高級中學(xué)名校試卷PAGEPAGE1湖北省襄陽市荊楚聯(lián)盟2025-2026學(xué)年高二9月聯(lián)考語文試題一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：性格審美規(guī)范逐步形成以后，性格的因果性就以極大的優(yōu)勢君臨著情節(jié)的因果，情節(jié)的因果性與性格的因果性就不再相互并列，相互平衡。情節(jié)因果從屬于性格因果，二者構(gòu)成一個從屬的結(jié)構(gòu)。情節(jié)的原因成了表面的原因，性格的原因成了情節(jié)原因的原因。情節(jié)的果也成了表面的果，是性格的果造成了情節(jié)的果。所以高爾基說情節(jié)是“各種不同性格、典型成長的歷史”。情節(jié)的功能完全服從于刻畫性格的需要。情節(jié)的審美價值完全取決于它對性格的容量和展開性格的深度和廣度。因此，情節(jié)失去了獨立的審美價值。情節(jié)的推演不但不能與性格的展開發(fā)生矛盾，而且不能與性格的展開游離，不管是矛盾還是游離都會破壞小說形象的統(tǒng)一性和性格邏輯的一貫性，導(dǎo)致形象整體的破碎和性格邏輯的斷裂。不但脫離了性格邏輯的情節(jié)會使審美價值貶值，就是性格邏輯徘徊的情節(jié)也會使藝術(shù)感染力受損。性格的審美規(guī)范越趨向成熟，情節(jié)的重要性越是降低。十九世紀(jì)現(xiàn)實主義文學(xué)在塑造性格上獲得空前輝煌的成就以后，那些單純以情節(jié)取勝，或者性格的展示趕不上情節(jié)發(fā)展的速度的小說，在藝術(shù)上就逐漸衰落了。時至十九世紀(jì)，任何小說家如果不用性格武裝情節(jié)，就不能不在藝術(shù)上走向沒落。而到了二十世紀(jì)以后那些現(xiàn)代武俠傳奇甚至某些推理小說（包括金庸的小說），都不能不落到嚴(yán)肅文學(xué)的審美水平線以下去了。這是因為構(gòu)成情節(jié)的關(guān)鍵是“突轉(zhuǎn)”，也就是向相反方向、相反的兩極轉(zhuǎn)化，也就是讓人物越出常規(guī)，進(jìn)入順逆兩極情境，在動蕩中檢測人物心靈黑箱的奧秘，尋求那情感深處的因果關(guān)系。而純粹的情節(jié)則表現(xiàn)為一種外在動作，情節(jié)的因果關(guān)鍵只是外部動作的因果關(guān)系。從外在動作與情感的關(guān)系來說，動作并不是因而是果，是情感決定了人物外在動作，而不是外在動作決定了人物情感的特征。其次，同樣的外在動作，可能由不同的情感原因造成的，在同樣的擁抱中，男女主人公可能相愛也可能不愛，甚至相互仇恨。對于性格來說，重要的并不是動作，而是推動這個動作的隱秘情感。對于情節(jié)來說，也許一個人毒死了另一個人，這個外在動作是最重要的，只要這個動作的果能成為產(chǎn)生另一動作的因，使情節(jié)因果鏈得以延續(xù)就行。對于性格來說，關(guān)鍵不在一個人殺死了一個人，而在于為什么要殺死一個人，更重要的是殺死了這個人以后，即使沒有產(chǎn)生另一個與之相承續(xù)的動作，這個人內(nèi)心起了什么樣的變化。在陀斯妥耶夫斯基的《罪與罰》中，殺死高利貸者老太婆不過是檢驗拉斯柯尼涅柯夫心靈能不能承受犯罪感的一種手段，雖然是現(xiàn)實的，但從檢驗人心來說，起了假定的功能。