新高考英語一輪復(fù)習(xí)教案：倒裝學(xué)科政治年級(jí)冊(cè)別八年級(jí)上冊(cè)共1課時(shí)教材部編版授課類型新授課第1課時(shí)課程基本信息1.課程名稱：新高考英語一輪復(fù)習(xí)教案：倒裝

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高一年級(jí)1班

3.授課時(shí)間：2022年11月15日上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的英語語感和語言運(yùn)用能力。

2.提高學(xué)生對(duì)英語語法結(jié)構(gòu)的理解和應(yīng)用能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生在真實(shí)語境中正確運(yùn)用倒裝句型解決問題的能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識(shí)，提高語言表達(dá)的準(zhǔn)確性和得體性。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入高一年級(jí)之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的英語語法知識(shí)，包括時(shí)態(tài)、語態(tài)和基本句型結(jié)構(gòu)。對(duì)于倒裝句型的認(rèn)識(shí)可能較為有限，了解其基本概念，但缺乏系統(tǒng)學(xué)習(xí)和實(shí)際應(yīng)用經(jīng)驗(yàn)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

高一學(xué)生通常對(duì)英語學(xué)習(xí)保持一定的興趣，尤其是對(duì)新鮮語法現(xiàn)象。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠快速接受新知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過直觀的例子和練習(xí)來學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生可能更偏好通過閱讀和寫作來深化理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解和運(yùn)用倒裝句型時(shí)可能遇到的困難包括對(duì)倒裝結(jié)構(gòu)的記憶混淆、在實(shí)際語境中辨別和應(yīng)用倒裝句型的能力不足。此外，學(xué)生可能對(duì)某些特定條件下的倒裝用法感到困惑，如虛擬語氣中的倒裝。這些挑戰(zhàn)需要通過針對(duì)性的教學(xué)策略和練習(xí)來解決。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、實(shí)物教具（如圖片卡片、語法結(jié)構(gòu)模型）

-課程平臺(tái)：學(xué)校英語教學(xué)平臺(tái)、在線英語學(xué)習(xí)資源庫(kù)

-信息化資源：英語語法電子書籍、在線語法練習(xí)網(wǎng)站、英語語法教學(xué)視頻

-教學(xué)手段：課堂講解、小組討論、角色扮演、語法練習(xí)題、在線測(cè)試教學(xué)過程一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.老師以英語歌曲《StandbyMe》作為導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生感受英語歌曲的魅力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.學(xué)生跟隨歌曲節(jié)奏，邊唱邊做動(dòng)作，活躍課堂氣氛。

二、新課導(dǎo)入（10分鐘）

1.老師展示一些含有倒裝句型的英語句子，引導(dǎo)學(xué)生觀察并分析倒裝句型的特點(diǎn)。

2.學(xué)生嘗試用倒裝句型造句，鞏固所學(xué)知識(shí)。

三、課文主旨內(nèi)容探究（25分鐘）

1.老師播放課文錄音，讓學(xué)生初步感知課文內(nèi)容。

2.學(xué)生聽錄音，完成聽力練習(xí)，了解課文大意。

3.老師引導(dǎo)學(xué)生分析課文結(jié)構(gòu)，總結(jié)文章主旨。

4.學(xué)生分組討論，分享對(duì)課文主旨的理解。

5.老師總結(jié)課文主旨，強(qiáng)調(diào)倒裝句型在文章中的運(yùn)用。

四、全文側(cè)重點(diǎn)講解（20分鐘）

1.老師講解倒裝句型的構(gòu)成條件，如部分倒裝、完全倒裝等。

2.學(xué)生舉例說明倒裝句型在實(shí)際語境中的應(yīng)用。

3.老師結(jié)合課文，分析倒裝句型在文章中的具體運(yùn)用。

4.學(xué)生跟讀課文，注意倒裝句型的發(fā)音和語調(diào)。

五、語法練習(xí)（15分鐘）

1.老師出示一些含有倒裝句型的句子，讓學(xué)生判斷正誤。

2.學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.老師講解練習(xí)中的易錯(cuò)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)倒裝句型的運(yùn)用規(guī)則。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.老師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)倒裝句型的重要性。

2.學(xué)生回顧課文，分享學(xué)習(xí)心得。

七、課后作業(yè)（5分鐘）

1.老師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成以下任務(wù)：

a.復(fù)習(xí)課文，背誦倒裝句型；

b.練習(xí)運(yùn)用倒裝句型造句；

c.預(yù)習(xí)下一課內(nèi)容。

2.學(xué)生認(rèn)真聽講，做好課后作業(yè)。

八、課堂評(píng)價(jià)（5分鐘）

1.老師對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足。

2.學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)情況，制定改進(jìn)措施。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.語法知識(shí)掌握：

學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠準(zhǔn)確理解和掌握倒裝句型的基本概念和構(gòu)成條件。他們能夠識(shí)別出句子中的倒裝結(jié)構(gòu)，并理解其背后的語法規(guī)則。在課后練習(xí)中，學(xué)生能夠正確運(yùn)用倒裝句型，如部分倒裝和完全倒裝，來構(gòu)造句子，顯示出對(duì)語法知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用能力。

