人教版初中歷史與社會(huì)八年級(jí)上冊(cè)4.2.3民族和睦與對(duì)外交流教學(xué)設(shè)計(jì)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）人教版初中歷史與社會(huì)八年級(jí)上冊(cè)4.2.3民族和睦與對(duì)外交流教學(xué)設(shè)計(jì)課程基本信息1.課程名稱(chēng)：人教版初中歷史與社會(huì)八年級(jí)上冊(cè)4.2.3民族和睦與對(duì)外交流

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2023年3月15日星期三上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的歷史意識(shí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到民族和睦與對(duì)外交流對(duì)國(guó)家發(fā)展的重要性。

2.增強(qiáng)學(xué)生的文化自信，引導(dǎo)學(xué)生理解多元文化交流中的民族特色與共性。

3.提升學(xué)生的探究能力，通過(guò)分析歷史事件，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的全球視野，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到不同文明間的相互影響和共同發(fā)展。學(xué)情分析八年級(jí)學(xué)生對(duì)歷史與社會(huì)課程已有一定的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，對(duì)歷史事件和人物有一定的了解。但在本章節(jié)“民族和睦與對(duì)外交流”的學(xué)習(xí)中，學(xué)生可能存在以下情況：

1.知識(shí)層面：學(xué)生對(duì)民族和睦與對(duì)外交流的歷史背景、相關(guān)事件和人物了解有限，對(duì)歷史事件的因果關(guān)系和影響認(rèn)識(shí)不足。

2.能力層面：學(xué)生在分析歷史事件、提煉歷史觀(guān)點(diǎn)和表達(dá)個(gè)人見(jiàn)解方面存在一定困難，需要教師引導(dǎo)和啟發(fā)。

3.素質(zhì)層面：部分學(xué)生可能對(duì)民族和睦與對(duì)外交流的重要性認(rèn)識(shí)不足，缺乏對(duì)多元文化的尊重和理解。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂上的參與度參差不齊，部分學(xué)生可能對(duì)歷史課程缺乏興趣，需要教師激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

5.對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：由于學(xué)生對(duì)本章節(jié)內(nèi)容了解有限，可能導(dǎo)致他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中難以形成完整的歷史認(rèn)識(shí)，影響對(duì)國(guó)家歷史文化的認(rèn)同和傳承。

針對(duì)以上學(xué)情，教師在教學(xué)中應(yīng)注重以下幾點(diǎn)：

1.通過(guò)生動(dòng)有趣的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們對(duì)民族和睦與對(duì)外交流的認(rèn)識(shí)。

2.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注歷史事件背后的原因和影響，培養(yǎng)他們的歷史思維和批判性思維能力。

3.結(jié)合實(shí)際案例，幫助學(xué)生理解多元文化的交流與融合，提高他們的文化素養(yǎng)。

4.加強(qiáng)課堂互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，培養(yǎng)他們的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、歷史圖片和地圖集、歷史模型等。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校歷史與社會(huì)課程教學(xué)平臺(tái)，用于發(fā)布教學(xué)資料和在線(xiàn)測(cè)試。

3.信息化資源：歷史事件相關(guān)視頻、音頻資料、在線(xiàn)歷史博物館虛擬參觀(guān)鏈接。

4.教學(xué)手段：實(shí)物展示、角色扮演、小組討論、歷史故事講述、課堂辯論等。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線(xiàn)平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，例如讓學(xué)生預(yù)習(xí)“唐朝的民族和睦與對(duì)外交流”的相關(guān)歷史事件和人物。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“唐朝的民族和睦與對(duì)外交流”，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，如“唐朝如何處理與周邊民族的關(guān)系？”“唐朝對(duì)外交流有哪些重要事件？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解唐朝的民族和睦與對(duì)外交流的基本知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線(xiàn)平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解唐朝的民族和睦與對(duì)外交流，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)播放唐朝歷史故事的視頻片段，引出“唐朝的民族和睦與對(duì)外交流”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解唐朝的民族政策、對(duì)外貿(mào)易、文化交流等內(nèi)容，結(jié)合實(shí)例如“玄奘西行”等幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生探討唐朝民族和睦與對(duì)外交流的成功因素。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，分享自己對(duì)唐朝民族和睦與對(duì)外交流的理解。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解唐朝的民族和睦與對(duì)外交流。

-活動(dòng)教學(xué)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解唐朝的民族和睦與對(duì)外交流，掌握相關(guān)歷史技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置與唐朝民族和睦與對(duì)外交流相關(guān)的作文或研究性學(xué)習(xí)報(bào)告，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)的歷史書(shū)籍和網(wǎng)站，如“唐朝歷史博物館”的在線(xiàn)資源，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，深入研究唐朝的民族政策和對(duì)外交流。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的唐朝的民族和睦與對(duì)外交流知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握方面：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述唐朝的民族和睦與對(duì)外交流的歷史背景，包括唐朝的疆域、民族分布、對(duì)外關(guān)系等。

-學(xué)生能夠列舉出唐朝與周邊民族交往的重要事件，如文成公主入藏、玄奘西行等，并簡(jiǎn)述其影響。

-學(xué)生能夠了解唐朝對(duì)外貿(mào)易的繁榮，如絲綢之路的貿(mào)易往來(lái)、與阿拉伯世界的交流等。

-學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到唐朝民族和睦與對(duì)外交流對(duì)國(guó)家發(fā)展的重要性，以及其對(duì)后世的影響。

2.能力提升方面：

-學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力，能夠在預(yù)習(xí)過(guò)程中提出自己的疑問(wèn)，并在課堂上與同學(xué)進(jìn)行討論。

