1.作者：馬南邨（鄧拓），當(dāng)代新聞工作者、學(xué)者、詩人。2.重點(diǎn)字詞：不求甚解、會(huì)意、咬文嚼字等及釋義。3.文言句式：陳述句示例?！恫磺笊踅狻方Y(jié)構(gòu)和論證方法分析1.文章結(jié)構(gòu)：引導(dǎo)學(xué)生梳理文章結(jié)構(gòu)。第一部分（第1段）擺出要批駁的靶子：“對(duì)任何問題不求甚解都是不好的?！钡诙糠郑ǖ?至4段）從“不求甚解”的出處入手，全面分析陶淵明的讀書態(tài)度，指出“不求甚解”的兩層含義。第三部分（第5至9段）提出虛心的“不求甚解”的讀書態(tài)度，并舉例加以說明。第四部分（第10段）全面解釋“不求甚解”，指出讀書不是死摳字眼兒，不因某一局部而放棄整體。2.論證方法：分析文中運(yùn)用的論證方法及其作用。舉例論證：“列寧就曾經(jīng)多次批評(píng)普列漢諾夫，說他自以為熟讀馬克思的著作，而實(shí)際上對(duì)馬克思的著作卻做了許多曲解?！蓖ㄟ^列舉列寧批評(píng)普列漢諾夫的例子，有力地論證了讀書要虛心，不要死摳字眼兒。道理論證：“陶潛說過，‘好讀書，不求甚解；每有會(huì)意，便欣然忘食。’這是古人讀書的正確態(tài)度，我們應(yīng)該虛心學(xué)習(xí)，完全不應(yīng)該對(duì)他濫加粗暴的不講道理的非議?！币锰諠摰脑?，作為道理論據(jù)，論證了“不求甚解”的讀書態(tài)度是正確的。讓學(xué)生找出文中其他運(yùn)用論證方法的句子，并分析其作用。20分鐘1.引導(dǎo)學(xué)生逐段分析文章，理清文章的邏輯結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生理解作者的論證思路。2.詳細(xì)講解舉例論證和道理論證的作用，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的見解。1.認(rèn)真思考，跟隨老師的引導(dǎo)梳理文章結(jié)構(gòu)，積極參與討論。2.認(rèn)真分析論證方法，在小組討論中積極發(fā)言，分享自己找到的句子及分析。1.文章結(jié)構(gòu)：用大括號(hào)標(biāo)注四個(gè)部分及對(duì)應(yīng)的內(nèi)容概括。2.論證方法：舉例論證、道理論證的示例及作用。課堂練習(xí)1.小組任務(wù)：組織學(xué)生分組討論，結(jié)合自己的讀書經(jīng)歷，談?wù)剬?duì)“讀書足以怡情，足以傅彩，足以長才”這句話的理解。每個(gè)小組推選一名代表進(jìn)行發(fā)言。2.布置書面練習(xí)：設(shè)計(jì)一些與文章內(nèi)容相關(guān)的選擇題、填空題或簡答題，如《談讀書》中運(yùn)用比喻論證的句子是（）；《不求甚解》中作者認(rèn)為“不求甚解”的兩層含義是什么？讓學(xué)生獨(dú)立完成，鞏固對(duì)兩篇文章的理解。15分鐘1.巡視各小組討論情況，適時(shí)給予引導(dǎo)和啟發(fā)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)表自己的觀點(diǎn)。2.在學(xué)生完成書面練習(xí)后，及時(shí)批改并講解，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和易錯(cuò)點(diǎn)。1.積極參與小組討論，分享自己的讀書經(jīng)歷和感悟，認(rèn)真聆聽其他同學(xué)的觀點(diǎn)。小組代表在全班發(fā)言時(shí)，聲音洪亮，表達(dá)清晰。2.認(rèn)真完成書面練習(xí)，仔細(xì)思考，書寫工整，積極回答老師的問題。在黑板右側(cè)寫下課堂練習(xí)的重點(diǎn)題目及答案要點(diǎn)。課堂小結(jié)1.請(qǐng)同學(xué)們回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，包括兩篇文章的主要觀點(diǎn)、論證方法、重點(diǎn)字詞等。2.教師總結(jié)：本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《談讀書》和《不求甚解》兩篇短文，了解了不同的讀書觀點(diǎn)和方法。培根認(rèn)為讀書能怡情、傅彩、長才，要講究讀書方法；馬南邨則強(qiáng)調(diào)讀書要虛心，不要死摳字眼兒，要領(lǐng)會(huì)精神實(shí)質(zhì)。希望同學(xué)們能從中學(xué)到有益的讀書方法，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。5分鐘引導(dǎo)學(xué)生回顧知識(shí)，對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行補(bǔ)充和完善，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)運(yùn)用到實(shí)際讀書中。認(rèn)真回憶本節(jié)課內(nèi)容，積極回答老師的問題，總結(jié)自己的收獲。無新板書，可對(duì)之前板書的重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行圈畫強(qiáng)調(diào)。五、教學(xué)拓展（一）推薦閱讀推薦學(xué)生閱讀培根的其他隨筆作品，如《論美》《論真理》等，進(jìn)一步感受他的寫作風(fēng)格和思想深度。推薦閱讀馬南邨的《燕山夜話》中的其他文章，拓寬學(xué)生的閱讀視野，加深對(duì)