2025年人教版初中一年級(jí)下冊(cè)第十九課一棵小桃樹(shù)備課教案一、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與技能學(xué)生能夠正確讀寫(xiě)并理解文中生字詞，如“褪（tuì）”“懺悔（chànhuǐ）”“哆嗦（duōsuo）”“矜持（jīnchí）”“執(zhí)著（zhízhuó）”“服侍（fúshi）”“猥瑣（wěisuǒ）”“渺?。╩iǎoxiǎo）”“魂魄（húnpò）”“幼稚（yòuzhì）”“顫抖（chàndǒu）”“轟轟烈烈”“禍不單行”“血?dú)夥絼偂薄按勾鼓豪稀钡?。了解作者賈平凹及其創(chuàng)作風(fēng)格，掌握散文“形散神聚”的特點(diǎn)。學(xué)習(xí)文中運(yùn)用的多種修辭手法，如擬人、比喻、排比等，并能分析其表達(dá)效果。能夠正確劃分文章段落，概括段落大意，梳理文章結(jié)構(gòu)。（二）過(guò)程與方法通過(guò)有感情地朗讀課文，體會(huì)作者對(duì)小桃樹(shù)的情感變化。運(yùn)用圈點(diǎn)批注法，賞析文中描寫(xiě)小桃樹(shù)的精彩語(yǔ)句，培養(yǎng)學(xué)生的自主閱讀能力。組織小組合作探究，理解小桃樹(shù)的象征意義，提升學(xué)生的合作交流與思維能力。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀感受小桃樹(shù)頑強(qiáng)不屈的生命力，培養(yǎng)學(xué)生面對(duì)困難挫折時(shí)堅(jiān)韌不拔的精神。體會(huì)作者對(duì)夢(mèng)想的執(zhí)著追求，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立積極向上的人生態(tài)度，追求自己的夢(mèng)想。二、教學(xué)重難點(diǎn)（一）教學(xué)重點(diǎn)掌握文中生字詞，理解重點(diǎn)語(yǔ)句的含義。分析小桃樹(shù)的形象特點(diǎn)，把握作者對(duì)小桃樹(shù)的情感。學(xué)習(xí)托物言志的寫(xiě)作手法，理解其作用。（二）教學(xué)難點(diǎn)領(lǐng)會(huì)小桃樹(shù)所象征的深刻內(nèi)涵，以及作者借小桃樹(shù)所表達(dá)的復(fù)雜情感和人生感悟。引導(dǎo)學(xué)生將小桃樹(shù)的成長(zhǎng)與自身生活聯(lián)系起來(lái)，獲得對(duì)生命和夢(mèng)想的深刻啟示。三、教學(xué)準(zhǔn)備（一）教師深入研究教材，查閱相關(guān)資料，制作精美的教學(xué)課件，包含作者介紹、小桃樹(shù)圖片、重點(diǎn)語(yǔ)句賞析等內(nèi)容。準(zhǔn)備課文朗讀音頻，用于課堂上的范讀。設(shè)計(jì)課堂練習(xí)和課后作業(yè)，如字詞拼寫(xiě)、語(yǔ)句賞析、主題探討等題目。（二）學(xué)生預(yù)習(xí)課文，圈出生字詞，嘗試自行查閱字典理解其含義。初讀課文，了解文章大意，標(biāo)注出自己不理解的地方。四、教學(xué)過(guò)程教學(xué)階段教學(xué)內(nèi)容時(shí)間長(zhǎng)度老師講述內(nèi)容學(xué)生反饋板書(shū)導(dǎo)入新課展示一些桃樹(shù)的圖片，包括茂盛的桃樹(shù)、開(kāi)花的桃樹(shù)等，引導(dǎo)學(xué)生描述對(duì)桃樹(shù)的印象。然后提問(wèn)：“如果有一棵小桃樹(shù)，生長(zhǎng)在角落，歷經(jīng)磨難，你們覺(jué)得它會(huì)有怎樣的故事呢？”從而引出課題《一棵小桃樹(shù)》5分鐘同學(xué)們，今天老師先給大家?guī)?lái)一些桃樹(shù)的圖片，大家仔細(xì)看看，然后和同桌說(shuō)一說(shuō)，你眼中的桃樹(shù)是什么樣的？好，誰(shuí)來(lái)和大家分享一下。那現(xiàn)在老師有個(gè)特別的問(wèn)題，如果有一棵小桃樹(shù)，它的生長(zhǎng)環(huán)境很不好，在一個(gè)角落里，還總是遭遇各種困難，你們能想象它的故事嗎？