2018年高考古詩(shī)詞真題解析匯編2018年高考語(yǔ)文古詩(shī)詞鑒賞題延續(xù)了“以文本為核心，以能力為導(dǎo)向”的命題思路，既考查對(duì)詩(shī)歌意象、情感、手法的精準(zhǔn)解讀，也注重文化底蘊(yùn)與審美能力的滲透。本文選取當(dāng)年全國(guó)卷及部分自主命題卷的典型真題，從文本解構(gòu)、考點(diǎn)定位、解題邏輯三方面展開(kāi)解析，為備考提供清晰的思維路徑。一、全國(guó)卷系列真題解析（一）全國(guó)卷Ⅰ：李賀《野歌》——意象群的情感張力詩(shī)歌呈現(xiàn)：《野歌》李賀鴉翎羽箭山桑弓，仰天射落銜蘆鴻。麻衣黑肥沖北風(fēng)，帶酒日晚歌田中。男兒屈窮心不窮，枯榮不等嗔天公。寒風(fēng)又變?yōu)榇毫瑮l條看即煙濛濛。典型題目：詩(shī)的最后兩句有何含意？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。解析思路：結(jié)合詩(shī)歌語(yǔ)境，前六句塑造了一位落魄卻意氣不屈的抒情主人公：射鴻、沖風(fēng)、醉歌，盡顯孤憤與倔強(qiáng)。尾聯(lián)以“寒風(fēng)變春柳”的意象轉(zhuǎn)折，形成情緒的升華。字面意：寒風(fēng)終將化為春柳，柳條如煙般朦朧舒展。深層意：以自然物候的變化喻人生境遇的轉(zhuǎn)機(jī)，既表達(dá)詩(shī)人對(duì)未來(lái)的樂(lè)觀期許，也暗含不屈于困境的精神內(nèi)核——縱然當(dāng)下“屈窮”，心卻如春柳般終將煥發(fā)生機(jī)。（二）全國(guó)卷Ⅱ：陸游《題醉中所作草書(shū)卷后》——詩(shī)酒書(shū)藝的精神共鳴詩(shī)歌呈現(xiàn)：《題醉中所作草書(shū)卷后》（節(jié)選）陸游胸中磊落藏五兵，欲試無(wú)路空崢嶸。酒為旗鼓筆刀槊，勢(shì)從天落銀河傾。端溪石池濃作墨，燭光相射飛縱橫。須臾收卷復(fù)把酒，如見(jiàn)萬(wàn)里煙塵清。典型題目：詩(shī)中前后兩次出現(xiàn)“酒”，各有什么作用？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要分析。解析思路：詩(shī)歌以草書(shū)創(chuàng)作過(guò)程為線索，首句言報(bào)國(guó)無(wú)門的磊落不平，后寫醉中作書(shū)的豪雄氣勢(shì)。兩次“酒”的功能需結(jié)合語(yǔ)境區(qū)分：第一次“酒”（“酒為旗鼓筆刀槊”）：是創(chuàng)作的“催化劑”。詩(shī)人以酒壯膽，賦予筆力以殺伐之氣，讓草書(shū)如“銀河傾”般酣暢，呼應(yīng)“胸中磊落藏五兵”的報(bào)國(guó)志，將書(shū)藝與壯志融為一體。第二次“酒”（“須臾收卷復(fù)把酒”）：是創(chuàng)作后的“慰藉劑”。書(shū)罷飲酒，仿佛掃清萬(wàn)里煙塵，暗含對(duì)“平亂報(bào)國(guó)”理想的虛擬實(shí)現(xiàn)，卻因“欲試無(wú)路”的現(xiàn)實(shí)更添壯志未酬的復(fù)雜情感。（三）全國(guó)卷Ⅲ：王建《精衛(wèi)詞》——神話意象的現(xiàn)代性解讀詩(shī)歌呈現(xiàn)：《精衛(wèi)詞》王建精衛(wèi)誰(shuí)教爾填海，海邊石子青磊磊。但得海水作枯池，海中魚(yú)龍何所為?？诖┴M為空銜石，山中草木無(wú)全枝。朝在樹(shù)頭暮海里，飛多羽折時(shí)墮水。高山未盡海未平，愿我身死子還生。典型題目：這首詩(shī)與陶淵明的《讀山海經(jīng)·其十》（“精衛(wèi)銜微木”）相比，所表達(dá)的思想情感有何不同？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。解析思路：陶詩(shī)贊精衛(wèi)“猛志固常在”，側(cè)重堅(jiān)韌不拔的意志；王詩(shī)則聚焦精衛(wèi)填海的“代價(jià)”與“執(zhí)著”：陶詩(shī)：借精衛(wèi)銜木填海，頌其“猛志”，是對(duì)堅(jiān)韌精神的禮贊，情感基調(diào)雄健激昂。