冀教版(三年級起點)四年級下冊Lesson1HowAreYou教案及反思科目授課班級授課教師課時安排授課題目教學準備教學內(nèi)容：冀教版（三年級起點）四年級下冊Lesson1HowAreYou

本節(jié)課主要圍繞問候和自我介紹展開，包括詢問對方健康狀況、介紹自己的健康狀況以及詢問對方姓名等。教材內(nèi)容涉及單詞：Howareyou?、Fine,thankyou.、I'mfine,too.、Mynameis...等，以及句型：Howareyou?I'mfine,thankyou.等。通過本節(jié)課的學習，學生能夠掌握基本的問候語和自我介紹的表達方式，提高口語交流能力。核心素養(yǎng)目標：教學難點與重點： 1.教學重點，

①熟練掌握問候語和自我介紹的常用詞匯和句型，如Howareyou?、Fine,thankyou.、I'mfine,too.、Mynameis...等。

②能夠正確運用所學詞匯和句型進行簡單的日常對話，如詢問對方健康狀況、介紹自己的健康狀況以及詢問對方姓名等。

2.教學難點，

①學生能夠理解并運用英語進行日常問候和自我介紹，需要克服語言表達的障礙，提高口語表達能力。

②在實際交流中，學生需要根據(jù)語境靈活運用所學詞匯和句型，這要求學生對語言知識有深入的理解和靈活運用能力。

③學生在自我介紹時，需要結(jié)合個人實際情況進行表達，這需要學生具備一定的觀察力和思考能力，以及良好的語言組織能力。教學資源：1.軟硬件資源：多媒體教學設備（如投影儀、電腦）、音響設備、教學互動平板電腦。

2.課程平臺：英語教學軟件或平臺，用于輔助教學和在線練習。

3.信息化資源：英語教材電子版、在線英語學習資源庫、英語動畫和視頻資料。

4.教學手段：實物教具（如圖片、卡片）、英語卡片游戲、角色扮演道具。教學過程設計：1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對英語問候和自我介紹的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們喜歡用英語打招呼嗎？你們知道如何用英語問候別人嗎？”

展示一些關(guān)于英語問候的圖片或視頻片段，讓學生初步感受英語問候的魅力或特點。

簡短介紹英語問候的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.英語問候基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解英語問候的基本概念、組成部分和常用句型。

過程：

講解英語問候的定義，包括其主要功能和使用場景。

詳細介紹英語問候的常用句型和詞匯，如Howareyou?、Fine,thankyou.、I'mfine,too.、Mynameis...等。

3.英語問候案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解英語問候的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的英語問候案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解英語問候的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例在日常生活或?qū)W習中的實際應用，以及如何運用英語問候來建立良好的交流關(guān)系。

小組討論：讓學生分組討論在特定場合（如學校、朋友聚會）中如何使用英語問候，并提出自己的建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與英語問候相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對英語問候的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)英語問候的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括英語問候的定義、常用句型和案例分析等。

強調(diào)英語問候在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用英語問候。

布置課后作業(yè)：讓學生用英語寫一段自我介紹，并嘗試用英語問候他人，以鞏固學習效果。

7.課堂活動（15分鐘）

目標：通過實踐活動，提高學生的英語口語表達能力。

過程：

教師組織學生進行角色扮演活動，模擬日常生活中的問候場景。

學生分成小組，每組扮演不同的角色，如問候者、被問候者等。

教師巡回指導，鼓勵學生大膽開口，用英語進行交流。

8.課后反思（5分鐘）

目標：引導學生反思學習過程，提高學習效果。

過程：

教師提問：“今天的學習讓你有什么收獲？你覺得自己在哪些方面需要改進？”

學生分享自己的學習感受和反思，教師進行總結(jié)和點評。學生學習效果：學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.詞匯掌握：通過本節(jié)課的學習，學生能夠熟練掌握與問候和自我介紹相關(guān)的英語詞匯，如Howareyou?、Fine,thankyou.、I'mfine,too.、Mynameis...等。這些詞匯的使用將有助于學生在日常生活中進行簡單的英語交流。

2.句型運用：學生能夠正確運用所學的句型進行日常對話，如Howareyou?I'mfine,thankyou.等。這有助于提高學生的口語交流能力，使他們能夠在實際生活中運用英語進行簡單的交流。

3.語音語調(diào)：通過模仿和練習，學生的英語發(fā)音和語調(diào)得到明顯改善，能夠更準確地表達自己的意思，增強英語學習的自信心。

4.文化意識：通過對英語問候和自我介紹的學習，學生能夠了解不同文化背景下的問候習慣，增強跨文化交流意識。

5.自我表達能力：學生在自我介紹環(huán)節(jié)，能夠結(jié)合個人實際情況進行表達，提高自我表達能力。這有助于他們在今后的學習和生活中更好地展現(xiàn)自己。