這就是我們今天要學(xué)習(xí)的課文《一棵小桃樹(shù)》認(rèn)真觀察圖片，積極與同桌交流，踴躍舉手回答對(duì)桃樹(shù)的印象。對(duì)于老師提出的關(guān)于小桃樹(shù)故事的問(wèn)題，進(jìn)行思考并大膽猜測(cè)一棵小桃樹(shù)賈平凹作者及背景介紹通過(guò)PPT展示作者賈平凹的簡(jiǎn)介，包括其生平經(jīng)歷、代表作品、寫(xiě)作風(fēng)格等。簡(jiǎn)要介紹本文的創(chuàng)作背景，幫助學(xué)生更好地理解文章內(nèi)涵5分鐘同學(xué)們，我們要學(xué)習(xí)的這篇課文作者是賈平凹。他可是一位非常厲害的作家，來(lái)，看PPT，賈平凹出生在……他的作品風(fēng)格獨(dú)特，常常關(guān)注生活中的小人物和小事物。而這篇《一棵小桃樹(shù)》的創(chuàng)作，是在……這樣的背景下完成的，了解了這些，會(huì)讓我們對(duì)課文有更深的理解哦認(rèn)真聆聽(tīng)，觀看PPT，記錄重要信息賈平凹生平、作品、風(fēng)格創(chuàng)作背景字詞學(xué)習(xí)帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)讀生字詞，講解其讀音、字形、字義?？梢酝ㄟ^(guò)組詞、造句等方式幫助學(xué)生理解記憶。如“褪”，褪色，可造句“這件衣服洗了幾次后顏色就褪了”10分鐘來(lái)，同學(xué)們，我們先攻克這些生字詞堡壘。看第一個(gè)，“褪”，讀tuì，它表示顏色消退或失去光澤。大家跟老師讀幾遍，然后想想能組什么詞，好，你來(lái)組詞。再看“懺悔”，這兩個(gè)字很容易寫(xiě)錯(cuò)哦，大家看老師寫(xiě)，懺是豎心旁加一個(gè)千，悔是豎心旁加一個(gè)每，它的意思是……現(xiàn)在大家用“懺悔”造個(gè)句子吧認(rèn)真跟讀生字詞，積極參與組詞、造句活動(dòng)，有疑問(wèn)及時(shí)提問(wèn)褪（tuì）：褪色……懺悔（chànhuǐ）：……（依次羅列生字詞及解釋）初讀課文，整體感知播放課文朗讀音頻，學(xué)生邊聽(tīng)邊圈點(diǎn)勾畫(huà)出文中描寫(xiě)小桃樹(shù)生長(zhǎng)過(guò)程的語(yǔ)句。聽(tīng)完后，讓學(xué)生思考并回答問(wèn)題：文章寫(xiě)了小桃樹(shù)哪幾個(gè)生長(zhǎng)階段？作者對(duì)小桃樹(shù)的情感有怎樣的變化？10分鐘同學(xué)們，現(xiàn)在閉上眼睛，我們來(lái)聽(tīng)課文朗讀，在聽(tīng)的過(guò)程中，大家要拿著筆，把描寫(xiě)小桃樹(shù)生長(zhǎng)過(guò)程的句子畫(huà)出來(lái)哦。好，聽(tīng)完了，現(xiàn)在請(qǐng)大家睜開(kāi)眼睛，思考一下老師的問(wèn)題，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)文章寫(xiě)了小桃樹(shù)哪幾個(gè)生長(zhǎng)階段呀？那作者對(duì)小桃樹(shù)的情感又有怎樣的變化呢？認(rèn)真聽(tīng)朗讀，仔細(xì)圈畫(huà)語(yǔ)句。積極思考問(wèn)題，舉手回答，分享自己的看法生長(zhǎng)階段：萌芽、成長(zhǎng)、開(kāi)花……情感變化：期待、可憐、敬佩……精讀課文，賞析語(yǔ)句組織學(xué)生分組，選擇文中自己認(rèn)為描寫(xiě)精彩的語(yǔ)句，運(yùn)用圈點(diǎn)批注法進(jìn)行賞析。從修辭手法、詞語(yǔ)運(yùn)用、描寫(xiě)角度等方面入手，分析其表達(dá)效果。然后每個(gè)小組派代表發(fā)言，分享自己小組的賞析成果。老師適時(shí)引導(dǎo)、補(bǔ)充和點(diǎn)評(píng)20分鐘接下來(lái)，我們要深入研讀課文，去發(fā)現(xiàn)那些藏在文字里的美。大家分成小組，從課文中挑選你們覺(jué)得寫(xiě)得特別好的句子，用圈點(diǎn)批注的方法，從修辭手法、詞語(yǔ)運(yùn)用這些角度去分析它好在哪里。開(kāi)始行動(dòng)吧。好，時(shí)間到，哪個(gè)小組先來(lái)分享？哦，你們小組選的是這句，來(lái)，說(shuō)說(shuō)你們的看法。