反過來說，也許這個人可以殺死另一個人，但他一直延宕著，即使什么動作也沒有，對于性格也十分重要。動作的最高價值在于暴露情感深層結(jié)構(gòu)的秘密，揭示特異的情感邏輯，情感與動作的統(tǒng)一往往是個表面現(xiàn)象，抓住內(nèi)在情感與外在動作的矛盾才有利于向內(nèi)心深處進(jìn)軍。光有動作的因果是比較膚淺的，情節(jié)的因果性如果不與性格的因果性交融，就只有在生活和心靈的表面層次上滑行。當(dāng)然，這自然不是說情節(jié)在展示性格時完全是消極的、被動的，情節(jié)的反復(fù)突轉(zhuǎn)為性格向縱深層次突進(jìn)提供了條件，每一次突轉(zhuǎn)都為性格向新的層次深入提供了可能性。在情節(jié)與性格高度統(tǒng)一的作品中，情節(jié)的推演與性格的深化是同步的。正是因為這樣，好故事才如此難得，一旦出現(xiàn)就反復(fù)被運用。（摘自孫紹振《文學(xué)創(chuàng)作論》）材料二：草料場被燒了，林沖知道真相了，林沖也把陸虞候和富安都?xì)⒘?。事到如此，除了自我了斷，林沖其實只剩下上梁山這一條道可以走了。如果是我來寫，我會在林沖酣暢淋漓地殺了陸虞候、富安、差撥之后，立馬描寫林沖的行走動態(tài)，立馬安排林沖去尋找革命隊伍。這樣寫是很好的，這樣寫小說會更緊湊，小說的氣韻也會更加生動。但是，施耐庵沒這么寫，他是這么寫的——（林沖）把尖刀插了，將三個人的頭發(fā)結(jié)做一處，提入廟里來，都擺在山神面前供桌上，再穿了白布衫，系了搭膊，把氈笠子帶上，將葫蘆里冷酒都吃盡了，被與葫蘆都丟了不要，提了槍，便出廟門投東去。這一段寫得好極了，動感十足，豪氣沖天，卻又不失冷靜，是林沖特有的、令人窒息的冷靜。這段文字好就好在對林沖步行動態(tài)的具體交代：提了槍，便出廟門東去。我想說，這句話很容易被我們的眼睛滑落過去，一個不會讀小說的人是體會不到這句話的妙處的。林沖為什么要向東走？道理很簡單，草料場在城東。如果向西走，等于進(jìn)城，等于自投羅網(wǎng)。這句話反過來告訴我們一件事，林沖這個人太“可怕”了，簡直就是變態(tài)，太變態(tài)了。雖然處在激情之中，一連殺了三個人，林沖卻不是激情殺人。他的內(nèi)心一點都沒有亂，按部就班的；先用仇人的腦袋做了祭司，再換衣服，再把酒葫蘆扔了，在他扔掉酒葫蘆之前，他甚至還沒有遺忘那點殘余的冷酒?！翱膳隆卑?？一個如此變態(tài)、如此冷靜的人會怎么“走”呢？當(dāng)然是向東“走”，必然是向東“走”。小說到了這樣的地步，即使是施耐庵也改變不了林沖向東走的行為。小說寫到作者都無法改變的地步，作者會很舒服的。（摘自畢飛宇《“走”與“走”——小說內(nèi)部的邏輯與反邏輯》）1.下列對材料一相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）A.性格審美規(guī)范逐步形成以后，情節(jié)的因果性與性格的因果性就不再相互并列，相互平衡，性格因果包含情節(jié)因果。B.情節(jié)的推演不能與性格的展開發(fā)生矛盾和游離，否則會導(dǎo)致形象整體的破碎和性格邏輯的斷裂，使作品的審美價值受損。C.二十世紀(jì)以后，那些現(xiàn)代武俠傳奇甚至某些推理小說都落到嚴(yán)肅文學(xué)審美水平線以下，原因是沒有用性格武裝情節(jié)。D.