拒絕飲酒教學設(shè)計-七年級下學期主題班會學科XX年級冊別七年級下冊XX教材XX授課類型新授課1教學內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容：拒絕飲酒，引導學生正確認識飲酒的危害，樹立健康的生活觀念。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：與課本《道德與法治》七年級下學期“健康生活”章節(jié)內(nèi)容相關(guān)，包括健康觀念、自我保護意識等。通過本節(jié)課的學習，學生能夠?qū)⑺鶎W知識與實際生活相結(jié)合，提高自我保護能力。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生樹立正確的健康觀念，認識到健康生活的重要性。

2.增強學生的法治意識，了解飲酒的法律規(guī)定，學會依法保護自己。

3.提升學生的道德素養(yǎng)，學會拒絕不良誘惑，培養(yǎng)自律能力。

4.培養(yǎng)學生的社會責任感，關(guān)注公共健康，積極參與健康生活方式的推廣。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：七年級學生經(jīng)過一年的學習，已經(jīng)具備了一定的道德和法律常識，對健康生活有一定的認識。他們可能已經(jīng)了解到健康飲食、適量運動等基本健康知識，但對飲酒的危害可能了解不足，缺乏相關(guān)的法律知識。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：七年級學生對新鮮事物充滿好奇，對健康和自我保護的話題有較高的興趣。他們的認知能力逐漸增強，能夠理解抽象的概念。學習風格上，部分學生可能偏好通過直觀的圖片和視頻來學習，而另一些學生則更喜歡通過討論和互動來吸收知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：由于年齡和經(jīng)驗限制，學生對飲酒危害的理解可能停留在表面，難以深刻認識到其長期影響。此外，面對同伴壓力和社交環(huán)境，部分學生可能難以堅持拒絕飲酒。在教學過程中，需要關(guān)注這些學生的心理變化，引導他們正確處理人際關(guān)系，增強自我保護的意識。同時，針對不同學習風格的學生，教師應采用多樣化的教學方法，確保所有學生都能有效地學習。教學資源-硬件資源：多媒體教學設(shè)備（如投影儀、電腦）、音響設(shè)備、實物教具（如酒類模型、健康飲食模型）。

-軟件資源：健康生活相關(guān)教育軟件、法律知識普及軟件、視頻資料庫。

-課程平臺：學校內(nèi)部教學平臺、班級微信群或QQ群。

-信息化資源：網(wǎng)絡健康知識文章、法律條文電子版、相關(guān)新聞報道鏈接。

-教學手段：小組討論、角色扮演、案例分析、健康知識競賽。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。例如，提供關(guān)于飲酒危害的科普視頻和相關(guān)的法律條文。

設(shè)計預習問題：圍繞“拒絕飲酒”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。如：“飲酒對人體有哪些危害？”“法律對未成年人飲酒有哪些規(guī)定？”

監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。教師可以通過在線測試或預習報告來了解學生的預習情況。

學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解飲酒危害的相關(guān)知識點。

思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。例如，學生可能會記錄下自己對飲酒后果的擔憂或?qū)Ψ梢?guī)定的疑問。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學生提前了解“拒絕飲酒”課題，為課堂學習做好準備。

培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“拒絕飲酒”課題，激發(fā)學生的學習興趣。例如，播放一個關(guān)于未成年人因飲酒導致意外傷害的短片。

講解知識點：詳細講解飲酒對人體健康的危害，結(jié)合實例幫助學生理解。如：講解酒精對大腦、肝臟、心臟等器官的影響。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握拒絕飲酒的技能。例如，進行角色扮演，模擬拒絕飲酒的場景。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗“拒絕飲酒”知識的應用。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解飲酒危害的知識點。

實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學生在實踐中掌握拒絕飲酒的技能。

合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學生深入理解飲酒危害的知識點，掌握拒絕飲酒的技能。

通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)“拒絕飲酒”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。如：寫一篇關(guān)于如何拒絕飲酒的倡議書。

提供拓展資源：提供與“拒絕飲酒”相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。例如，推薦一些關(guān)于健康生活方式的書籍或網(wǎng)站。

