第四單元神州音韻(四)《萬馬奔騰》教學(xué)設(shè)計2024—2025學(xué)年人教版初中音樂八年級下冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計思路本節(jié)課以《萬馬奔騰》為教學(xué)內(nèi)容，以人教版初中音樂八年級下冊為教材依據(jù)，結(jié)合學(xué)生實際，設(shè)計了一系列教學(xué)活動，旨在引導(dǎo)學(xué)生感受民族音樂的獨特魅力，培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美能力和民族自豪感。課程內(nèi)容圍繞歌曲的旋律、節(jié)奏、情感等方面展開，通過欣賞、演唱、討論等方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)音樂知識，提高音樂素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對民族音樂作品的感知與鑒賞能力，提升音樂審美素養(yǎng)。

2.通過演唱《萬馬奔騰》，鍛煉學(xué)生的音樂表現(xiàn)力和合作能力。

3.引導(dǎo)學(xué)生了解和尊重民族音樂文化，增強文化自信和民族自豪感。

4.培養(yǎng)學(xué)生運用音樂表達情感，提高音樂創(chuàng)作和表現(xiàn)力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-旋律學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確把握《萬馬奔騰》的旋律特點，通過對比分析，使學(xué)生能夠辨識并模仿歌曲中的跳音和連音。

-情感體驗：引導(dǎo)學(xué)生深入理解歌曲表達的激情與力量，通過演唱和音樂活動，讓學(xué)生體驗并表達音樂的情感內(nèi)涵。

2.教學(xué)難點

-節(jié)奏把握：歌曲中存在較復(fù)雜的節(jié)奏變化，如切分音和三連音，學(xué)生容易混淆，難點在于幫助學(xué)生理解和掌握這些節(jié)奏型。

-民族音樂風(fēng)格：由于《萬馬奔騰》具有鮮明的民族特色，學(xué)生可能對這種風(fēng)格的音樂理解不足，難點在于如何讓學(xué)生理解并模仿民族音樂的風(fēng)格特點。

-合作演唱：在合唱環(huán)節(jié)，如何使學(xué)生能夠協(xié)調(diào)呼吸和聲音，達到和諧的合唱效果，是本節(jié)課的一個難點。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有人教版初中音樂八年級下冊教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與《萬馬奔騰》相關(guān)的圖片、民族樂器介紹視頻等。

3.實驗器材：準(zhǔn)備錄音設(shè)備，用于學(xué)生演唱后的錄音分析。

4.教室布置：設(shè)置合唱練習(xí)區(qū)，提供音響設(shè)備，確保音響效果。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對《萬馬奔騰》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們有沒有聽過《萬馬奔騰》這首歌？它給你留下了怎樣的印象？”

展示《萬馬奔騰》的音樂視頻片段，讓學(xué)生初步感受歌曲的氣勢磅礴。

簡短介紹《萬馬奔騰》的創(chuàng)作背景和音樂特點，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.《萬馬奔騰》基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《萬馬奔騰》的基本概念、旋律特點和音樂風(fēng)格。

過程：

講解《萬馬奔騰》的定義，包括其主要音樂元素。

詳細(xì)介紹歌曲的旋律特點，如高亢的旋律和激昂的節(jié)奏。

展示歌曲的樂譜，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解旋律走向。

3.《萬馬奔騰》案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解《萬馬奔騰》的特性和音樂風(fēng)格。

過程：

分析《萬馬奔騰》的旋律、節(jié)奏和情感表達。

展示其他類似風(fēng)格的音樂作品，讓學(xué)生比較和對比。

引導(dǎo)學(xué)生思考《萬馬奔騰》在民族音樂中的地位和影響。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組討論《萬馬奔騰》的演唱技巧和情感傳達。

小組內(nèi)討論如何通過演唱傳達歌曲的激情和力量。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對《萬馬奔騰》的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括演唱技巧和情感傳達的方法。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)《萬馬奔騰》的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括《萬馬奔騰》的旋律特點、音樂風(fēng)格和演唱技巧。