好的情節(jié)設(shè)置有助于展示性格，情節(jié)的反復(fù)突轉(zhuǎn)為性格向縱深層次突進(jìn)提供了條件，有助于性格向新的層次深入。2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（）A.材料一認(rèn)為情感決定了人物的外在動作，所以同樣的外在動作，可能由不同的情感原因造成。B.材料一最后一段關(guān)于情節(jié)與性格關(guān)系的討論，是對觀點的補充與升華，使行文嚴(yán)密，具有辯證色彩。C.材料二作者將自己的情節(jié)續(xù)寫預(yù)設(shè)與施耐庵的寫作思路進(jìn)行對照，突出了施耐庵的巧妙構(gòu)思。D.材料二對節(jié)選部分林沖行為與性格關(guān)系的分析，與材料一性格因果與情節(jié)因果關(guān)系的看法一致。3.如果給材料一擬一個標(biāo)題，最恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ〢.性格因果高于情節(jié)因果 B.情節(jié)失去獨立審美價值C.外在動作與情感的關(guān)系 D.情節(jié)突轉(zhuǎn)可以深化性格4.材料二摘自作者在北京大學(xué)的一次演講，作為一篇演講稿，材料二體現(xiàn)出哪些特點？請簡要概括。5.請從已學(xué)課文中（例如《祝福》《阿Q正傳》《紅樓夢》等）再舉一個材料二所說的“作者也改變不了的行為”的例子，并結(jié)合材料具體分析。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成小題。消失的養(yǎng)蜂人南翔來自海南陵水的阿強，帶著百余蜂箱，一路上追花奪蜜，到了贛西的大關(guān)山，只剩二十多箱了。這里山清水秀，且有大量的森林覆蓋，農(nóng)作物也不少，人們不用或很少用農(nóng)藥，阿強便考慮進(jìn)駐此處。大關(guān)山林場三年前分來一個農(nóng)大林學(xué)專業(yè)的大學(xué)生小許，他告訴阿強，山腰五公里處，有個鴻羽養(yǎng)殖場，私人的，養(yǎng)牛蛙為主，也有二三十箱蜜蜂。①阿強遂問，是中蜂，還是西蜂？我們最好不要相隔太近。小許愣問，何謂中蜂？何謂西蜂？阿強告訴他，中蜂全稱是中華蜜蜂，是中國蜂農(nóng)的當(dāng)家蜂種；西蜂就是外國蜂子，主要是意蜂，估計它們的老祖宗就在意大利吧。小許啊了一聲，還有這么些名堂??！是中蜂本事大，還是意蜂本事大？阿強撓撓頭道，各有各的本事，中蜂嗅覺靈敏，善采百花，一些意蜂不愿去的角角落落，零零星星，中蜂都能采到；意蜂采集花期長、面積大的植物，割蜜就多。還有，中蜂不產(chǎn)蜂膠，也基本不產(chǎn)蜂王漿。小許道，如此說來，何不多養(yǎng)意蜂呢？阿強搖頭道，在我們海南，大山內(nèi)外，野花多，野花散，種植也散，中蜂有優(yōu)勢啊。而且中蜂是越來越少了。我爺爺在世的時候叮囑我們，不要讓中蜂滅了種，中蜂滅了種，我們?nèi)祟惥鸵獯箅y；起碼，吃飯要出大問題。小許將信將疑，跟阿強約定，明天去看山腰的鴻羽養(yǎng)殖場。他告訴阿強，養(yǎng)殖場的場長五年前過世了，現(xiàn)在是他老婆劉桐花在管事。當(dāng)晚，小許好奇地在網(wǎng)上流連，熬到后半夜才睡，卻是掌握了不少資料。次日，一路上跟阿強解讀中蜂和西蜂。小許道，中蜂養(yǎng)殖歷史可以追溯到三千年前的殷商時代，一直都是中國各地飼養(yǎng)的唯一蜂種。