奧數(shù)四年級上冊寒假課程第2講《算式謎（加減法）》教案科目授課班級授課教師課時安排授課題目教學(xué)準(zhǔn)備課程基本信息：1.課程名稱：奧數(shù)四年級上冊寒假課程第2講《算式謎（加減法）》教案

2.教學(xué)年級和班級：四年級全體學(xué)生

3.授課時間：2022年2月15日（星期二）上午9:00-10:30

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)分析：本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力、邏輯思維能力和數(shù)學(xué)建模能力。通過算式謎的加減法練習(xí)，學(xué)生能夠?qū)W會運用基本的數(shù)學(xué)運算技巧來分析問題，提高對數(shù)學(xué)概念的理解和應(yīng)用能力。同時，通過合作探究，學(xué)生將培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)能力和團隊協(xié)作精神，增強對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和自信心。學(xué)情分析： 本節(jié)課針對四年級學(xué)生的特點，進行以下分析：

1.學(xué)生層次：四年級學(xué)生正處于小學(xué)中年級階段，他們的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)已初步建立，對加減法運算有一定的掌握。但學(xué)生的個體差異較大，部分學(xué)生可能對加減法的概念理解不夠深入，運算能力有待提高。

2.知識方面：學(xué)生在日常生活中接觸到的數(shù)學(xué)問題較為簡單，對于算式謎這樣的數(shù)學(xué)游戲，大部分學(xué)生表現(xiàn)出濃厚的興趣。然而，由于缺乏系統(tǒng)訓(xùn)練，他們在解決算式謎時可能會遇到困難，如理解題意、選擇合適的運算方法等。

3.能力方面：學(xué)生的邏輯思維能力、觀察力和分析問題的能力在逐步提高。在解決算式謎時，他們需要運用這些能力，因此本節(jié)課有助于提升學(xué)生的綜合能力。

4.素質(zhì)方面：四年級學(xué)生正處于個性形成的關(guān)鍵時期，他們具備一定的合作意識，但獨立解決問題的能力還有待加強。在算式謎的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生需要培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如認(rèn)真審題、細(xì)心計算等。

5.行為習(xí)慣：部分學(xué)生可能存在依賴性，遇到難題時容易放棄。在課堂上，教師需關(guān)注學(xué)生的個體差異，鼓勵學(xué)生積極參與，培養(yǎng)他們勇于挑戰(zhàn)、堅持不懈的精神。

6.對課程學(xué)習(xí)的影響：鑒于以上學(xué)情分析，本節(jié)課將結(jié)合學(xué)生的興趣和認(rèn)知水平，設(shè)計富有挑戰(zhàn)性的算式謎題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時通過小組合作等形式，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力。此外，教師還需關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對不同層次的學(xué)生給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助，確保每個學(xué)生都能在課堂上有所收獲。教學(xué)資源準(zhǔn)備：1.教材：確保每位學(xué)生都配備《奧數(shù)四年級上冊》教材，以便學(xué)生跟隨課程內(nèi)容進行學(xué)習(xí)和練習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與加減法算式謎相關(guān)的圖片和圖表，用于幫助學(xué)生直觀理解題意，并準(zhǔn)備相關(guān)的教學(xué)視頻，以輔助學(xué)生理解解題思路。

3.教室布置：布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生在小組合作中交流解題策略。同時，準(zhǔn)備足夠的白板或黑板，用于展示解題過程和算式謎題。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課

1.老師站在講臺前，微笑著對同學(xué)們說：“大家好！今天我們來學(xué)習(xí)奧數(shù)四年級上冊寒假課程第2講《算式謎（加減法）》。”

2.通過提問的方式引發(fā)學(xué)生的興趣：“同學(xué)們，你們知道什么是算式謎嗎？你們平時遇到過這樣的問題嗎？”

3.學(xué)生積極回答，老師總結(jié)：“算式謎是一種有趣的數(shù)學(xué)游戲，它通過一些特殊的符號和數(shù)字，讓我們在解答過程中感受到數(shù)學(xué)的樂趣?！?/p>

二、新課講授

1.老師展示加減法算式謎的例題，引導(dǎo)學(xué)生分析題意：“同學(xué)們，請看這個算式謎，它的題意是什么呢？我們應(yīng)該怎樣解答呢？”

2.學(xué)生獨立思考，然后小組討論，最后派代表回答。老師點評并糾正錯誤。

3.老師講解加減法算式謎的解題步驟：

a.仔細(xì)閱讀題目，理解題意。

b.分析題目中的關(guān)鍵信息，找出運算符號和數(shù)字。

c.根據(jù)題目要求，運用加減法運算求解。

d.檢查答案是否符合題意，確保解答正確。

三、課堂練習(xí)

1.老師分發(fā)練習(xí)題，要求學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成。

2.學(xué)生認(rèn)真審題，獨立完成練習(xí)。老師巡視教室，解答學(xué)生的疑問。

3.學(xué)生完成練習(xí)后，老師組織學(xué)生展示自己的解答過程，并邀請其他同學(xué)點評。

四、合作探究

1.老師將學(xué)生分成若干小組，每組分配一個算式謎題目。

2.小組成員合作，共同解答算式謎。老師巡視教室，指導(dǎo)學(xué)生解決問題。

3.每組派代表展示解題過程，其他小組進行點評。老師總結(jié)各組的解題思路和方法。

五、課堂小結(jié)