學生活動：

完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的“拒絕飲酒”知識點和技能。

通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學資源拓展1.拓展資源：

-《健康中國行動（2019-2030年）》中的青少年健康促進計劃，了解國家層面對于青少年健康生活的指導方針。

-《中華人民共和國未成年人保護法》中關(guān)于未成年人身心健康保護的相關(guān)條款，加深對法律保護的認識。

-國際組織如世界衛(wèi)生組織（WHO）發(fā)布的關(guān)于酒精濫用的報告，了解全球范圍內(nèi)酒精濫用的現(xiàn)狀和危害。

-相關(guān)健康科普書籍，如《青少年健康指南》、《預防醫(yī)學》等，提供系統(tǒng)性的健康知識。

-酒精危害的科普視頻和動畫，通過視覺和聽覺的結(jié)合，增強學生的直觀感受。

2.拓展建議：

-鼓勵學生閱讀《健康中國行動（2019-2030年）》中的青少年健康促進計劃，了解國家對于青少年健康生活的重視和具體措施。

-組織學生參觀社區(qū)健康服務中心或醫(yī)院，實地了解健康檢查和疾病預防的相關(guān)知識。

-引導學生參與學?；蛏鐓^(qū)組織的健康知識競賽，通過競賽形式加深對健康知識的理解和記憶。

-建議學生閱讀《中華人民共和國未成年人保護法》中關(guān)于未成年人身心健康保護的相關(guān)條款，增強法律意識，學會自我保護。

-利用網(wǎng)絡資源，如國家衛(wèi)生健康委員會官方網(wǎng)站，了解最新的健康信息和政策動態(tài)。

-鼓勵學生參與家庭健康活動，如共同烹飪健康餐、進行家庭運動等，培養(yǎng)良好的生活習慣。

-組織學生觀看酒精危害的科普視頻和動畫，通過案例學習，增強對酒精危害的認識。

-引導學生撰寫關(guān)于拒絕飲酒的倡議書，通過文字表達自己的觀點和決心。

-建議學生參與學校或社區(qū)組織的志愿服務活動，如為社區(qū)老人提供健康咨詢，傳遞健康知識。

-鼓勵學生與家長共同制定家庭健康計劃，共同關(guān)注家庭成員的健康狀況。

-組織學生進行健康生活方式的調(diào)查，了解身邊人的健康習慣，提出改進建議。

-建議學生閱讀相關(guān)的健康科普書籍，如《青少年健康指南》、《預防醫(yī)學》等，拓寬健康知識面。

-鼓勵學生參加學校或社區(qū)組織的健康講座，直接從專家那里獲取健康知識。

-組織學生進行健康知識演講比賽，提高學生的表達能力和對健康知識的掌握程度。

-建議學生利用周末或假期時間，參與戶外運動，如徒步、騎行等，增強體質(zhì)，享受健康生活。

-鼓勵學生關(guān)注健康類微信公眾號，如“健康中國”、“中國疾控動態(tài)”等，獲取最新的健康資訊。

-組織學生進行健康生活主題的繪畫或手抄報創(chuàng)作，通過藝術(shù)形式表達對健康生活的理解和追求。

-建議學生與同學組成學習小組，定期分享健康知識，互相學習，共同進步。

-鼓勵學生參與學?；蛏鐓^(qū)組織的健康公益活動，如為貧困地區(qū)的兒童捐贈健康物資。

-組織學生進行健康生活日記的記錄，反思自己的生活習慣，不斷調(diào)整和優(yōu)化。

-建議學生參加學?；蛏鐓^(qū)組織的健康知識培訓，提高自己的健康素養(yǎng)。教學反思與總結(jié)這節(jié)課下來，我覺得還是有不少收獲的。首先，我發(fā)現(xiàn)同學們對于拒絕飲酒這個話題很感興趣，課堂氣氛活躍，學生們在討論和互動中學習到了很多。在教學方法上，我嘗試了小組討論和角色扮演，這些活動讓學生們更加主動地參與到學習中，我覺得這是一個挺有效的策略。

不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些學生對于酒精危害的認識還不夠深入，他們對一些具體的危害細節(jié)掌握得不是很好。這讓我意識到，在以后的教學中，我需要更加細致地講解相關(guān)知識，特別是那些容易讓學生忽視的細節(jié)。

在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)有時候?qū)W生的注意力不太集中，尤其是在討論環(huán)節(jié)，個別學生可能會開小差。我覺得這可能與課堂氛圍和紀律有關(guān)，所以我會在今后的教學中更加注重課堂紀律的培養(yǎng)，同時嘗試一些新的互動方式，比如設(shè)置小獎勵，以激發(fā)學生的學習積極性。

至于教學效果，我覺得整體上還是不錯的。學生們對于拒絕飲酒有了更深刻的認識，他們能夠理解飲酒對健康的危害，并且表示愿意在日常生活中踐行健康的生活理念。在情感態(tài)度上，他們也表現(xiàn)出了一定的責任感和自我保護意識。

當然，也存在一些不足。比如，個別學生對于課堂活動的參與度不夠，這可能是因為他們的學習風格與活動形式不太匹配。為了解決這個問題，我會在今后的教學中更加關(guān)注學生的個體差異，設(shè)計更加多樣化的教學活動，以滿足不同學生的學習需求。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

為了鞏固本節(jié)課關(guān)于拒絕飲酒的知識，我將布置以下作業(yè)：

1.寫一篇關(guān)于“拒絕飲酒，從我做起”的短文，字數(shù)不少于300字。要求學生結(jié)合自身實際，闡述拒絕飲酒的重要性，并提出具體行動方案。

2.設(shè)計一張拒絕飲酒的宣傳海報，內(nèi)容應包括飲酒的危害、健康生活方式等，要求學生運用所學知識進行創(chuàng)意設(shè)計。

3.小組合作完成一份關(guān)于“拒絕飲酒，共建健康校園”的調(diào)查報告，內(nèi)容包括校園飲酒現(xiàn)狀、危害分析、建議措施等。

作業(yè)反饋：

對于學生的作業(yè)，我將及時進行批改和反饋：

1.對于短文作業(yè)，我會重點關(guān)注學生的觀點是否明確、論述是否有力、語言是否通順。對于存在的問題，如觀點不明確、論述不夠充分等，我會給出具體的修改建議，引導學生深入思考。

2.對于宣傳海報作業(yè)，我會從創(chuàng)意、設(shè)計、內(nèi)容等方面進行評價。對于設(shè)計不夠美觀、內(nèi)容不夠全面等問題，我會提出改進意見，鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)意，提高設(shè)計水平。

3.對于調(diào)查報告作業(yè)，我會關(guān)注學生是否對校園飲酒現(xiàn)狀有清晰的認識，是否提出了切實