西蜂引進(jìn)大概才百年，可是現(xiàn)在除西藏以外，到處都有意蜂，中蜂卻銳減了百分之八十。西蜂產(chǎn)蜜多，像意蜂，生產(chǎn)性能全面；最重要的，意蜂，十分適合追逐各種花期和轉(zhuǎn)場飼養(yǎng)，譬如油菜花開，或者棗花開、杏花開。這么多年了，不能沒有西蜂??！當(dāng)然，中西蜂能夠和平共處最好，彼此互補。阿強蹙著眉頭道，難啊，中蜂和意蜂翅膀振動的頻率太接近。意蜂到了中蜂蜂巢的門口，先振動翅膀，中蜂識別不了，就讓它進(jìn)去了，進(jìn)入蜂巢后還得到相當(dāng)于同伴的待遇，好吃好喝好住，中蜂對意蜂完全沒有識別能力，最后蜂王也被人家干掉了。小許笑道，到底是養(yǎng)蜂專業(yè)戶，頭頭是道，②好像講的是一個東郭先生和狼的故事。阿強也笑了，道，我高中沒畢業(yè)就出來養(yǎng)蜂了，有一點經(jīng)驗而已。其實最可怕的不是意蜂，卻是人心，③人心倒了，環(huán)境也就跟著倒了，蜜蜂也就沒法活了。沒有了蜜蜂，植物不能授粉，想一想，也是很可怕啊。小許打量著眼前這個年輕而憨厚的蜂農(nóng)，言語不多，卻好琢磨，有內(nèi)秀。說話間已經(jīng)來到鴻羽養(yǎng)殖場，正好出來一個女人，中等個子，圓臉盤，大眼睛，盤著的頭發(fā)蒙了一塊藍(lán)花帕子。她瞥了阿強一眼，卻對著小許笑道，林場來客人了？小許道，桐花，這是你的同行，他不是來買蜜的，卻是來放蜂的，想來參觀一下啊。這樣一說，桐花不由朝阿強多看了兩眼，延請客人進(jìn)屋，泡茶喝水。隨后便一道去后院參觀。一看沿著綠籬用石塊墊起的蜂箱，七零八落。阿強感嘆，現(xiàn)在蜂子不好養(yǎng)啊。小許說道，哎呀呀要不是阿強養(yǎng)的是中蜂，桐花養(yǎng)的是意蜂，那就干脆合二為一算了！桐花哦了一聲，忽道，大學(xué)生講得有道理，與其我們兩家蜂子分開養(yǎng)，不如我的蜂子就寄養(yǎng)給你好了……這一晚，阿強翻來覆去睡不著，想到桐花的合二為一說，也是，無論中蜂西蜂，這幾年都是一派日落西山的態(tài)勢。如果能夠?qū)⒅形鲀煞N蜜蜂調(diào)和作一處，興許能夠挽救蜜蜂大勢已頹的敗象？第二天，阿強攜帶了兩箱桐花家養(yǎng)的意蜂下到草坪，周遭是他即將遷往山上去的二十多箱中蜂。阿強將兩只中蜂蜂王和兩只意蜂蜂王搭配，分別關(guān)在兩只蜂巢里，里面留有兩種蜜蜂的氣息，但不可以讓彼此見到。小許打趣，這真是蜜蜂史上最偉大的實驗啊！如果馴化成功，今年年底的諾貝爾獎應(yīng)該授予我們大關(guān)山的阿強！說著，④小許撿起兩根樹枝，一頓噼里啪啦地亂敲。阿強吃喝拉撒都不忘悉心將養(yǎng)兩對蜂王，他嘗試用音樂引誘，喂食干擾以及作息調(diào)配等手段馴化，甚至半夜都在蜂箱邊拉起二胡，曲調(diào)有歡快的《賽馬》，也有憂傷的《江河水》。接下來一周，兩組配對，一組成功，一組失敗，失敗一組的中蜂遍體鱗傷，意蜂也是氣息奄奄。他總結(jié)教訓(xùn)，認(rèn)為事先還要觀察蜂王的胃口、愛好與性格，不能一味硬來。半個月左右，基本完成了中蜂和意蜂的合并，阿強卻不敢掉以輕心，走到蜂箱前的腳步輕輕的，喘息輕輕的，手腳輕輕的。恰巧省報記者來林區(qū)采寫勞模，小許拽住記者說，我們這里來了一個海南的養(yǎng)蜂人，居然將中蜂和意蜂整合成一家，同采一枝花，同筑一只巢。你趕緊寫寫吧，寫得好，轟動世界，起碼也是轟動全國。記者哦了一聲，點頭答應(yīng)?？