我看家鄉(xiāng)新變化教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)六年級湘科版課題：課時(shí)：授課時(shí)間：設(shè)計(jì)思路本課程設(shè)計(jì)以“我看家鄉(xiāng)新變化”為主題，結(jié)合湘科版六年級綜合實(shí)踐活動(dòng)教材，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、調(diào)查、記錄等方式，深入了解家鄉(xiāng)近年來的發(fā)展變化。課程內(nèi)容與課本緊密相連，旨在培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、分析問題的能力，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升觀察力：培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察家鄉(xiāng)環(huán)境變化的能力。

2.增強(qiáng)探究力：通過調(diào)查活動(dòng)，鍛煉學(xué)生提出問題、解決問題的探究能力。

3.發(fā)展表達(dá)力：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用語言文字，準(zhǔn)確、生動(dòng)地描述家鄉(xiāng)新變化。

4.強(qiáng)化社會(huì)責(zé)任感：培養(yǎng)學(xué)生對家鄉(xiāng)發(fā)展的關(guān)注，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。學(xué)情分析六年級學(xué)生在觀察力、思維能力和語言表達(dá)能力上已具備一定基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡單的觀察和描述。然而，由于長期生活在同一地域，學(xué)生對家鄉(xiāng)變化的認(rèn)識可能存在局限性。在知識層面，學(xué)生對家鄉(xiāng)的歷史文化、自然資源、社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展等方面有一定了解，但對近年來家鄉(xiāng)的具體變化可能關(guān)注不足。在能力方面，學(xué)生的調(diào)查研究和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力有待提高。此外，部分學(xué)生可能存在課堂參與度不高、合作意識不強(qiáng)的問題，這些行為習(xí)慣可能會(huì)影響課程學(xué)習(xí)的效果。因此，本課程設(shè)計(jì)需注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與觀察、調(diào)查和討論，通過實(shí)踐活動(dòng)提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有湘科版六年級綜合實(shí)踐活動(dòng)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與家鄉(xiāng)變化相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以豐富教學(xué)內(nèi)容。

3.實(shí)驗(yàn)器材：根據(jù)需要，準(zhǔn)備調(diào)查問卷、記錄表等，以便學(xué)生進(jìn)行實(shí)地調(diào)查和記錄。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，布置實(shí)驗(yàn)操作臺，為學(xué)生提供舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對家鄉(xiāng)變化的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們對家鄉(xiāng)的變化有什么印象？能舉例說明嗎？”

展示一組家鄉(xiāng)新舊對比的圖片或視頻，讓學(xué)生直觀感受家鄉(xiāng)的變化。

簡短介紹家鄉(xiāng)變化的意義，激發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)發(fā)展的興趣，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.家鄉(xiāng)基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)的基本情況，包括地理位置、歷史沿革、經(jīng)濟(jì)發(fā)展等。

過程：

講解家鄉(xiāng)的地理位置，包括周邊環(huán)境、氣候特點(diǎn)等。

詳細(xì)介紹家鄉(xiāng)的歷史沿革，包括重要事件和人物。

分析家鄉(xiāng)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展現(xiàn)狀，包括產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、主要企業(yè)等。

3.家鄉(xiāng)變化案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解家鄉(xiāng)的變遷和發(fā)展。

過程：

選擇幾個(gè)具有代表性的家鄉(xiāng)變化案例進(jìn)行分析，如城市建設(shè)、交通改善、教育發(fā)展等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、過程和結(jié)果，讓學(xué)生全面了解家鄉(xiāng)的變遷。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對家鄉(xiāng)居民生活的影響，以及家鄉(xiāng)未來發(fā)展可能面臨的挑戰(zhàn)。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)家鄉(xiāng)變化的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、原因及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對家鄉(xiāng)變化的認(rèn)知。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、原因、解決方案等。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)家鄉(xiāng)變化的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括家鄉(xiāng)的基本情況、變化案例、小組討論等。

強(qiáng)調(diào)家鄉(xiāng)變化對居民生活、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要影響，鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注家鄉(xiāng)發(fā)展，積極參與家鄉(xiāng)建設(shè)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生收集家鄉(xiāng)變化的資料，撰寫一篇關(guān)于家鄉(xiāng)變化的觀察報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《家鄉(xiāng)的歷史變遷》：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于家鄉(xiāng)歷史的書籍或文章，了解家鄉(xiāng)從古至今的發(fā)展歷程，感受家鄉(xiāng)文化的深厚底蘊(yùn)。

