Lesson1Nicetomeetyou.Period1（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年接力版英語四年級上冊主備人Xx備課成員魏老師設(shè)計思路本節(jié)課以“Lesson1Nicetomeetyou.”為主題，通過趣味互動的方式讓學(xué)生掌握基本的自我介紹和問候用語。結(jié)合四年級學(xué)生的認知特點，設(shè)計了一系列聽說活動，包括圖片展示、角色扮演和小組游戲等，旨在提高學(xué)生的英語口語表達能力和實際運用能力，同時培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團隊協(xié)作能力。課程內(nèi)容緊密圍繞課本，通過層層遞進的活動設(shè)計，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中自然習(xí)得語言知識。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①熟練掌握并運用問候語“Nicetomeetyou.”進行自我介紹；

②能夠聽懂并模仿教師和同學(xué)的簡單對話，理解對話內(nèi)容；

③正確使用基本的禮貌用語，如“Howareyou?”、“I’mfine,thankyou.”等。

2.教學(xué)難點，

①學(xué)生能夠準(zhǔn)確發(fā)音，特別是重音和語調(diào)；

②在實際交流中靈活運用所學(xué)詞匯和句型，進行自我介紹；

③在小組活動中，學(xué)生能夠積極參與，并能根據(jù)提示進行角色扮演，提高口語表達能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、電腦、投影儀、音響設(shè)備

課程平臺：英語教學(xué)軟件或在線平臺

信息化資源：英語教學(xué)視頻、音頻資料、電子課件

教學(xué)手段：圖片卡片、單詞卡片、情景模擬道具、學(xué)生用書、練習(xí)冊Xx教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

1.教師通過播放一段歡快的英語歌曲《Hello》來吸引學(xué)生的注意力，營造輕松的學(xué)習(xí)氛圍。

2.教師用簡單的英語問候?qū)W生，如“Goodmorning,everyone!”，并引導(dǎo)學(xué)生用英語回應(yīng)。

3.提出問題：“Canyousay‘hello’inEnglish?”，讓學(xué)生自由回答，以激發(fā)他們對英語學(xué)習(xí)的興趣。

二、講授新課（用時10分鐘）

1.教師展示圖片，介紹新單詞“meet”和“you”，并講解其含義和用法。

2.教師引導(dǎo)學(xué)生跟讀單詞，注意發(fā)音和語調(diào)。

3.教師通過PPT展示例句，如“Nicetomeetyou.”，并解釋句子結(jié)構(gòu)。

4.教師演示如何用“Nicetomeetyou.”進行自我介紹，并邀請學(xué)生模仿。

三、鞏固練習(xí)（用時10分鐘）

1.教師分發(fā)單詞卡片，讓學(xué)生通過圖片和卡片上的英文單詞進行匹配。

2.教師組織學(xué)生進行小組活動，每個小組用“Nicetomeetyou.”進行自我介紹。

3.教師邀請部分學(xué)生上臺展示，其他學(xué)生進行評價。

四、課堂提問（用時5分鐘）

1.教師提問：“Howdoyousay‘Nicetomeetyou.’inEnglish?”

2.學(xué)生回答后，教師引導(dǎo)其他學(xué)生跟讀。

3.教師提問：“Canyouintroduceyourselfusing‘Nicetomeetyou.’?”

4.學(xué)生嘗試用所學(xué)知識進行回答。

五、師生互動環(huán)節(jié)（用時10分鐘）

1.教師邀請兩名學(xué)生上臺，一人扮演問者，一人扮演答者，進行對話練習(xí)。

2.教師觀察學(xué)生的表現(xiàn)，給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和鼓勵。

3.教師組織學(xué)生進行角色扮演游戲，如“GuessingGame”，提高學(xué)生的口語表達能力。

六、課堂小結(jié)（用時5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)“Nicetomeetyou.”的重要性。

2.教師引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)所學(xué)單詞和句子，鞏固記憶。

3.教師提醒學(xué)生在日常生活中多使用英語，提高英語水平。

七、布置作業(yè)（用時2分鐘）

1.教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生用所學(xué)知識進行自我介紹。

2.教師提醒學(xué)生注意發(fā)音和語調(diào)，鼓勵他們多練習(xí)。

教學(xué)過程設(shè)計結(jié)束。Xx知識點梳理1.問候語

-Nicetomeetyou.（很高興見到你。）

-Howareyou?（你好嗎？）

-I’mfine,thankyou.（我很好，謝謝。）

2.自我介紹

-Mynameis...（我的名字是...）

-Iam...yearsold.（我今年...歲。）

-Icomefrom...（我來自...）

3.常用短語

-Hello（你好）

-Goodbye（再見）

-Goodmorning/afternoon/evening（早上好/下午好/晚上好）

-Excuseme（打擾一下）

-Thankyou（謝謝）

-You’rewelcome（不客氣）

4.基本句型

-What’syourname?（你叫什么名字？）

-Howoldareyou?（你多大了？）

-Whereareyoufrom?（你來自哪里？）

5.常用表達

-I’mhappytomeetyou.（很高興見到你。）

-It’sapleasuretomeetyou.（很高興見到你。）

-I’veheardalotaboutyou.（我聽說了很多關(guān)于你的事情。）

6.禮貌用語

-Please（請）

-Sorry（對不起）

-Thankyouverymuch（非常感謝）

-You’rewelcome（不客氣）

7.常見問題及回答

-Q:What’syourname?

