2025年人教版初中一年級上冊第四課古代詩歌四首備課教案一、教學目標知識與技能學生能夠正確、流利、有感情地朗讀并背誦四首古代詩歌，準確默寫詩歌內(nèi)容。精準掌握詩歌中的生字、生詞，如《觀滄海》中的“碣（jié）石、澹（dàn）澹、竦（sǒng）峙（zhì）、蕭瑟（sè）”；《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》中的“啼（tí）、溪（xī）、郎（láng）”；《次北固山下》中的“潮（cháo）、懸（xuán）、雁（yàn）”；《天凈沙?秋思》中的“藤（téng）、鴉（y?。?、瘦（shòu）、涯（yá）”等，并理解其含義。清晰了解古代詩歌的不同體裁特點，如四言樂府詩、七言絕句、五言律詩和散曲小令的基本特征。深入體會詩歌中情景交融等寫作手法，能夠賞析詩歌的語言特色。過程與方法通過反復誦讀，培養(yǎng)學生的語感，讓學生在誦讀中感受詩歌的韻律美和節(jié)奏美。引導學生自主思考、小組合作探究，理解詩歌的內(nèi)涵，提升學生分析詩歌的能力。借助聯(lián)想和想象，讓學生描繪詩歌所展現(xiàn)的畫面，培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力。情感態(tài)度與價值觀引導學生體會詩人在詩歌中抒發(fā)的豐富情感，如曹操的壯志豪情、李白對友人的關(guān)切、王灣的思鄉(xiāng)之情、馬致遠的羈旅之愁等，豐富學生的情感體驗。激發(fā)學生對古代詩歌的熱愛，培養(yǎng)學生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認同感和自豪感。二、教學重難點教學重點有感情地朗讀并背誦四首詩歌，理解詩歌大意。掌握詩歌中的生字詞、文學常識及重點詩句的賞析。體會詩歌中蘊含的情感，感受詩歌的意境美。教學難點深入理解詩歌中情景交融等寫作手法的運用及其效果。讓學生在理解詩歌情感的基礎(chǔ)上，產(chǎn)生自己獨特的感悟和體驗。三、教學準備教師精心制作包含詩歌原文、作者介紹、寫作背景、重點字詞解析、詩歌配圖、音頻朗誦等內(nèi)容的多媒體課件。準備相關(guān)的教學輔助資料，如詩歌賞析的參考書籍、拓展閱讀的古代詩歌等。設(shè)計課堂練習題和課后作業(yè)，用于鞏固學生所學知識。學生提前預習四首詩歌，圈出生字詞，嘗試初步朗讀詩歌。收集有關(guān)四位詩人的簡單資料，對詩人有初步的認識。四、教學過程教學階段教學內(nèi)容時間長度老師講述內(nèi)容學生反饋板書導入新課引導學生回顧學過的古代詩歌，營造詩歌學習氛圍，引出本節(jié)課要學習的四首古代詩歌5分鐘同學們，咱們之前學過不少古代詩歌啦，像李白的《靜夜思》，那“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”，思鄉(xiāng)之情多真切呀！今天呢，咱們要走進四位詩人的作品，感受不一樣的詩意世界。積極回憶并分享自己熟悉的古代詩歌標題：古代詩歌四首詩歌體裁介紹講解四首詩歌分別所屬的體裁，即四言樂府詩、七言絕句、五言律詩和散曲小令，并說明各體裁特點8分鐘《觀滄?！肥撬难詷犯?，四言一句，節(jié)奏明快，樂府詩可配樂演唱；《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》是七言絕句，每句七個字，共四句，短小精悍；《次北固山下》是五言律詩，每句五個字，共八句，中間兩聯(lián)講究對仗；《天凈沙?秋思》是散曲小令，“天凈沙”是曲牌名，形式較為自由。認真聆聽，做好筆記，提出對詩歌體裁的疑問四言樂府詩：《觀滄海》七言絕句：《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》五言律詩：《次北固山下》散曲小令：《天凈沙?秋思》《觀滄?！穼W習1.介紹曹操及本詩寫作背景2.帶領(lǐng)學生朗讀詩歌，正音釋義3.逐句分析詩歌內(nèi)容，體會情感4.總結(jié)詩歌寫作手法和主題20分鐘曹操，那可是東漢末年超厲害的人物，政治家、軍事家、詩人，他的詩氣魄雄偉。