PAGE課題第15課南宋都城教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年小學(xué)地方、校本課程浙教版（2024）人·自然·社會(huì)課程基本信息1.課程名稱：第15課南宋都城

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：四年級(jí)

3.授課時(shí)間：2023年10月15日星期一上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維，引導(dǎo)學(xué)生通過南宋都城的歷史了解歷史發(fā)展的脈絡(luò)，增強(qiáng)對(duì)歷史事件的感知和分析能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生的文化自信，讓學(xué)生了解和尊重不同歷史時(shí)期的文化特色，增強(qiáng)對(duì)中華傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感。

3.培養(yǎng)學(xué)生的地理知識(shí)，通過南宋都城的位置、環(huán)境等地理因素，提高學(xué)生對(duì)地理知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，通過欣賞南宋都城的歷史遺跡和藝術(shù)作品，提升學(xué)生的審美能力和文化素養(yǎng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入四年級(jí)之前，已經(jīng)對(duì)中國(guó)的歷史有了初步的了解，包括一些古代朝代的基本知識(shí)和歷史人物。然而，對(duì)于南宋這一特定歷史時(shí)期的了解可能較為有限，他們可能對(duì)南宋的建立背景、都城變遷以及南宋的文化成就等知識(shí)有所欠缺。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

四年級(jí)的學(xué)生通常對(duì)歷史故事和文化傳統(tǒng)表現(xiàn)出一定的興趣，他們喜歡通過故事和圖像來學(xué)習(xí)。學(xué)生的能力方面，他們具備一定的閱讀理解能力和基本的分析能力。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生中既有喜歡通過視覺信息學(xué)習(xí)的，也有偏好通過聽覺和動(dòng)手操作來學(xué)習(xí)的。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)南宋都城這一課時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：首先，對(duì)南宋歷史的背景知識(shí)掌握不足，可能導(dǎo)致理解困難；其次，對(duì)歷史事件的時(shí)空背景把握不準(zhǔn)確，可能會(huì)影響對(duì)歷史變遷的理解；最后，對(duì)于歷史遺跡和藝術(shù)作品的欣賞能力有限，可能會(huì)影響對(duì)南宋文化成就的深入理解。因此，教學(xué)中需要通過多種教學(xué)方法和活動(dòng)設(shè)計(jì)，幫助學(xué)生克服這些困難。教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合圖片和視頻資料，生動(dòng)展示南宋都城的歷史畫面，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

2.設(shè)計(jì)小組討論活動(dòng)，讓學(xué)生分享對(duì)南宋都城歷史的理解和感受，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)和交流能力。

3.通過角色扮演，讓學(xué)生扮演南宋時(shí)期的歷史人物，體驗(yàn)當(dāng)時(shí)的社會(huì)生活和文化氛圍。

4.利用多媒體展示南宋都城的歷史遺跡和藝術(shù)作品，提高學(xué)生的審美能力和文化素養(yǎng)。

5.安排實(shí)地考察或參觀歷史博物館的活動(dòng)，讓學(xué)生親身感受南宋都城的歷史魅力。教學(xué)過程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：

-提問：同學(xué)們，你們知道中國(guó)歷史上有哪些著名的都城嗎？

-播放一段關(guān)于古代都城的視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考都城的重要性。

2.回顧舊知：

-回顧已學(xué)過的古代都城，如長(zhǎng)安、洛陽等，引導(dǎo)學(xué)生思考這些都城的特色和影響。

二、新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

1.講解新知：

-詳細(xì)講解南宋的建立背景、都城變遷以及南宋的文化成就。

-通過地圖展示南宋都城的地理位置和周邊環(huán)境。

2.舉例說明：

-以南宋都城臨安為例，介紹其歷史地位、建筑風(fēng)格和文化特色。

-通過歷史圖片和實(shí)物展示，讓學(xué)生直觀感受南宋都城的繁榮景象。

3.互動(dòng)探究：

-設(shè)計(jì)問題，引導(dǎo)學(xué)生思考南宋都城的歷史意義和影響。

-分組討論，讓學(xué)生分享對(duì)南宋都城的了解和感受。

三、鞏固練習(xí)（約15分鐘）

1.學(xué)生活動(dòng)：

-讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，繪制南宋都城的簡(jiǎn)筆畫或手抄報(bào)。

-組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬南宋都城的生活場(chǎng)景。

2.教師指導(dǎo)：

-及時(shí)給予學(xué)生指導(dǎo)和幫助，確保學(xué)生能夠順利完成練習(xí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生展示自己的作品，分享學(xué)習(xí)心得。

四、課堂小結(jié)（約5分鐘）

1.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)南宋都城的歷史意義和文化價(jià)值。

2.鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)了解南宋都城的歷史，拓展知識(shí)面。

五、課后作業(yè)