嗯，分析得很有道理，其他小組還有補(bǔ)充嗎？老師再給大家補(bǔ)充一點(diǎn)……小組內(nèi)熱烈討論，認(rèn)真做批注。小組代表自信發(fā)言，與其他小組交流探討，虛心接受老師和同學(xué)的建議示例：“它長(zhǎng)得很委屈，是彎了頭，緊抱著身子的?！毙揶o手法：擬人表達(dá)效果：生動(dòng)形象地寫(xiě)出小桃樹(shù)生長(zhǎng)時(shí)的艱難姿態(tài)，表現(xiàn)其弱小，表達(dá)作者的憐愛(ài)之情。（根據(jù)學(xué)生賞析語(yǔ)句依次板書(shū)）深入探究，理解主題引導(dǎo)學(xué)生思考小桃樹(shù)的生長(zhǎng)經(jīng)歷與作者的人生經(jīng)歷有何相似之處，探討小桃樹(shù)的象征意義。提問(wèn)：作者為什么對(duì)小桃樹(shù)有著如此深厚復(fù)雜的情感？通過(guò)對(duì)這些問(wèn)題的討論，讓學(xué)生理解作者借小桃樹(shù)所表達(dá)的對(duì)生命、對(duì)夢(mèng)想的思考和追求15分鐘同學(xué)們，我們已經(jīng)賞析了很多描寫(xiě)小桃樹(shù)的語(yǔ)句，那現(xiàn)在大家想一想，小桃樹(shù)的生長(zhǎng)經(jīng)歷和作者的人生經(jīng)歷有沒(méi)有相似的地方呢？小桃樹(shù)又象征著什么呢？還有，作者為什么對(duì)小桃樹(shù)有這么復(fù)雜的感情？大家可以結(jié)合之前了解的作者背景來(lái)思考。好，開(kāi)始討論吧。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你們的想法？積極思考，結(jié)合文本和背景知識(shí)，與小組成員展開(kāi)深入討論，踴躍發(fā)言，闡述自己對(duì)小桃樹(shù)象征意義和作者情感的理解小桃樹(shù)象征：作者自己、頑強(qiáng)的生命、追求夢(mèng)想的人……作者情感：對(duì)小桃樹(shù)的憐愛(ài)、敬佩，對(duì)自己人生經(jīng)歷的感慨，對(duì)夢(mèng)想的執(zhí)著追求……課堂小結(jié)回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，包括生字詞、小桃樹(shù)的形象特點(diǎn)、作者的情感、托物言志的寫(xiě)作手法等。強(qiáng)調(diào)小桃樹(shù)頑強(qiáng)生命力和作者執(zhí)著追求夢(mèng)想的精神對(duì)我們的啟示5分鐘好啦，同學(xué)們，這節(jié)課馬上要結(jié)束了。我們一起來(lái)回顧一下，這節(jié)課我們學(xué)了很多生字詞，認(rèn)識(shí)了一棵歷經(jīng)磨難卻頑強(qiáng)生長(zhǎng)的小桃樹(shù)，也體會(huì)到了作者對(duì)它復(fù)雜的情感，還學(xué)習(xí)了托物言志這個(gè)重要的寫(xiě)作手法。希望大家能從這棵小桃樹(shù)身上汲取力量，在以后的生活中，面對(duì)困難也要像小桃樹(shù)一樣，頑強(qiáng)不屈，勇敢地追求自己的夢(mèng)想認(rèn)真聆聽(tīng)，跟隨老師的思路回顧本節(jié)課重點(diǎn)內(nèi)容，思考小桃樹(shù)帶來(lái)的啟示總結(jié)回顧本節(jié)課重點(diǎn)內(nèi)容布置作業(yè)1.抄寫(xiě)文中生字詞5遍，并選擇5個(gè)詞語(yǔ)造句。2.以“我眼中的小桃樹(shù)”為題，寫(xiě)一篇300字左右的短文，表達(dá)自己對(duì)小桃樹(shù)的認(rèn)識(shí)和感悟。3.推薦閱讀賈平凹的其他作品，如《丑石》《秦腔》等，感受其獨(dú)特的寫(xiě)作風(fēng)格5分鐘這是今天的作業(yè)，大家要認(rèn)真完成哦。第一，抄寫(xiě)生字詞并且造句，幫助大家更好地掌握這些字詞。第二，寫(xiě)一篇短文，把你對(duì)小桃樹(shù)的理解和感悟?qū)懴聛?lái)。第三，課后去讀一讀賈平凹的其他作品，相信你們會(huì)有更多收獲記錄作業(yè)內(nèi)容，明確作業(yè)要求無(wú)五、教學(xué)拓展組織學(xué)生開(kāi)