這首《觀滄海》是他北征烏桓勝利回師，路過碣石山時寫的。來，跟老師讀，“東臨碣石，以觀滄?！?，“碣”讀jié，“臨”是到達、登上的意思。大家看，開篇就點明了觀海的地點。接著“水何澹澹，山島竦峙”，海水波濤蕩漾，山島高高聳立，這畫面感十足?。『竺孢€有實寫、虛寫，詩人借大海的壯闊，抒發(fā)自己統(tǒng)一中原、建功立業(yè)的雄心壯志。跟隨老師朗讀，理解字詞含義，積極回答老師關(guān)于詩歌內(nèi)容和情感的提問曹操：東漢末政治家、軍事家、詩人背景：征烏桓歸途中字詞：碣石、澹澹、竦峙等內(nèi)容：實寫（海水、山島等）、虛寫（日月、星漢）情感：統(tǒng)一中原、建功立業(yè)的壯志《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》學習1.介紹李白和王昌齡，說明王昌齡左遷之事2.朗讀詩歌，理解字詞3.分析詩歌意象，體會情感18分鐘李白和王昌齡可是好哥們兒，王昌齡被貶官，李白可擔心了，就寫了這首詩?！皸罨浔M子規(guī)啼”，楊花飄落，子規(guī)啼叫，這兩個意象就營造出一種哀傷的氛圍?！白筮w”就是降職的意思。再看“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”，李白把自己的愁心托付給明月，陪著好友去那偏遠的地方，這友情多深厚呀！認真聽詩人故事，朗讀并理解詩歌，感受詩人對友人的關(guān)切之情李白、王昌齡介紹字詞：左遷、楊花、子規(guī)等意象：楊花、子規(guī)、明月情感：對友人被貶的同情與關(guān)切《次北固山下》學習1.介紹王灣及詩歌創(chuàng)作背景2.朗讀詩歌，解釋重點字詞3.賞析詩歌頷聯(lián)和頸聯(lián)，體會思鄉(xiāng)之情18分鐘王灣在江南游歷，船停在北固山下，寫下了這首思鄉(xiāng)佳作?！翱吐非嗌酵猓兄劬G水前”，旅人前行的路在青山外，船在綠水間行駛?！俺逼絻砂堕?，風正一帆懸”，這“平”“闊”“正”“懸”用得多妙，把江面開闊的景象描繪得栩栩如生?！昂Ｈ丈鷼堃梗喝肱f年”，還蘊含著新舊交替的哲理呢，同時也流露出詩人濃濃的思鄉(xiāng)情。思考詩歌描繪的畫面，體會詩句中的情感，參與課堂討論王灣：唐代詩人背景：江南游歷，北固山下停船字詞：客路、潮平、懸等佳句賞析：頷聯(lián)、頸聯(lián)情感：思鄉(xiāng)之情《天凈沙?秋思》學習1.介紹馬致遠及散曲特點2.朗讀詩歌，理解字詞3.分析詩歌中羅列的景物，體會游子愁緒16分鐘馬致遠仕途不順，長期漂泊。這首《天凈沙?秋思》是他漂泊途中所作?！疤靸羯场笔乔泼?，規(guī)定了曲子的曲調(diào)。大家看，“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬”，短短幾句，羅列了好多景物，組合在一起，就勾勒出一幅凄涼的深秋晚景圖，最后“斷腸人在天涯”，直接道出了游子漂泊在外的愁苦。感受散曲獨特魅力，朗讀并理解詩歌，描述詩歌畫面，體會游子情感馬致遠：元代曲作家曲牌名：天凈沙字詞：枯藤、昏鴉、斷腸人等景物：枯藤、老樹、昏鴉等情感：游子漂泊的愁苦課堂小結(jié)總結(jié)四首詩歌的主要內(nèi)容、情感、寫作手法及學習收獲5分鐘同學們，今天咱們學習了四首古代詩歌，曹操在《觀滄?！防镎宫F(xiàn)了壯志豪情，李白在《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》中表達了對友人的關(guān)懷，王灣借《次北固山下》抒發(fā)思鄉(xiāng)之情，馬致遠用《天凈沙?秋思》描繪游子的愁苦。大家也學會了不少賞析詩歌的方法，課后要多復習哦?；仡櫛竟?jié)課內(nèi)容，分享自己的學習體會無五、教學拓展布置作業(yè)選擇一首自己最喜歡的詩歌，根據(jù)詩歌內(nèi)容畫一幅畫，并在旁邊配上簡短的文字說明，闡述自己對詩歌的理解。收集與這四首詩歌主題相似（如思鄉(xiāng)、友情、壯志等）的其他古代詩歌，至少兩首，下節(jié)課與同學們分享。嘗試用自己的語言改寫其中一首詩歌，將古詩改