2025年護(hù)理思政課程題目及答案

單項(xiàng)選擇題（每題5分，共3題，15分）1.護(hù)理工作中，體現(xiàn)“以患者為中心”理念的核心是（）A.提高護(hù)理技術(shù)水平B.滿足患者的一切需求C.尊重患者的生命價值、人格和權(quán)利D.加強(qiáng)與患者的溝通答案：C解析：“以患者為中心”理念強(qiáng)調(diào)尊重患者的生命價值、人格和權(quán)利，這是核心要點(diǎn)。A選項(xiàng)提高護(hù)理技術(shù)水平是為患者提供優(yōu)質(zhì)護(hù)理的手段之一；B選項(xiàng)滿足患者一切需求不太現(xiàn)實(shí)，要在合理范圍內(nèi)；D選項(xiàng)加強(qiáng)與患者溝通是實(shí)現(xiàn)“以患者為中心”的方式之一，但不是核心。2.下列哪種行為最能體現(xiàn)護(hù)理人員的職業(yè)道德（）A.按時完成護(hù)理操作B.對患者一視同仁，尊重關(guān)愛C.與醫(yī)生密切配合D.積極參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)答案：B解析：職業(yè)道德強(qiáng)調(diào)對待服務(wù)對象的態(tài)度和行為準(zhǔn)則。對患者一視同仁、尊重關(guān)愛是護(hù)理職業(yè)道德的重要體現(xiàn)。A選項(xiàng)按時完成護(hù)理操作是基本工作要求；C選項(xiàng)與醫(yī)生密切配合是團(tuán)隊(duì)協(xié)作方面；D選項(xiàng)積極參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)主要是提升專業(yè)知識技能，與職業(yè)道德核心體現(xiàn)關(guān)聯(lián)不如B選項(xiàng)緊密。3.護(hù)理人員在面對患者的不理解和抱怨時，首先應(yīng)該（）A.據(jù)理力爭B.耐心傾聽C.向護(hù)士長匯報D.不予理會答案：B解析：耐心傾聽患者的不理解和抱怨是第一步，這可以讓患者情緒得到宣泄，同時有助于護(hù)理人員了解問題所在，以便更好地解決。A選項(xiàng)據(jù)理力爭容易激化矛盾；C選項(xiàng)向護(hù)士長匯報應(yīng)在了解情況后；D選項(xiàng)不予理會會使問題惡化，不利于護(hù)患關(guān)系。多項(xiàng)選擇題（每題5分，共3題，15分）1.護(hù)理思政教育中，培養(yǎng)護(hù)理人員的人文關(guān)懷能力包括以下哪些方面（）A.具備良好的溝通能力B.了解不同文化背景患者的需求C.掌握精湛的護(hù)理技術(shù)D.具有同理心和同情心答案：ABD解析：人文關(guān)懷能力側(cè)重于對患者情感、需求的關(guān)注和處理。良好的溝通能力有助于與患者建立信任關(guān)系，了解患者需求；了解不同文化背景患者需求體現(xiàn)了尊重差異，給予個性化關(guān)懷；同理心和同情心能讓護(hù)理人員站在患者角度思考問題。C選項(xiàng)掌握精湛護(hù)理技術(shù)主要是專業(yè)技能方面，不屬于人文關(guān)懷能力范疇。2.護(hù)理工作中的團(tuán)隊(duì)合作精神體現(xiàn)在（）A.護(hù)理人員之間相互協(xié)作B.與醫(yī)生、藥師等多學(xué)科人員緊密配合C.尊重團(tuán)隊(duì)中不同成員的意見和建議D.只專注于自己負(fù)責(zé)的患者護(hù)理答案：ABC解析：團(tuán)隊(duì)合作精神要求護(hù)理人員之間相互協(xié)作，與多學(xué)科人員緊密配合，共同為患者提供全面的醫(yī)療服務(wù)。同時，尊重團(tuán)隊(duì)中不同成員意見和建議有利于團(tuán)隊(duì)和諧，提高工作效率。D選項(xiàng)只專注自己負(fù)責(zé)患者護(hù)理，缺乏團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識，不利于整體醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量提升。