1.查閱資料，了解南宋都城的其他歷史遺跡和文化特色。

2.以“我心中的南宋都城”為主題，寫一篇短文或繪畫作品。

六、板書設(shè)計(jì)

1.南宋都城簡(jiǎn)介

-建立背景

-都城變遷

-文化成就

2.南宋都城臨安

-位置

-建筑風(fēng)格

-文化特色

七、教學(xué)反思

1.本節(jié)課通過多種教學(xué)方法，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)生的參與度。

2.在教學(xué)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維和文化素養(yǎng)，使學(xué)生更好地了解和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

3.在今后的教學(xué)中，將繼續(xù)探索適合學(xué)生特點(diǎn)的教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)習(xí)南宋都城這一課后，學(xué)生在多個(gè)方面取得了顯著的學(xué)習(xí)效果：

1.知識(shí)掌握：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確地描述南宋的建立背景、都城變遷以及南宋的文化成就。

-學(xué)生能夠識(shí)別并描述南宋都城臨安的地理位置、建筑風(fēng)格和文化特色。

-學(xué)生能夠理解南宋都城在歷史中的地位和作用，以及它對(duì)中國(guó)歷史和文化的影響。

2.思維能力：

-學(xué)生通過分析南宋都城的歷史背景，提高了對(duì)歷史事件因果關(guān)系的理解能力。

-學(xué)生在討論和角色扮演中，鍛煉了邏輯思維和批判性思維能力。

3.文化素養(yǎng)：

-學(xué)生對(duì)南宋的文化有了更深的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了文化自信和民族自豪感。

-學(xué)生通過欣賞南宋藝術(shù)作品，提升了審美能力和文化鑒賞力。

4.合作能力：

-在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)。

-學(xué)生在交流中學(xué)會(huì)了傾聽他人意見，尊重不同觀點(diǎn)，提高了溝通能力。

5.實(shí)踐能力：

-通過繪畫、手抄報(bào)等實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生將所學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為具體的作品，提升了動(dòng)手操作能力。

-學(xué)生在實(shí)地考察或參觀博物館后，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)與實(shí)際場(chǎng)景相結(jié)合，增強(qiáng)了知識(shí)的應(yīng)用能力。

6.研究能力：

-學(xué)生在課后作業(yè)中，通過查閱資料，學(xué)會(huì)了獨(dú)立研究問題，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)和探究的能力。

7.情感態(tài)度：

-學(xué)生對(duì)歷史產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意主動(dòng)了解和探索更多歷史知識(shí)。

-學(xué)生對(duì)南宋都城的歷史遺跡和文化成就產(chǎn)生了敬意，增強(qiáng)了保護(hù)文化遺產(chǎn)的意識(shí)。板書設(shè)計(jì)①南宋都城簡(jiǎn)介

-建立背景：南宋建立的原因、金朝的威脅、北宋的滅亡

-都城變遷：北宋都城東京（今開封）到南宋都城臨安（今杭州）的遷移

-文化成就：南宋文化特色、藝術(shù)成就、科技發(fā)展

②南宋都城臨安

-位置：臨安的地理位置、周邊環(huán)境

-建筑風(fēng)格：臨安的建筑特色、宮殿、園林等

-文化特色：南宋的文化氛圍、市井生活、風(fēng)俗習(xí)慣

③南宋歷史影響

-對(duì)中國(guó)歷史的影響：南宋時(shí)期的政治、經(jīng)濟(jì)、文化對(duì)后世的影響

-對(duì)世界歷史的影響：南宋時(shí)期的外交、貿(mào)易對(duì)世界的影響

④南宋名人

-歷史人物：岳飛、陸游、辛棄疾等南宋時(shí)期的名人

-人物事跡：簡(jiǎn)要介紹這些名人的生平事跡和貢獻(xiàn)教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課上完了，我想和大家分享一下我的感受和反思。

首先，我覺得這節(jié)課在教學(xué)方法上還是取得了一些成效的。我嘗試了結(jié)合圖片、視頻等多媒體手段，讓學(xué)生們更加直觀地感受到南宋都城的魅力。通過角色扮演，學(xué)生們也積極參與到課堂活動(dòng)中，這讓我看到了他們的熱情和潛力。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在講解南宋都城的歷史背景和文化成就時(shí)，可能有些學(xué)生覺得內(nèi)容比較枯燥，參與度不夠高。這說明我需要在今后的教學(xué)中，更加注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過更多生動(dòng)有趣的方式，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

其次，關(guān)于教學(xué)策略，我覺得我們小組討論的方式還是不錯(cuò)的。學(xué)生們?cè)谟懻撝心軌蚧ハ鄦l(fā)，共同進(jìn)步。但是，我也注意到，在討論過程中，個(gè)別學(xué)生可能因?yàn)楹ε鲁鲥e(cuò)而不太愿意發(fā)言。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注每個(gè)學(xué)生的