-《家鄉(xiāng)的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展》：選取一些關(guān)于家鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展現(xiàn)狀的報(bào)道或分析文章，讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和發(fā)展趨勢。

-《家鄉(xiāng)的生態(tài)環(huán)境》：介紹一些關(guān)于家鄉(xiāng)生態(tài)環(huán)境保護(hù)的書籍或文章，提高學(xué)生對家鄉(xiāng)生態(tài)環(huán)境的關(guān)注和保護(hù)意識。

-《家鄉(xiāng)的名勝古跡》：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于家鄉(xiāng)名勝古跡的介紹，了解家鄉(xiāng)豐富的旅游資源和文化遺產(chǎn)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以分組進(jìn)行實(shí)地考察，走訪家鄉(xiāng)的企事業(yè)單位、文化遺址、自然景觀等，收集家鄉(xiāng)變化的資料。

-鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，查找家鄉(xiāng)近年來的重大事件、建設(shè)項(xiàng)目等，拓寬視野。

-學(xué)生可以撰寫調(diào)查報(bào)告，分析家鄉(xiāng)變化的原因、影響和對策，提出自己的見解和建議。

-組織學(xué)生進(jìn)行辯論賽，就家鄉(xiāng)變化中的某個(gè)話題展開討論，提高學(xué)生的思辨能力和表達(dá)能力。

3.結(jié)合教材知識點(diǎn)，設(shè)計(jì)以下拓展活動(dòng)：

-“家鄉(xiāng)故事”征文活動(dòng)：讓學(xué)生以家鄉(xiāng)變化為主題，撰寫一篇短文，分享自己對家鄉(xiāng)的熱愛和感悟。

-“家鄉(xiāng)名片”設(shè)計(jì)比賽：讓學(xué)生設(shè)計(jì)一張家鄉(xiāng)名片，包括家鄉(xiāng)的基本信息、特色文化、旅游資源等，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)意思維。

-“家鄉(xiāng)未來”規(guī)劃討論：讓學(xué)生分組討論家鄉(xiāng)未來的發(fā)展方向，提出具有可行性的建議，培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)劃能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

4.實(shí)踐活動(dòng)：

-學(xué)生可以參與家鄉(xiāng)的志愿服務(wù)活動(dòng)，如環(huán)境保護(hù)、社區(qū)服務(wù)等，親身體驗(yàn)家鄉(xiāng)發(fā)展的成果，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。

-組織學(xué)生參觀家鄉(xiāng)的博物館、科技館等，了解家鄉(xiāng)的歷史文化、科技發(fā)展，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。反思改進(jìn)措施教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合家鄉(xiāng)實(shí)際，設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)：通過讓學(xué)生參與家鄉(xiāng)變化的調(diào)查和討論，將理論知識與實(shí)踐相結(jié)合，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力。

2.引入多媒體資源，豐富教學(xué)形式：運(yùn)用圖片、視頻等多媒體資源，使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)形象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

存在主要問題

1.學(xué)生對家鄉(xiāng)變化的關(guān)注不足：部分學(xué)生對家鄉(xiāng)的變化缺乏關(guān)注，導(dǎo)致參與課堂討論的積極性不高。

2.教學(xué)方法單一：課堂講解過多，學(xué)生參與度不高，影響了教學(xué)效果。

3.評價(jià)方式單一：主要依靠學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏多元化的評價(jià)方式。

改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生對家鄉(xiāng)變化的關(guān)注度：通過開展實(shí)地考察、訪談等活動(dòng)，讓學(xué)生深入了解家鄉(xiāng)的變化，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.豐富教學(xué)方法，增加學(xué)生參與度：采用小組討論、角色扮演、案例分析等多種教學(xué)方法，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，提高課堂參與度。

3.完善評價(jià)方式，多元化評價(jià)：除了課堂表現(xiàn)和作業(yè)，還可以加入學(xué)生自評、互評、過程評價(jià)等，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐，將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際，以實(shí)踐成果作為評價(jià)的一部分。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

今天我們學(xué)習(xí)了“我看家鄉(xiāng)新變化”，通過觀察、調(diào)查和討論，大家對家鄉(xiāng)近年來的發(fā)展有了更深入的了解。我們看到了家鄉(xiāng)在城市建設(shè)、交通改善、教育發(fā)展等方面的巨大變化，也感受到了這些變化給我們的生活帶來的便利和美好。

當(dāng)堂檢測：

1.請簡述你家鄉(xiāng)最近