3.下列哪些屬于護(hù)理人員應(yīng)具備的廉潔自律行為（）A.拒絕患者家屬的紅包B.不接受醫(yī)藥代表的回扣C.公正分配醫(yī)療資源D.不利用工作之便謀取私利答案：ABCD解析：廉潔自律是護(hù)理人員重要的道德準(zhǔn)則。拒絕患者家屬紅包、醫(yī)藥代表回扣，不利用工作之便謀取私利都是廉潔的直接體現(xiàn)。公正分配醫(yī)療資源也屬于廉潔自律范疇，確保資源合理公平分配，不偏袒、不徇私。判斷題（每題5分，共4題，20分）1.護(hù)理人員只要專業(yè)技術(shù)過硬，思政素養(yǎng)對工作影響不大。（）答案：錯誤解析：思政素養(yǎng)對護(hù)理工作至關(guān)重要。良好的思政素養(yǎng)有助于護(hù)理人員樹立正確的價值觀、職業(yè)道德觀，提高人文關(guān)懷能力，更好地與患者溝通，提升整體護(hù)理服務(wù)質(zhì)量，并非影響不大。2.在護(hù)理工作中，為了提高工作效率，可以適當(dāng)簡化一些護(hù)理操作流程。（）答案：錯誤解析：護(hù)理操作流程是基于科學(xué)和安全原則制定的，目的是保障患者安全和護(hù)理質(zhì)量。隨意簡化操作流程可能會導(dǎo)致護(hù)理差錯和事故發(fā)生，不能為了提高效率而忽視流程規(guī)范。3.護(hù)理人員在面對緊急情況時，應(yīng)先向上級匯報再采取行動。（）答案：錯誤解析：在面對緊急情況時，護(hù)理人員應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況立即采取必要的急救措施，以挽救患者生命。之后再及時向上級匯報情況，不能因等待匯報而延誤救治時機(jī)。4.對患者進(jìn)行健康教育不屬于護(hù)理思政工作的范疇。（）答案：錯誤解析：對患者進(jìn)行健康教育是護(hù)理工作的重要組成部分，也是護(hù)理思政工作的范疇。通過健康教育，傳遞正確的健康觀念和生活方式，體現(xiàn)了對患者全面關(guān)懷，符合思政教育中以患者為中心、人文關(guān)懷等理念。簡答題（每題15分，共2題，30分）1.請簡述護(hù)理思政教育對提升護(hù)理服務(wù)質(zhì)量的重要意義。答案：-有助于樹立正確價值觀：護(hù)理思政教育能引導(dǎo)護(hù)理人員樹立“以患者為中心”的價值觀，將患者利益放在首位，從而在工作中更加主動、積極地為患者提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。-提高職業(yè)道德水平：通過思政教育，強(qiáng)化護(hù)理人員的職業(yè)道德規(guī)范，如愛崗敬業(yè)、誠實(shí)守信、關(guān)愛患者等，促使護(hù)理人員自覺遵守職業(yè)道德，提升服務(wù)態(tài)度和質(zhì)量。-增強(qiáng)人文關(guān)懷能力：培養(yǎng)護(hù)理人員的同理心、同情心和溝通能力等人文關(guān)懷素養(yǎng)，使護(hù)理人員能更好地理解患者的身心需求，給予患者更貼心、溫暖的護(hù)理服務(wù)。-促進(jìn)團(tuán)隊(duì)協(xié)作：思政教育強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作精神，使護(hù)理人員明白團(tuán)隊(duì)協(xié)作對于提升整體護(hù)理服務(wù)質(zhì)量的重要性，進(jìn)而加強(qiáng)護(hù)理團(tuán)隊(duì)內(nèi)部以及與其他科室之間的協(xié)作，為患者提供更高效、全面的醫(yī)療服務(wù)。-培養(yǎng)廉潔自律意識：使護(hù)理人員認(rèn)識到廉潔自律的重要性，杜絕收受紅包、回扣等不良行為，維護(hù)醫(yī)療行業(yè)的公正性和純潔性，提升患者對護(hù)理服務(wù)的信任度。2.在護(hù)理工作中，如何將思政理念融入日常護(hù)理操作？答案：-操作前溝通：在進(jìn)行護(hù)理操作前，運(yùn)用人文關(guān)懷理念與患者耐心溝通，解釋操作目的、過程和注意事項(xiàng)，尊重患者的知情權(quán)和選擇權(quán)，緩解患者緊張情緒，體現(xiàn)“以患者為中心”的思政理念。