-學(xué)生在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，提升了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力，學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，尊重不同觀(guān)點(diǎn)。

-學(xué)生在完成課后作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)過(guò)程中，提高了自己的研究能力和分析能力，能夠?qū)v史事件進(jìn)行深入思考。

3.素質(zhì)培養(yǎng)方面：

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)唐朝的民族和睦與對(duì)外交流，增強(qiáng)了國(guó)家認(rèn)同感和民族自豪感，認(rèn)識(shí)到民族團(tuán)結(jié)對(duì)國(guó)家發(fā)展的重要性。

-學(xué)生在了解唐朝與其他國(guó)家交流的過(guò)程中，培養(yǎng)了開(kāi)放包容的心態(tài)，尊重多元文化，提高了自己的國(guó)際視野。

-學(xué)生在課堂討論和課后拓展中，學(xué)會(huì)了反思和總結(jié)，提高了自己的自我管理能力和自我提升意識(shí)。

4.行為習(xí)慣方面：

-學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中，養(yǎng)成了認(rèn)真聽(tīng)講、積極思考、主動(dòng)提問(wèn)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

-學(xué)生在完成課后作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)過(guò)程中，養(yǎng)成了按時(shí)完成任務(wù)、自我監(jiān)督的良好習(xí)慣。

-學(xué)生在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，學(xué)會(huì)了尊重他人、團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同進(jìn)步的良好行為習(xí)慣。

5.情感態(tài)度方面：

-學(xué)生在學(xué)習(xí)唐朝的民族和睦與對(duì)外交流過(guò)程中，感受到了歷史的魅力，激發(fā)了學(xué)習(xí)歷史的興趣。

-學(xué)生在了解唐朝與其他國(guó)家交流的過(guò)程中，對(duì)世界歷史產(chǎn)生了濃厚的興趣，拓寬了自己的知識(shí)視野。

-學(xué)生在課堂討論和課后拓展中，培養(yǎng)了熱愛(ài)祖國(guó)、關(guān)心國(guó)家大事的情感態(tài)度。課后作業(yè)1.請(qǐng)結(jié)合所學(xué)，簡(jiǎn)要概述唐朝民族和睦與對(duì)外交流的主要特點(diǎn)。

答案：唐朝民族和睦與對(duì)外交流的主要特點(diǎn)包括：民族政策開(kāi)明，促進(jìn)了各民族間的交流與合作；對(duì)外貿(mào)易繁榮，絲綢之路成為東西方文化交流的重要通道；文化交流活躍，中外文化交流對(duì)唐朝社會(huì)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。

2.舉例說(shuō)明唐朝與周邊民族交往的重要事件，并分析其對(duì)唐朝的影響。

答案：重要事件如文成公主入藏，促進(jìn)了漢藏兩族的交往和融合；唐朝與吐蕃的聯(lián)姻，加深了兩國(guó)間的友好關(guān)系。這些事件對(duì)唐朝的影響包括：加強(qiáng)了唐朝與周邊民族的聯(lián)系，促進(jìn)了民族團(tuán)結(jié)；推動(dòng)了唐朝社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，擴(kuò)大了唐朝的疆域。

3.分析唐朝對(duì)外貿(mào)易的繁榮，舉例說(shuō)明其對(duì)唐朝的影響。

答案：唐朝對(duì)外貿(mào)易的繁榮主要體現(xiàn)在絲綢之路的貿(mào)易往來(lái)和與阿拉伯世界的交流。其對(duì)唐朝的影響包括：促進(jìn)了唐朝的經(jīng)濟(jì)繁榮，增加了國(guó)家的財(cái)政收入；豐富了唐朝的物質(zhì)文化，推動(dòng)了唐朝的社會(huì)發(fā)展。

4.簡(jiǎn)述唐朝在民族和睦與對(duì)外交流方面的成功經(jīng)驗(yàn)，并分析其意義。

答案：唐朝在民族和睦與對(duì)外交流方面的成功經(jīng)驗(yàn)包括：實(shí)行開(kāi)明的民族政策，尊重各民族的風(fēng)俗習(xí)慣；積極參與對(duì)外貿(mào)易，擴(kuò)大了與外國(guó)的交流；注重文化交流，推動(dòng)了中外文化的相互借鑒。這些經(jīng)驗(yàn)的意義在于：為后世處理民族關(guān)系和對(duì)外交往提供了借鑒，促進(jìn)了國(guó)家的發(fā)展和繁榮。

5.結(jié)合所學(xué)，談?wù)勀銓?duì)唐朝民族和睦與對(duì)外交流的認(rèn)識(shí)。

答案：唐朝民族和睦與對(duì)外交流反映了唐朝的開(kāi)放包容和文明進(jìn)步。在民族關(guān)系上，唐朝實(shí)行開(kāi)明的民族政策，促進(jìn)了民族團(tuán)結(jié)；在對(duì)外交往上，唐朝積極參與對(duì)外貿(mào)易和文化交流，推動(dòng)了國(guó)家的繁榮和發(fā)展。這些歷史經(jīng)驗(yàn)對(duì)于我們今天構(gòu)建和諧社會(huì)、發(fā)展對(duì)外關(guān)系具有重要的啟示意義。內(nèi)容邏輯關(guān)系①唐朝的民族政策

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：唐朝的民族政策、開(kāi)明的民族政策、民族關(guān)系的和諧

-重點(diǎn)詞句：唐朝實(shí)行開(kāi)明的民族政