2.語言運(yùn)用能力提升：

學(xué)生在課堂上的角色扮演和造句練習(xí)中，不僅增強(qiáng)了語言表達(dá)的準(zhǔn)確性，而且提高了在真實(shí)語境中運(yùn)用倒裝句型的能力。他們能夠根據(jù)不同的語境選擇合適的倒裝句型，使語言表達(dá)更加豐富和得體。

3.語法意識(shí)增強(qiáng)：

通過對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的語法意識(shí)得到了顯著增強(qiáng)。他們開始注意句子結(jié)構(gòu)中的倒裝現(xiàn)象，并在閱讀和寫作中主動(dòng)尋找和應(yīng)用倒裝句型，這有助于提高他們對(duì)英語語法結(jié)構(gòu)的整體感知。

4.課堂參與度和學(xué)習(xí)興趣：

課堂上的小組討論和角色扮演活動(dòng)激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了他們的課堂參與度。學(xué)生們?cè)诨?dòng)中積極思考，勇于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，這有助于培養(yǎng)他們的批判性思維和合作學(xué)習(xí)能力。

5.聽力理解能力：

通過聽課文錄音和完成聽力練習(xí)，學(xué)生的聽力理解能力得到了提升。他們能夠更好地捕捉句子中的倒裝結(jié)構(gòu)，從而提高對(duì)英語聽力材料的理解程度。

6.寫作能力：

學(xué)生在課后作業(yè)中運(yùn)用倒裝句型進(jìn)行寫作，這不僅鍛煉了他們的寫作技巧，還提高了他們運(yùn)用語法知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)造性寫作的能力。

7.自主學(xué)習(xí)能力：

學(xué)生在完成課后作業(yè)和預(yù)習(xí)下一課內(nèi)容的過程中，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力。他們能夠獨(dú)立查找資料，解決學(xué)習(xí)中的問題，這對(duì)他們的終身學(xué)習(xí)具有重要意義。教學(xué)評(píng)價(jià)1.課堂評(píng)價(jià)：

在課堂教學(xué)中，我將通過提問、觀察和隨堂測(cè)試等方式對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行實(shí)時(shí)評(píng)價(jià)。提問環(huán)節(jié)將覆蓋倒裝句型的不同用法和規(guī)則，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解程度。觀察學(xué)生的課堂參與度和練習(xí)時(shí)的表現(xiàn)，可以評(píng)估他們的學(xué)習(xí)興趣和實(shí)際應(yīng)用能力。隨堂測(cè)試將包括填空、改錯(cuò)和簡(jiǎn)答題，旨在檢測(cè)學(xué)生對(duì)倒裝句型的掌握情況。通過這些評(píng)價(jià)手段，我可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解或應(yīng)用上的困難，并針對(duì)性地進(jìn)行講解和輔導(dǎo)。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

作業(yè)是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要途徑。我將對(duì)學(xué)生提交的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和詳細(xì)點(diǎn)評(píng)。作業(yè)內(nèi)容將包括倒裝句型的造句、翻譯和寫作練習(xí)。通過批改作業(yè)，我可以了解學(xué)生在課后是否能夠獨(dú)立應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，以及他們?cè)诰毩?xí)中遇到的具體問題。及時(shí)反饋將幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的不足，并指導(dǎo)他們?nèi)绾胃倪M(jìn)。對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的作業(yè)，我將給予表揚(yáng)，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)保持；對(duì)于存在問題的作業(yè)，我將提供具體的修改建議，幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤。

3.形成性評(píng)價(jià)：

除了課堂和作業(yè)評(píng)價(jià)，我還將進(jìn)行形成性評(píng)價(jià)，以跟蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。這包括定期的小測(cè)驗(yàn)和口頭報(bào)告。小測(cè)驗(yàn)將幫助學(xué)生鞏固知識(shí)，而口頭報(bào)告則鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境中。通過這些評(píng)價(jià)方式，我可以全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，為后續(xù)的教學(xué)調(diào)整提供依據(jù)。

4.總結(jié)性評(píng)價(jià)：

在課程結(jié)束時(shí)，我將進(jìn)行總結(jié)性評(píng)價(jià)，以評(píng)估學(xué)生對(duì)倒裝句型整體掌握的程度。這將通過期末考試或綜合測(cè)試來實(shí)現(xiàn)，測(cè)試內(nèi)容將包括倒裝句型的各種題型，旨在全面檢驗(yàn)學(xué)生的知識(shí)應(yīng)用能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①倒裝句型的概念與構(gòu)成

-知識(shí)點(diǎn)：倒裝句型的定義、類型（部分倒裝、完全倒裝）

-詞：onconditionthat,incase,sothat,nor,neither...nor

-句：IfIwinthelottery,Iwilltraveltheworld.

②倒裝句型的用法與規(guī)則

-知識(shí)點(diǎn)：倒裝句型的使用條件、常見倒裝結(jié)構(gòu)（如疑問句、否定句、虛擬語氣中的倒裝）

-詞：only,ever,never,hardly,seldom

-句：OnlyafterIfinishedmyh