一、德育工作計(jì)劃（202X-202X學(xué)年）（一）指導(dǎo)思想以黨的教育方針為指引，落實(shí)“立德樹(shù)人”根本任務(wù)，立足學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，將德育有機(jī)融入學(xué)科教學(xué)與班級(jí)日常管理，著力培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力，助力學(xué)生成長(zhǎng)為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的時(shí)代新人。（二）工作目標(biāo)1.品德行為養(yǎng)成：引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好行為習(xí)慣（如遵守校規(guī)校紀(jì)、文明交往、責(zé)任擔(dān)當(dāng)），培養(yǎng)誠(chéng)實(shí)守信、感恩友善的道德品質(zhì)。2.班級(jí)德育生態(tài)：打造“自律、互助、進(jìn)取”的班級(jí)文化，提升班級(jí)凝聚力與學(xué)風(fēng)建設(shè)水平。3.家校協(xié)同育人：構(gòu)建家庭、學(xué)校、社會(huì)三位一體的德育網(wǎng)絡(luò)，形成教育合力。（三）具體實(shí)施措施1.學(xué)科德育滲透，夯實(shí)德育根基立足學(xué)科特點(diǎn)挖掘德育元素：語(yǔ)文課通過(guò)經(jīng)典文本賞析培養(yǎng)家國(guó)意識(shí)，數(shù)學(xué)課借助邏輯訓(xùn)練滲透科學(xué)態(tài)度，體育課以團(tuán)隊(duì)競(jìng)技強(qiáng)化規(guī)則與合作精神。每月設(shè)計(jì)1-2次學(xué)科德育融合課例，將品德教育自然融入知識(shí)傳授。2.主題德育活動(dòng)，激活德育活力以“每月一主題”開(kāi)展實(shí)踐：9月“習(xí)慣養(yǎng)成月”，通過(guò)“一日規(guī)范打卡”規(guī)范行為；10月“愛(ài)國(guó)教育月”，組織“紅色故事我來(lái)講”；12月“感恩行動(dòng)月”，開(kāi)展“給父母寫一封信”等活動(dòng)，深化情感體驗(yàn)。3.個(gè)別化德育指導(dǎo)，關(guān)注特殊需求建立“學(xué)困生/行為偏差生”成長(zhǎng)檔案，每周談心、每月家校溝通。運(yùn)用“優(yōu)點(diǎn)激勵(lì)法”“目標(biāo)分解法”，幫助學(xué)生糾正行為偏差，樹(shù)立自信。4.班級(jí)文化建設(shè)，營(yíng)造德育氛圍民主制定《班級(jí)公約》，以“積分制”量化行為，每月評(píng)選“德育之星”。設(shè)立“班級(jí)崗位責(zé)任制”，讓學(xué)生參與圖書(shū)管理、紀(jì)律監(jiān)督，培養(yǎng)責(zé)任意識(shí)。打造“班級(jí)文化角”，展示德育成果，營(yíng)造互助氛圍。（四）實(shí)施步驟9-10月：完善德育制度，啟動(dòng)“習(xí)慣養(yǎng)成月”，建立學(xué)生成長(zhǎng)檔案。11-12月：深化主題活動(dòng)，跟進(jìn)個(gè)別輔導(dǎo)，組織家校開(kāi)放日。1-2月：總結(jié)德育成效，開(kāi)展“我的德育成長(zhǎng)”班會(huì)，溝通學(xué)生品德發(fā)展情況。二、德育工作總結(jié)（202X-202X學(xué)年）（一）工作回顧本學(xué)年圍繞“習(xí)慣養(yǎng)成、文化浸潤(rùn)、家校協(xié)同”推進(jìn)德育：1.主題活動(dòng)豐富，德育體驗(yàn)深化開(kāi)展“習(xí)慣養(yǎng)成”“愛(ài)國(guó)教育”等8次主題活動(dòng)，參與率100%?！凹t色故事我來(lái)講”中，學(xué)生自主編排情景劇，深化愛(ài)國(guó)認(rèn)知；“給父母寫一封信”獲家長(zhǎng)好評(píng)：“孩子第一次主動(dòng)表達(dá)感恩”。2.班級(jí)管理優(yōu)化，德育生態(tài)向好《班級(jí)公約》與“積分制”使違紀(jì)率下降60%，課堂專注度提升。“崗位責(zé)任制”增強(qiáng)學(xué)生自主管理意識(shí)，期末70%“德育之星”來(lái)自中等生群體，體現(xiàn)德育激勵(lì)作用。3.家校協(xié)同發(fā)力，育人合力增強(qiáng)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)3次，家訪20余次，建立“家校溝通群”推送德育小貼士，家長(zhǎng)參與度從60%提升至90%，形成“學(xué)校指導(dǎo)、家庭踐行”的共育模式。（二）工作成效1.學(xué)生層面：多數(shù)學(xué)生養(yǎng)成文明習(xí)慣，班級(jí)連續(xù)兩學(xué)期獲評(píng)校級(jí)“文明班級(jí)”，3名學(xué)生獲區(qū)級(jí)“德育小標(biāo)兵”。2.班級(jí)層面：班風(fēng)從“松散被動(dòng)”轉(zhuǎn)為“自律互助”，作業(yè)完成率從85%提高至98%。3.家校層面：家長(zhǎng)滿意度達(dá)95%，部分家長(zhǎng)自發(fā)組織“親子義工”，拓展德育場(chǎng)景。（三）存在不足1.個(gè)別學(xué)生（如家庭變故、性格孤僻者）行為轉(zhuǎn)化效果未達(dá)預(yù)期，心理輔導(dǎo)專業(yè)性需加強(qiáng)。2.德育活動(dòng)形式偏傳統(tǒng)，項(xiàng)目式、體驗(yàn)式活動(dòng)占比不足，學(xué)生主動(dòng)性待激發(fā)。3.家校溝通多停留在“情況反饋”，對(duì)家長(zhǎng)德育方法指導(dǎo)深度不足。（四）改進(jìn)方向1.精準(zhǔn)德育指導(dǎo)：引入心理量表評(píng)估狀態(tài)，聯(lián)合心理教師制定個(gè)性化方案，建立“輔導(dǎo)-反饋-調(diào)整”閉環(huán)。2.創(chuàng)新活動(dòng)載體：設(shè)計(jì)“社區(qū)文明使者”“校園微公益”等項(xiàng)目，以項(xiàng)目式學(xué)習(xí)激發(fā)主動(dòng)性。3.深化家校共育：開(kāi)設(shè)“家長(zhǎng)德育課堂”，邀請(qǐng)專家分享經(jīng)驗(yàn)；建立“家長(zhǎng)德育導(dǎo)師制”，共建德育共同體。結(jié)語(yǔ)：德育是“潤(rùn)物無(wú)聲”的長(zhǎng)