教科版(2017)一年級(jí)上冊(cè)4.這是誰(shuí)的葉教學(xué)設(shè)計(jì)及反思課題：課時(shí)：授課時(shí)間：教學(xué)內(nèi)容教科版（2017）一年級(jí)上冊(cè)4.這是誰(shuí)的葉

1.認(rèn)識(shí)不同植物的葉子：楊樹葉、柳樹葉、銀杏葉等。

2.學(xué)習(xí)葉子的特征：形狀、大小、顏色等。

3.通過(guò)觀察和比較，區(qū)分不同植物的葉子。

4.了解葉子的功能：光合作用、蒸騰作用等。

5.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和環(huán)保意識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生觀察和比較的能力，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

2.增強(qiáng)學(xué)生對(duì)自然界的認(rèn)知，激發(fā)學(xué)生對(duì)生物學(xué)習(xí)的興趣。

3.培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)，認(rèn)識(shí)到植物葉子對(duì)環(huán)境的重要性。

4.鍛煉學(xué)生動(dòng)手操作能力，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。

5.培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，通過(guò)觀察不同葉子的形狀和顏色，感受自然之美。學(xué)情分析一年級(jí)上冊(cè)的學(xué)生正處于認(rèn)知發(fā)展的早期階段，他們對(duì)世界充滿好奇，但對(duì)自然界的認(rèn)知還比較淺顯。在知識(shí)方面，學(xué)生對(duì)植物有一定的了解，但主要是通過(guò)日常生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)葉子的特征和功能了解有限。在能力上，學(xué)生的觀察能力、比較能力和動(dòng)手操作能力尚在培養(yǎng)中，需要教師通過(guò)具體的活動(dòng)來(lái)引導(dǎo)和提升。

學(xué)生層次方面，一年級(jí)的學(xué)生個(gè)體差異較大，有的學(xué)生可能在日常生活中對(duì)植物有較多的接觸，對(duì)葉子的認(rèn)識(shí)較為豐富，而有的學(xué)生則可能對(duì)植物了解不多。在行為習(xí)慣上，一年級(jí)學(xué)生的注意力集中時(shí)間較短，容易分心，需要教師通過(guò)生動(dòng)有趣的教學(xué)方法來(lái)吸引他們的注意力。

對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.觀察和比較能力：由于學(xué)生年齡較小，他們的觀察能力和比較能力有限，需要教師通過(guò)直觀、具體的教具和活動(dòng)來(lái)幫助他們學(xué)習(xí)和理解。

2.學(xué)習(xí)興趣：一年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，通過(guò)認(rèn)識(shí)不同植物的葉子，可以激發(fā)他們對(duì)自然科學(xué)的興趣。

3.環(huán)保意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)葉子的功能和植物對(duì)環(huán)境的重要性，可以培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，使其認(rèn)識(shí)到保護(hù)植物、愛護(hù)環(huán)境的重要性。

4.動(dòng)手操作能力：課程中的實(shí)踐活動(dòng)可以鍛煉學(xué)生的動(dòng)手操作能力，培養(yǎng)他們的實(shí)踐精神和創(chuàng)新能力。教學(xué)方法與策略1.采用直觀教學(xué)，利用實(shí)物葉片、圖片展示葉子的形狀、顏色和大小，幫助學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)葉子。

2.通過(guò)小組合作，讓學(xué)生互相觀察、比較，培養(yǎng)觀察和比較能力。

3.設(shè)計(jì)“葉子拼圖”游戲，讓學(xué)生在游戲中識(shí)別不同植物的葉子，提高學(xué)習(xí)興趣。

4.利用多媒體課件，展示植物生長(zhǎng)過(guò)程和葉子的功能，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解。

5.開展“葉子畫”活動(dòng)，讓學(xué)生動(dòng)手制作葉子畫，培養(yǎng)藝術(shù)素養(yǎng)和動(dòng)手操作能力。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)校園，觀察周圍的植物，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注植物的葉子。

2.提出問(wèn)題：同學(xué)們，你們能說(shuō)出幾種植物的葉子？它們有什么特點(diǎn)？

3.學(xué)生回答，教師總結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生初步了解葉子的多樣性。

二、講授新課（15分鐘）

1.教師展示不同植物的葉子實(shí)物或圖片，介紹葉子的形狀、大小、顏色等特征。

2.講解葉子的功能：光合作用、蒸騰作用等。

3.通過(guò)動(dòng)畫或視頻，展示植物生長(zhǎng)過(guò)程和葉子的功能。

4.學(xué)生分組討論：根據(jù)所學(xué)知識(shí)，總結(jié)葉子的功能對(duì)植物生長(zhǎng)的重要性。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.教師發(fā)放練習(xí)題，學(xué)生獨(dú)立完成。

2.學(xué)生展示練習(xí)成果，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

3.進(jìn)行“葉子拼圖”游戲，鞏固學(xué)生對(duì)不同植物葉子的認(rèn)識(shí)。

四、課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.教師提問(wèn)：同學(xué)們，你們知道哪些植物的葉子是綠色的？