墒牵妳s堅拒采訪，見小許一臉尷尬，他道，我有一種預(yù)感，我這個實驗并沒有成功。小許驚訝道，為什么？暮色中的阿強一臉憂傷，不再作答。周末，小許和林場的職工起來，猝然發(fā)現(xiàn)，阿強連同幾十箱蜜蜂全都不見了，草坪上唯有桐花的蜜箱還在，卻收拾得整整齊齊、干干凈凈。他們?nèi)チ四膬?？上山還是下山？小許去問桐花，桐花眼露憂郁，好像曉得一些，又好像完全不曉得，總之是沒得頭緒。阿強曾說過想往山上走，越高越安全?？墒莾扇熘?，幾路巡山隊員的報告，也是沒有發(fā)現(xiàn)蹤影，給山下縣城各個鄉(xiāng)鎮(zhèn)電話，回答也是沒有發(fā)現(xiàn)養(yǎng)蜂人。吃過晚飯，小許在屋外的小河邊散步，忽然雙手握在嘴邊，對著大山呼叫，阿強，你在哪里？暮色蒼茫中的群峰一浪一浪地回應(yīng)，在哪里，在哪里……（有刪改）6.下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，正確的一項是（）A.小說開篇寫阿強從百余蜂箱減至二十多箱，這反映了養(yǎng)蜂人“追花奪蜜”生活的艱辛，也暗示了養(yǎng)蜂行業(yè)的不景氣。B.小許是新時代大學(xué)生，阿強是經(jīng)驗豐富的養(yǎng)蜂人。小許的信息為阿強提供幫助，體現(xiàn)了現(xiàn)代知識與傳統(tǒng)行業(yè)的結(jié)合。C.小說在描寫阿強這一人物時，運用肖像描寫、動作描寫、神態(tài)描寫、語言描寫來展現(xiàn)他的性格特征，給人留下較為鮮明的印象。D.小說中穿插使用“當(dāng)晚”“第二天”“半個月左右”等時間詞語，雖沒有按照時間順序敘述事件，卻能使得情節(jié)脈絡(luò)清晰。7.下列對文句的理解和賞析，不正確的一項是（）A.第①句阿強的詢問以及希望“最好不要相隔太近”，是在擔(dān)心剩余蜂群可能面臨威脅。B.第②句以“東郭先生與狼”類比，強調(diào)中蜂的“善意誤判”招致自身毀滅，突顯生物界殘酷競爭。C.第③句“人心倒了”指人類唯利是圖、違背生態(tài)倫理的行為，如如濫用農(nóng)藥、破壞棲息地。D.第④句小許用樹枝敲打，表面上是對阿強蜜蜂實驗的調(diào)侃，實則暗藏對此項實驗的傲慢諷刺。8.小說開篇敘述了小許的三次提問與阿強的三次回答，這三問三答滲透了哪些內(nèi)容？請結(jié)合文本概括。9.小說最后并未交代養(yǎng)蜂人阿強的去向，只留下了這個迷一般的結(jié)局。這樣處理有怎樣的藝術(shù)效果？請結(jié)合作品進(jìn)行分析。二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成小題。材料一：夫王者，高居深視，虧聽阻明?？钟羞^而不聞，懼有闕而莫補。所以設(shè)鼗樹木①，思獻(xiàn)替之謀；傾耳虛心，佇忠正之說。言之而是，雖在仆隸芻蕘，猶不可棄也；言之而非，雖在王侯卿相，未必可容。其義可觀，不責(zé)其辯；其理可用，不責(zé)其文。至若折檻懷疏②，標(biāo)之以作戒；引裾卻坐，顯之以自非。故云：忠者瀝其心，智者盡其策。臣無隔情于上，君能遍照于下?；柚鲃t不然，說者拒之以威，勸者窮之以罪。大臣惜祿而莫諫，小臣畏誅而不言。恣暴虐之心，極荒淫之志，其為雍塞，無由自知。以為德超三皇，材過五帝，至于身亡國滅，豈不悲哉！此拒諫之惡也。（摘自李世民《帝范·卷二·納諫第五》）材料二：夫諫者，所以匡君于正也?！