6.合作能力：在小組討論和角色扮演活動中，學生學會了與他人合作，共同完成任務。這有助于提高他們的團隊合作能力和溝通能力。

7.學習興趣：通過本節(jié)課的學習，學生對英語學習產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意主動參與課堂活動，提高學習積極性。

8.問題解決能力：在遇到實際問題時，學生能夠運用所學的英語知識進行思考和解決，提高問題解決能力。

9.課后作業(yè)完成情況：學生在完成課后作業(yè)時，能夠獨立思考，運用所學知識進行表達，提高自主學習和作業(yè)完成能力。

10.家長反饋：家長反映，學生在家庭生活中能夠主動用英語與家人交流，英語能力得到顯著提高。課后作業(yè)：1.完成以下自我介紹：

Mynameis[你的名字].Iam[你的年齡]yearsold.Icomefrom[你的家鄉(xiāng)].Ilike[你的愛好].Myfavoritefoodis[你喜歡的食物].Ihave[你的特長]andIenjoy[你喜歡的活動].

答案示例：

MynameisLiMing.Iam10yearsold.IcomefromBeijing.Ilikereadingandplayingsoccer.Myfavoritefoodispizza.IhaveagoodsenseofhumorandIenjoymakingpeoplelaugh.

2.編寫一段對話，模擬在學校的問候場景：

A:Goodmorning,class!

B:Goodmorning,teacher!

A:Howareyoutoday?

B:I'mfine,thankyou.Howaboutyou?

A:I'mfine,too.Let'sstartourlesson.

答案示例：

A:Goodmorning,class!

B:Goodmorning,teacher!

A:Howareyoutoday?

B:I'mfine,thankyou.Howaboutyou?

A:I'mfine,too.Let'sstartourlesson.

B:Goodmorning,everyone!Todaywearegoingtolearnabouttheweather.

3.創(chuàng)作一個關(guān)于介紹自己家鄉(xiāng)的短文：

Title:MyHometown

Myhometownis[你的家鄉(xiāng)名字].Itisabeautifulcitywithmanyinterestingplacestovisit.Oneofthemostfamousattractionsis[景點名字].Itisknownfor[景點特點].

答案示例：

Title:MyHometown

MyhometownisChengdu.Itisabeautifulcitywithmanyinterestingplacestovisit.OneofthemostfamousattractionsistheGiantPandaBase.Itisknownforitsgiantpandasandbeautifulgardens.

4.設計一個角色扮演游戲，模擬在朋友聚會上的問候和自我介紹：

Role1:Hello,mynameisAlice.I'm20yearsold.I'mastudentat[學校名字].Ilikereadingandtraveling.

Role2:Hi,Alice!I'mBob.I'm22yearsold.Iworkasateacher.Ienjoyplayingsportsandwatchingmovies.

答案示例：

Role1:Hello,mynameisAlice.I'm20yearsold.I'mastudentatBeijingUniversity.Ilikereadingandtraveling.

Role2:Hi,Alice!I'mBob.I'm22yearsold.Iworkasateacher.Ienjoyplayingsportsandwatchingmovies.

5.編寫一段對話，模擬在機場迎接朋友的場景：

PersonA:Hey,John!It'ssogoodtoseeyouagain!

PersonB:Hi,[你的名字]!I'vemissedyousomuch.Howwasyourtrip?

PersonA:Itwasgreat!Ihadawonderfultime.Howaboutyou?

答案示例：

PersonA:Hey,John!It'ssogoodtoseeyouagain!

PersonB:Hi,[你的名字]!I'vemissedyousomuch.Howwasyourtrip?

PersonA:Itwasgreat!Ihadawonderfultime.Howaboutyou?

PersonB:Itwasamazing!Isawsomanynewplacesandmetalotofinterestingpeople.作業(yè)布置與反饋：作業(yè)布置：

1.完成課后練習題，包括詞匯填空、句型轉(zhuǎn)換和閱讀理解。

2.根據(jù)所學內(nèi)容，創(chuàng)作一段關(guān)于自己家鄉(xiāng)的短文，要求不少于100字。

3.與家長合作，進行一次家庭英語對話，模擬在日常生活中使用問候和自我介紹的場景。

4.角色扮演練習，選擇一個場景（如學校、朋友聚會、機場等），用英語進行自我介紹和問候。

作業(yè)反饋：

1.對學生的課后練習題進行批改，重點關(guān)注詞匯和句型的正確使用。

2.對學生的短文進行評價，檢查內(nèi)容是否豐富、表達