A:Mynameis...

-Q:Howoldareyou?

A:Iam...yearsold.

-Q:Whereareyoufrom?

A:Icomefrom...

8.文化禮儀

-在介紹自己時，通常先說名字，再說年齡和來自哪里。

-在與他人交流時，要注意禮貌用語，尊重對方。

9.聽力訓(xùn)練

-通過聽錄音或觀看視頻，提高對英語口語的理解能力。

10.口語練習(xí)

-在日常生活中多練習(xí)使用英語進行交流，提高口語表達能力。Xx教學(xué)評價1.課堂評價：

-通過提問，了解學(xué)生對新知識的掌握程度，例如提問“Canyousay‘Nicetomeetyou.’?”來檢查學(xué)生是否能正確使用問候語。

-觀察學(xué)生在小組活動中的表現(xiàn)，評估他們的參與度和口語表達能力。

-進行小測驗，如口頭測試或填空練習(xí)，以檢查學(xué)生對單詞和句型的記憶情況。

-利用課堂即時反饋，如“Goodjob!”或“Tryagain!”來鼓勵學(xué)生。

2.作業(yè)評價：

-對學(xué)生的課后作業(yè)進行細致的批改，包括自我介紹練習(xí)和相關(guān)的聽力練習(xí)。

-評估作業(yè)中的語法錯誤、拼寫錯誤和發(fā)音錯誤，并提供具體的反饋。

-對于作業(yè)表現(xiàn)出色的學(xué)生給予積極的評價和獎勵，以增強他們的學(xué)習(xí)動力。

-對于作業(yè)表現(xiàn)不佳的學(xué)生，提供個別輔導(dǎo)，幫助他們理解和掌握課程內(nèi)容。

-定期與家長溝通，分享學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)，共同促進學(xué)生的學(xué)習(xí)進步。

3.形成性評價：

-通過課堂討論和小組合作，評估學(xué)生的參與度和合作能力。

-利用學(xué)生自評和互評，鼓勵學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程和成果。

-通過定期的口語測試，評估學(xué)生的實際應(yīng)用能力。

4.總結(jié)性評價：

-在課程結(jié)束時，通過期末考試或口語展示，全面評估學(xué)生對本單元知識的掌握程度。

-根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，給予相應(yīng)的等級和評語，以反映他們的學(xué)習(xí)成果。Xx內(nèi)容邏輯關(guān)系1.本文重點知識點

①問候語：Nicetomeetyou.,Howareyou?,I’mfine,thankyou.

②自我介紹：Mynameis...,Iam...yearsold.,Icomefrom...

③常用短語：Hello,Goodbye,Goodmorning/afternoon/evening,Excuseme,Thankyou,You’rewelcome.

2.本文重點詞

①meet：遇見

②name：名字

③fine：好

④years：年

⑤comefrom：來自

3.本文重點句

①Nicetomeetyou.（很高興見到你。）

②Howareyou?（你好嗎？）

③I’mfine,thankyou.（我很好，謝謝。）

④Mynameis...（我的名字是...）

⑤Iam...yearsold.（我今年...歲。）

⑥Icomefrom...（我來自...）Xx教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我感覺整體上還算順利。學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)得比較活躍，對于新學(xué)的問候語和自我介紹的表達方式掌握得也還不錯。不過，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進的地方。

首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，可以更加多樣化一些。雖然歌曲《Hello》起到了吸引學(xué)生注意力的作用，但也許可以通過更多互動的方式，比如讓學(xué)生自己創(chuàng)作簡單的問候語，來增強他們的參與感和創(chuàng)造力。

在講授新課的時候，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于單詞的發(fā)音還是有些吃力。因此，我決定在接下來的課程中，將花更多的時間在單詞的發(fā)音練習(xí)上，可能通過跟讀、模仿和游戲化的練習(xí)來提高他們的發(fā)音準(zhǔn)確性。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)小組活動雖然提高了學(xué)生的互動，但也有個別學(xué)生不太愿意參與。為了解決這個問題，我計劃在下節(jié)課嘗試更多的分組方式，確保每個學(xué)生都有機會參與進來。

至于課堂提問，我發(fā)現(xiàn)有些問題可能