兑住吩唬骸巴醭煎垮浚斯?。”人臣之所以蹇蹇為難而諫其君者，非為身也，將欲以除君之過，矯君之失也。君有過失而不諫者，忠臣不忍為也?！洞呵飩鳌吩唬糊R景公坐于遄臺，梁丘據(jù)馳而造焉。公曰：“唯據(jù)與我和夫！”晏子曰：“據(jù)亦同也，焉得為和？”公曰：“和與同異乎？”對曰：“異。和如羹焉，水、火、醯、醢、鹽、梅，以烹魚肉，宰夫和之，齊之以味，濟其不及。君臣亦然。君所謂可而有否焉，臣獻(xiàn)其否以成其可；君所謂否而有可焉，臣獻(xiàn)其可以去其否，是以政平而人無爭心。故《詩》曰：‘亦有和羹，既戒既平?！駬?jù)不然。君所謂可，據(jù)亦曰可；君所謂否，據(jù)亦曰否。若以水濟水，誰能食之？同之不可也如是?！薄都艺Z》曰，哀公問于孔子曰：“子從父命，孝乎?臣從君命，忠乎?”孔子不對。又問三，皆不對。趨而出告于子貢曰公問如此爾以為何如子貢曰：“子從父命孝矣；臣從君命，忠矣。夫子奚疑焉?”孔子曰：“鄙哉！爾不知也。昔萬乘之主，有諍臣七，則主無過舉；千乘之國，有諍臣五人，則社稷不危；百乘之家，有諍臣三人，則祿位不替。父有諍子，不陷無禮；士有諍友，不行不義。子從父命，奚遽為孝?臣從君命，奚遽為忠?’”（摘自李世民《臣軌·卷上·匡諫章第五》）〖備注〗①鼗：鼗鼓。木：指謗木，立于城門，供人書寫政治缺失。②折檻，漢成帝時，槐里令朱云請斬安昌侯張禹。帝怒，欲誅朱云，云攀殿檻，檻折。經(jīng)臣子勸諫，帝意解。后命保原檻，只作修補，以警示自己。懷疏：本作“壞疏”。戰(zhàn)國時魏文侯正得意于無人敢違抗他，當(dāng)時一旁鼓琴的樂師認(rèn)為他的話狂妄而不合君體，便用琴投他，沒投中，砸壞了疏（窗戶）。魏文侯經(jīng)勸后醒悟，不處罰他，也不修補窗戶，以此警戒自己。10.材料一中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑。趨而出A告B于C子貢曰D公問E如此F爾以為G何如11.下列對材料中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）A.“雖”，與《六國論》中“是故燕雖小國而后亡”的“雖”意思不同。B.“責(zé)”，與成語“求全責(zé)備”的“責(zé)”詞性相同，意思不相同。C.“造”，與《赤壁賦》中“是造物主之無盡藏也”的“造”意思不同。D.“過”，與《鴻門宴》中“聞大王有意督過之”的“過”意思相同。12.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（）A.材料一中，太宗認(rèn)為，作為君王，要善聽：不論地位高低、言辭是否雄辯華美，只要言辭正確、有義理就應(yīng)采納。B.材料一中，太宗認(rèn)為昏君用威勢和責(zé)罰來拒絕進(jìn)諫，會讓臣子貪生惜祿不敢進(jìn)諫，久之則君主狂妄自大，以至亡國滅身。C.材料二中，太宗認(rèn)為，勸諫可以匡正君主過失，使之合乎君道。所以臣子即便遭受艱難，也必須苦諫，因為這是臣子的職分。D.《春秋傳》晏子以羹作比，為齊景公講述了“和”的特點；以“水濟水”為比，表明“同”的不足。通過對比，表達(dá)了對邱據(jù)行為的否定。13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）夫王者，高居深視，虧聽阻明恐有過而不聞，懼有闕而莫補。