王詩(shī)：通過(guò)“口穿”“羽折”“墮水”的細(xì)節(jié)，以及“愿我身死子還生”的決絕，鋪陳精衛(wèi)填海的艱辛與悲壯。詩(shī)人既悲憫其犧牲，又崇敬其誓平滄海的執(zhí)念，情感更添一層生命意識(shí)的厚重感。二、自主命題卷真題解析（一）北京卷：辛棄疾《滿江紅·送李正之提刑入蜀》——典故與情感的交織詞作呈現(xiàn)：《滿江紅·送李正之提刑入蜀》辛棄疾蜀道登天，一杯送、繡衣行客。還自嘆、中年多病，不堪離別。東北看驚諸葛表，西南更草相如檄。把功名收拾付君侯，如椽筆。兒女淚，君休滴。荊楚路，吾能說(shuō)。要新詩(shī)準(zhǔn)備，廬山山色。赤壁磯頭千古浪，銅鞮陌上三更月。正梅花、萬(wàn)里雪深時(shí)，須相憶。典型題目：“東北看驚諸葛表，西南更草相如檄”兩句運(yùn)用了哪些典故？有何作用？解析思路：詞作是送別友人入蜀，既寄期許，也抒自身壯志未酬的感慨。兩句典故需結(jié)合歷史與語(yǔ)境分析：典故內(nèi)容：“諸葛表”指諸葛亮《出師表》（北伐之志），“相如檄”指司馬相如《喻巴蜀檄》（安撫西南）。情感作用：詞人以二典寄意——期望友人如諸葛北伐、相如安邊，建立功名；同時(shí)暗含自身“中年多病”、報(bào)國(guó)無(wú)門的悵惘，典故的厚重感深化了送別中的家國(guó)情懷。（二）江蘇卷：張籍《寄和州劉使君》——煉字與意境的營(yíng)造詩(shī)歌呈現(xiàn)：《寄和州劉使君》張籍別離已久猶為郡，閑向春風(fēng)倒酒瓶。送客特過(guò)沙口堰，看花多上水心亭。曉來(lái)江氣連城白，雨后山光滿郭青。到此詩(shī)情應(yīng)更遠(yuǎn)，醉中高詠有誰(shuí)聽(tīng)。典型題目：頸聯(lián)“曉來(lái)江氣連城白，雨后山光滿郭青”兩句中，“連”“滿”二字頗妙，請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。解析思路：詩(shī)歌寫友人在和州的生活與山水之美，尾聯(lián)抒知音難覓之慨?！斑B”“滿”的妙處需從意境、情感角度挖掘：“連”字：將江氣與城郭融為一體，寫出曉霧彌漫的闊大朦朧，賦予靜態(tài)江氣以動(dòng)態(tài)蔓延感?！皾M”字：把山光與城郭飽和式覆蓋，繪出雨后青山的濃郁鮮妍，讓靜態(tài)山光有了充盈的生命力。二字既狀景之盛，也襯出友人寄情山水的閑雅，為尾聯(lián)“詩(shī)情更遠(yuǎn)”鋪墊意境。（三）浙江卷：白居易《采地黃者》——對(duì)比與諷喻的力量詩(shī)歌呈現(xiàn)：《采地黃者》白居易麥死春不雨，禾損秋早霜。歲晏無(wú)口食，田中采地黃。采之將何用？持以易糇糧。凌晨荷插去，薄暮不盈筐。攜來(lái)朱門家，賣與白面郎。與君啖肥馬，可使照地光。愿易馬殘粟，救此苦饑腸。典型題目：本詩(shī)前八句敘寫______，后六句敘寫______，反映了中唐時(shí)期______的悲慘社會(huì)現(xiàn)實(shí)。解析思路：前八句聚焦農(nóng)民采地黃的艱辛（春旱秋霜、無(wú)食、采地黃不易），后六句寫地黃被朱門買去喂馬，農(nóng)民愿換馬殘粟活命。前八句：采地黃的過(guò)程（或“農(nóng)民的困苦”）；后六句：賣地黃的遭遇（或“朱門的奢侈”）。社會(huì)現(xiàn)實(shí)：通過(guò)“人食馬粟”的荒誕對(duì)比（地黃喂馬，人求馬殘粟），揭露貧富懸殊、民生凋敝的現(xiàn)實(shí)，體現(xiàn)白詩(shī)“文章合為時(shí)而著”的諷喻精神。結(jié)語(yǔ)：從“讀懂詩(shī)”到“答好題”的思維路徑2018年高考古詩(shī)詞鑒賞題的核心在于“以文本為錨點(diǎn)，以能力為線索”。無(wú)論是意象分析、手法鑒賞還是情感探究，都需建立“文本細(xì)讀—考點(diǎn)解構(gòu)—邏輯推導(dǎo)”的思維鏈條：先