冀人版(2025年)科學(xué)三年級上冊《材料的回收》教學(xué)設(shè)計課題2.4材料的回收課型新授課教學(xué)目標(biāo)科學(xué)觀念：理解材料回收的意義：減少垃圾污染、節(jié)約自然資源、降低能源消耗，建立“資源可循環(huán)利用”的科學(xué)觀念?？茖W(xué)思維：通過觀察、分類可回收材料，培養(yǎng)對比、歸納的思維能力，能根據(jù)材料特征判斷其是否可回收。探究實踐：小組合作設(shè)計“班級回收角”方案，學(xué)會分工協(xié)作、整合想法，提高解決實際問題的能力。態(tài)度責(zé)任：樹立“節(jié)約資源、保護環(huán)境”的責(zé)任意識，愿意在生活中踐行回收行為，帶動身邊人參與。教學(xué)重難點重點：垃圾分類的標(biāo)準(zhǔn)。難點：如何正確投放垃圾。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過程課堂導(dǎo)入一、導(dǎo)入(出示相關(guān)圖片)1.利用天然材料和人造材料制成的物品，使用一定時間會失去使用價值，成為廢棄物品。2.當(dāng)廢棄物品得不到正確處理時，會給我們美麗的家園帶來怎樣的影響?(學(xué)生反饋)二、新授活動一：小小志愿者(出示相關(guān)圖片)課程學(xué)習(xí)1.我們應(yīng)該如何處理垃圾呢?(學(xué)生反饋)歸納：日常生活中會產(chǎn)生許多垃圾，只有正確分類、合理回收才能保護環(huán)境、節(jié)約資源。2.應(yīng)該如何進行垃圾分類呢?(學(xué)生反饋)歸納：生活垃圾分為可回收垃圾、有害垃圾、廚余垃圾、其余垃圾?？苫厥绽哼m宜回收和可循環(huán)再利用的廢棄物，包括廢玻璃、廢金屬、廢塑料、廢紙張、廢織物等有害垃圾：對人體健康或者自然環(huán)境造成直接或者潛在危害的廢棄物，包括廢舊電池、廢熒光燈管、水銀溫度計、廢油漆、殺蟲劑、過期藥品等廚余垃圾：易腐爛的生物質(zhì)廢棄物，包括菜葉、剩菜、剩飯、果皮、蛋殼、茶渣、骨頭、過期食品等其它垃圾：除可回收垃圾、有害垃圾、廚余垃圾之外的其余生活垃圾，包括寵物糞便、渣土、磚瓦陶瓷、煙蒂、保鮮膜、紙巾等。藍(lán)桶投回收，變廢為寶；綠桶裝剩菜，變肥為寶；紅桶放有害，變危為安；灰桶填其他，變難為易。3.我們在扔垃圾的時候有需要注意的地方嗎?(學(xué)生反饋)投放前：不殘留，不灑漏，適當(dāng)封裝和密閉；投放時：辨桶色，認(rèn)標(biāo)識，小心輕放免破損；投放后：關(guān)桶蓋，保環(huán)境，講衛(wèi)生，勤洗手。課堂小結(jié)投放前：不殘留，不灑漏，適當(dāng)封裝和密閉；投放時：辨桶色，認(rèn)標(biāo)識，小心輕放免破損；投放后：關(guān)桶蓋，保環(huán)境，講衛(wèi)生，勤洗手。板書設(shè)計藍(lán)桶投回收，變廢為寶；綠桶裝剩菜，變肥為寶；紅桶放有害，變危為安；灰桶填其他，變難為易。教學(xué)反思下次教學(xué)可增加“混合材料回收”專題，展示“帶膠帶的快遞盒”“鋁塑復(fù)合包裝”等實物，通過“拆解實驗”(如撕去快遞盒上的膠帶)讓學(xué)生直觀感受“混合材料需分離后才能回收”；同時制作“可回收材料分類表”，補充“舊衣物