（2）君所謂否而有可焉，臣獻(xiàn)其可以去其否，是以政平而人無爭心。14.根據(jù)材料，說說孔子對“子承父命”“臣從君命”的理解分別是什么。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這兩首宋詩，完成下面小題。聞子瞻重游南山蘇轍終南重到已春回，山木緣崖綠似苔。谷鳥鳴呼嘲獨往，野人笑語記曾來。定邀道士彈鳴鹿①，誰與溪堂共酒杯？應(yīng)有新詩還寄我，與君和取當(dāng)游陪。重游終南子由以詩見寄次韻蘇軾去年新柳報春回，今日殘花覆綠苔。溪上有堂還獨宿，誰人無事肯重來？古琴彈罷風(fēng)吹座，山閣醒時月照杯。懶不作詩君錯料，舊逋②應(yīng)許過時陪?！紓渥ⅰ舰佟而Q鹿》：古代琴曲。②逋：欠。15.下列關(guān)于兩首詩歌的理解和賞析不正確的一項是（）A.兩首詩是酬和事，是蘇軾兄弟間的詩歌來往，蘇轍寄信，蘇軾回信?！按雾崱北砻鞑粌H蘇軾回應(yīng)寄信的內(nèi)容，還按原詩的韻腳，以原字、原序押韻。B.蘇轍詩頷聯(lián)、頸聯(lián)實寫子瞻重游南山的見聞經(jīng)歷，以與“谷鳥”“野人”的互動、道士彈琴、溪堂共飲表現(xiàn)了游賞之趣。C.蘇軾詩歌標(biāo)題交代了寫作內(nèi)容和緣由，首聯(lián)用“去年新柳”“今日殘花”點明了兩次游覽終南山的時節(jié)不同，頸聯(lián)、頷聯(lián)則是重游的具體經(jīng)歷和感受。D.蘇轍詩以谷鳥“嘲獨往”表明蘇軾獨自前往；蘇軾詩頷聯(lián)以溪堂“獨宿”回應(yīng)確實孤身一人，并以反問句暗指自己因事而來，表現(xiàn)了重游的復(fù)雜心境。16.《容齋隨筆》中說：“古人酬和詩，必答其來意……叩之則應(yīng)”，酬和詩，是詩人相互間應(yīng)答酬謝所作的詩，內(nèi)容和情感上有所銜接、呼應(yīng)。請結(jié)合詩歌簡要分析蘇軾詩是如何回應(yīng)蘇轍詩的。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補寫出下列句子中的空缺部分。（1）在《〈論語〉十二章》中，孔子針對顏淵什么是“仁”的疑惑，用“____________”為依據(jù)作出了解釋，并強調(diào)一旦做到這一點，就能達(dá)到“____________”的效果。（2）蘇軾的《江城子·乙卯正月二十日夜記夢》中將“____________，____________”并舉，利用這兩組看似矛盾的心態(tài)之間的張力，真實而深刻地揭示自己內(nèi)心的情感。（3）與下圖內(nèi)容相契合的古詩文名句，可以是：____________，____________。三、語言文字運用（本題共5小題，20分）閱讀下面的文字，完成各小題。（甲）一碗蘇式湯面，澆頭數(shù)以百計，精工細(xì)作匯聚萬千風(fēng)味；一曲吳語《聲聲慢》輕柔婉轉(zhuǎn)，引得青年男女排起長龍，只為一飽耳福；一方園林濃縮天下山水，白天①、碧葉紅花，夜晚清凈優(yōu)雅、依舊光影斑斕……這，是2500多歲的不老古城蘇州的城市腔調(diào)。以全國0.09%的土地創(chuàng)造全國約2%的GDP，作為制造業(yè)重鎮(zhèn)和現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)集群高地，名列國家創(chuàng)新型城市創(chuàng)新能力前十強……這，是改革開