2.學(xué)生回答，教師總結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生了解綠色葉子的普遍性。

3.教師提問(wèn)：為什么葉子是綠色的？

4.學(xué)生回答，教師講解葉綠素的作用。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師展示自制“葉子畫”，引導(dǎo)學(xué)生觀察葉子的形狀和顏色。

2.學(xué)生嘗試用彩紙剪出不同形狀的葉子，教師指導(dǎo)。

3.學(xué)生展示自己的作品，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.教師回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)葉子的特征和功能。

2.學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，教師總結(jié)。

七、課后作業(yè)（5分鐘）

1.教師布置作業(yè)：觀察家中的植物，記錄葉子的形狀、顏色和大小。

2.學(xué)生完成作業(yè)，教師檢查。

教學(xué)時(shí)間：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.觀察能力的提升：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更加細(xì)致地觀察植物的葉子，學(xué)會(huì)從形狀、大小、顏色等方面進(jìn)行描述，提高了觀察能力和對(duì)細(xì)節(jié)的關(guān)注。

2.比較分析能力的增強(qiáng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)小組合作和討論，學(xué)會(huì)了如何比較不同植物的葉子，鍛煉了比較分析能力。

3.知識(shí)掌握的鞏固：學(xué)生對(duì)葉子的特征和功能有了更深入的了解，能夠正確描述葉子的基本知識(shí)，如光合作用、蒸騰作用等。

4.環(huán)保意識(shí)的培養(yǎng)：通過(guò)學(xué)習(xí)葉子的功能和對(duì)環(huán)境的重要性，學(xué)生認(rèn)識(shí)到保護(hù)植物、愛護(hù)環(huán)境的重要性，增強(qiáng)了環(huán)保意識(shí)。

5.動(dòng)手操作能力的提高：學(xué)生在“葉子拼圖”游戲中，通過(guò)動(dòng)手操作，鍛煉了動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。

6.課堂參與度的提升：學(xué)生在課堂上的互動(dòng)環(huán)節(jié)，積極參與討論和展示，提高了課堂參與度。

7.藝術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)：通過(guò)“葉子畫”活動(dòng)，學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中，培養(yǎng)了藝術(shù)素養(yǎng)。

8.交流合作能力的增強(qiáng)：在小組合作和討論中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人溝通、合作，提高了交流合作能力。

9.科學(xué)探究興趣的激發(fā)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)自然科學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了進(jìn)一步探究的欲望。

10.個(gè)性發(fā)展：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，根據(jù)自己的興趣和特長(zhǎng)，選擇不同的學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)了個(gè)性發(fā)展。板書設(shè)計(jì)①

-葉子的形狀

-長(zhǎng)方形、橢圓形、三角形等

-葉子的大小

-大、中、小

-葉子的顏色

-綠色、黃色、紅色等

-葉子的邊緣

-整齊、鋸齒狀、波浪形等

②

-葉子的功能

-光合作用：制造養(yǎng)分

-蒸騰作用：水分蒸發(fā)

-呼吸作用：氧氣和二氧化碳的交換

③

-植物與葉子的關(guān)系

-葉子是植物的重要器官

-葉子對(duì)植物生長(zhǎng)的重要性

-不同植物葉子的特點(diǎn)作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.觀察日記：學(xué)生回家后，觀察家中或校園內(nèi)的植物，記錄下至少三種植物的葉子形狀、大小、顏色和邊緣特征，并附上簡(jiǎn)要描述。

2.家庭實(shí)踐：家長(zhǎng)協(xié)助學(xué)生收集不同植物的葉子樣本，包括楊樹葉、柳樹葉、銀杏葉等，并要求學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類整理。

3.葉子畫創(chuàng)作：學(xué)生利用收集到的葉子或彩紙，創(chuàng)作一幅以“葉子世界”為主題的畫作，表達(dá)對(duì)葉子的認(rèn)識(shí)和想象。

作業(yè)反饋：

1.及時(shí)批改：教師應(yīng)在課后及時(shí)批改學(xué)生的觀察日記和家庭實(shí)踐作業(yè)，確保學(xué)生能夠在短時(shí)間內(nèi)得到反饋。

2.反饋內(nèi)容：在批改過(guò)程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的觀察是否準(zhǔn)確，分類是否合理，葉子畫是否富有創(chuàng)意。

3.問(wèn)題指出：對(duì)于觀察不準(zhǔn)確、分類混亂或畫作缺乏創(chuàng)意的學(xué)生，教師應(yīng)具體指出問(wèn)題所在，并提供改進(jìn)建議。

4.改進(jìn)建議：對(duì)于作業(yè)中存在的問(wèn)題，教師可以給出以下改進(jìn)建議：

-觀察日記：鼓勵(lì)學(xué)生更加細(xì)致地觀察，提供更詳細(xì)的描