1.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容：“同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了算式謎（加減法）的解題方法。大家掌握了這些方法嗎？”

2.學(xué)生回答問題，老師點評并強調(diào)重點：“算式謎的解題關(guān)鍵在于理解題意、分析關(guān)鍵信息和運用加減法運算。希望大家在今后的學(xué)習(xí)中，能夠靈活運用這些方法，解決更多有趣的數(shù)學(xué)問題?！?/p>

六、布置作業(yè)

1.老師布置課后作業(yè)：“請大家課后完成以下練習(xí)題，鞏固今天所學(xué)內(nèi)容?！?/p>

2.學(xué)生認(rèn)真聽講，記錄作業(yè)內(nèi)容。老師提醒：“注意審題，仔細(xì)計算，確保解答正確。”

七、課堂反思

1.老師組織學(xué)生進行課堂反思：“同學(xué)們，今天的課程結(jié)束了，請大家談?wù)勛约涸趯W(xué)習(xí)過程中的收獲和不足?！?/p>

2.學(xué)生積極發(fā)言，老師總結(jié)：“希望大家在今后的學(xué)習(xí)中，繼續(xù)努力，不斷提高自己的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。”

八、課后輔導(dǎo)

1.老師針對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，進行個別輔導(dǎo)。

2.學(xué)生向老師請教問題，老師耐心解答，幫助學(xué)生解決困惑。教學(xué)資源拓展：1.拓展資源：

a.加減法在日常生活中的應(yīng)用：通過收集生活中的例子，如購物找零、時間計算等，讓學(xué)生認(rèn)識到加減法在解決實際生活中的重要性。

b.加減法的運算規(guī)律：介紹加減法的結(jié)合律和交換律，以及它們在解題中的應(yīng)用，幫助學(xué)生更好地理解加減法運算。

c.奇數(shù)與偶數(shù)的性質(zhì)：通過拓展奇數(shù)與偶數(shù)的加減法，讓學(xué)生掌握奇偶數(shù)的性質(zhì)，提高解題效率。

2.拓展建議：

a.家長可以引導(dǎo)孩子觀察生活中的加減法現(xiàn)象，鼓勵他們用加減法解決實際問題。

b.布置一些與加減法相關(guān)的趣味練習(xí)題，如數(shù)學(xué)謎語、數(shù)字游戲等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

c.引導(dǎo)學(xué)生思考如何將加減法與其他數(shù)學(xué)知識相結(jié)合，如乘法、除法等，拓寬學(xué)生的思維空間。

d.鼓勵學(xué)生參加奧數(shù)比賽或活動，鍛煉他們在競爭中的思維和表達能力。

e.針對不同層次的學(xué)生，提供個性化的輔導(dǎo)和指導(dǎo)，幫助他們提高解題能力。

f.利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)平臺，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)素材和練習(xí)題。

g.定期組織數(shù)學(xué)興趣小組，讓學(xué)生在小組討論中分享解題經(jīng)驗，互相學(xué)習(xí)，共同進步。

h.鼓勵學(xué)生閱讀數(shù)學(xué)書籍，如《數(shù)學(xué)家的故事》、《趣味數(shù)學(xué)》等，培養(yǎng)他們對數(shù)學(xué)的熱愛和興趣。

i.在家中設(shè)置一個“數(shù)學(xué)角”，擺放一些數(shù)學(xué)玩具和書籍，讓孩子在娛樂中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

j.與其他老師交流，了解不同學(xué)科中加減法的應(yīng)用，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。內(nèi)容邏輯關(guān)系：①本文重點知識點：

①加減法算式謎的定義

②加減法算式謎的解題步驟

③加減法算式謎的解題技巧

②關(guān)鍵詞：

①算式謎

②加法

③減法

④題意

⑤關(guān)鍵信息

⑥運算符號

⑦數(shù)字

③重點句子：

①“算式謎是一種有趣的數(shù)學(xué)游戲，它通過一些特殊的符號和數(shù)字，讓我們在解答過程中感受到數(shù)學(xué)的樂趣?！?/p>

②“仔細(xì)閱讀題目，理解題意，分析關(guān)鍵信息，運用加減法運算求解。”

③“加減法算式謎的解題關(guān)鍵在于理解題意、分析關(guān)鍵信息和運用加減法運算?！钡湫屠}講解：1.例題：小明有5個蘋果，媽媽又給他買了3個蘋果，小明現(xiàn)在有多少個蘋果？

解答：小明原有的蘋果數(shù)量加上媽媽給他的蘋果數(shù)量，即5+3=8。

答案：小明現(xiàn)在有8個蘋果。

2.例題：小華有7個橘子，吃掉了2個，小華還剩多少個橘子？

解答：小華原有的橘子數(shù)量減去吃掉的橘子數(shù)量，即7-2=5。

答案：小華還剩5個橘子。

3.例題：學(xué)校有12本書，分給3個班級，每個班級分得幾本書？

解答：將12本書平均分給3個班級，即12÷3=4。

答案：每個班級分得4本書。

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