-操作中關(guān)懷：操作過程中，關(guān)注患者感受，動作輕柔、熟練，盡量減少患者痛苦。同時，與患者保持適當(dāng)交流，給予心理支持，如安慰、鼓勵的話語，讓患者感受到關(guān)愛和尊重。-操作后指導(dǎo)：操作完成后，不僅要告知患者操作結(jié)果，還要給予相關(guān)的健康指導(dǎo)，如飲食、康復(fù)訓(xùn)練等方面的建議，體現(xiàn)對患者全面健康的關(guān)注，培養(yǎng)護(hù)理人員的責(zé)任意識。-團(tuán)隊(duì)協(xié)作體現(xiàn)：在多步驟或多人參與的護(hù)理操作中，護(hù)理人員之間要密切配合、相互支持，展現(xiàn)團(tuán)隊(duì)合作精神，同時也要與其他科室人員協(xié)作，確保操作順利進(jìn)行，為患者提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。-遵守職業(yè)道德規(guī)范：嚴(yán)格遵守護(hù)理操作規(guī)范和職業(yè)道德準(zhǔn)則，不偷工減料、不違規(guī)操作，保證護(hù)理操作的質(zhì)量和安全性，堅(jiān)守誠實(shí)守信、嚴(yán)謹(jǐn)負(fù)責(zé)的工作態(tài)度。討論題（每題20分，共1題，20分）在當(dāng)前社會環(huán)境下，護(hù)理人員面臨著各種壓力和挑戰(zhàn)，如工作強(qiáng)度大、醫(yī)患關(guān)系緊張等。請討論如何通過思政教育幫助護(hù)理人員應(yīng)對這些壓力和挑戰(zhàn)。答案：-樹立正確職業(yè)價值觀：通過思政教育，幫助護(hù)理人員深刻理解護(hù)理工作的神圣使命和價值，認(rèn)識到自己的工作對于患者健康和社會的重要意義。使護(hù)理人員將職業(yè)視為實(shí)現(xiàn)自我價值的途徑，而不僅僅是一份工作，從而增強(qiáng)職業(yè)認(rèn)同感和自豪感，以積極的心態(tài)面對工作壓力。例如，講述南丁格爾等護(hù)理先輩的事跡，激勵護(hù)理人員傳承奉獻(xiàn)精神。-培養(yǎng)積極心態(tài)和應(yīng)對能力：開展心理健康教育和思政課程相結(jié)合的活動，教導(dǎo)護(hù)理人員應(yīng)對壓力的方法和技巧，如情緒調(diào)節(jié)、心理疏導(dǎo)等。幫助護(hù)理人員認(rèn)識到壓力是工作中的一部分，學(xué)會正確看待壓力，培養(yǎng)堅(jiān)韌不拔的意志品質(zhì)?？梢越M織心理輔導(dǎo)講座，邀請專業(yè)心理咨詢師分享應(yīng)對壓力的策略，引導(dǎo)護(hù)理人員學(xué)會自我放松和調(diào)整心態(tài)。-強(qiáng)化職業(yè)道德和溝通能力：在醫(yī)患關(guān)系緊張的情況下，加強(qiáng)職業(yè)道德教育，使護(hù)理人員始終保持關(guān)愛、耐心、負(fù)責(zé)的態(tài)度對待患者。同時，通過思政教育中的溝通技巧培訓(xùn)，提高護(hù)理人員與患者及其家屬的溝通能力，及時了解患者需求，化解矛盾沖突。例如，模擬醫(yī)患溝通場景進(jìn)行角色扮演，讓護(hù)理人員在實(shí)踐中提升溝通能力，更好地處理醫(yī)患關(guān)系。-弘揚(yáng)團(tuán)隊(duì)合作精神：強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作在應(yīng)對壓力和挑戰(zhàn)中的重要性。通過團(tuán)隊(duì)建設(shè)活動和思政教育，增強(qiáng)護(hù)理團(tuán)隊(duì)內(nèi)部的凝聚力和協(xié)作能力。當(dāng)護(hù)理人員在工作中遇到困難時，能夠從團(tuán)隊(duì)中獲得支持和幫助，共同分擔(dān)壓力。例如，組織團(tuán)隊(duì)拓展訓(xùn)練，培養(yǎng)護(hù)理人員的團(tuán)隊(duì)合作意識和協(xié)同工作能力。-