強調(diào)《萬馬奔騰》在民族音樂中的地位和意義，鼓勵學(xué)生欣賞和傳承民族音樂。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生嘗試演唱《萬馬奔騰》，并寫下自己的感受和體會。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.音樂素養(yǎng)提升

-學(xué)生能夠辨識并模仿《萬馬奔騰》中的跳音和連音，提高了對復(fù)雜旋律的感知和演唱能力。

-學(xué)生對民族音樂的風(fēng)格特點有了更深入的理解，能夠欣賞和鑒賞具有民族特色的音樂作品。

2.合作與交流能力

-在小組討論中，學(xué)生學(xué)會了如何分工合作，共同解決問題，提高了團隊協(xié)作能力。

-學(xué)生通過展示和點評，鍛煉了表達能力和傾聽他人意見的能力。

3.情感表達與創(chuàng)造力

-學(xué)生在演唱《萬馬奔騰》時，能夠準(zhǔn)確傳達歌曲的激情和力量，展現(xiàn)了音樂的情感表達力。

-學(xué)生在課后作業(yè)中，通過創(chuàng)作和演唱，展現(xiàn)了音樂創(chuàng)造力，能夠?qū)€人情感融入音樂作品。

4.文化自信與認(rèn)同感

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)《萬馬奔騰》，對民族音樂文化有了更深的認(rèn)識，增強了文化自信和民族自豪感。

-學(xué)生能夠尊重和傳承民族音樂，意識到自己在弘揚民族文化中的責(zé)任。

5.音樂技能掌握

-學(xué)生在課堂練習(xí)中，掌握了《萬馬奔騰》的演唱技巧，包括呼吸控制、音準(zhǔn)把握等。

-學(xué)生能夠獨立演唱歌曲，并在合唱中與其他同學(xué)協(xié)調(diào)配合，達到了良好的合唱效果。

6.學(xué)習(xí)態(tài)度與方法

-學(xué)生在課堂上的參與度提高，能夠積極思考和提問，學(xué)習(xí)態(tài)度更加主動。

-學(xué)生學(xué)會了通過小組合作、討論和展示等方式進行學(xué)習(xí)，提高了學(xué)習(xí)效率。課后作業(yè)1.完成作業(yè)：《萬馬奔騰》歌詞背誦

-學(xué)生需在課后背誦《萬馬奔騰》的歌詞，并在下一節(jié)課的課堂上進行抽查。

2.撰寫短文：我的音樂感悟

-學(xué)生以《萬馬奔騰》為例，撰寫一篇關(guān)于個人音樂感悟的短文，分享對民族音樂的看法和感受。

3.創(chuàng)作活動：模仿《萬馬奔騰》的旋律

-學(xué)生嘗試創(chuàng)作一段旋律，模仿《萬馬奔騰》的風(fēng)格特點，可以是小節(jié)旋律或整首歌曲。

4.小組合作：音樂知識問答

-學(xué)生分成小組，準(zhǔn)備關(guān)于《萬馬奔騰》和民族音樂的相關(guān)知識問答，下一節(jié)課進行小組競賽。

5.角色扮演：音樂劇創(chuàng)作

-學(xué)生以《萬馬奔騰》為主題，創(chuàng)作一個簡短的音樂劇，包括角色、劇情和歌詞，下節(jié)課進行表演。

答案示例：

1.《萬馬奔騰》歌詞背誦

-（答案略，學(xué)生需完整背誦歌詞）

2.我的音樂感悟

-（答案略，學(xué)生需結(jié)合個人感受，撰寫不少于300字的短文）

3.模仿《萬馬奔騰》的旋律

-（答案略，學(xué)生需創(chuàng)作一段旋律，風(fēng)格接近《萬馬奔騰》）

4.音樂知識問答

-（答案略，以下為部分問題示例）

-《萬馬奔騰》是由哪位作曲家創(chuàng)作的？

-《萬馬奔騰》屬于哪種音樂風(fēng)格？

-請簡述《萬馬奔騰》的歌詞大意。

5.角色扮演：音樂劇創(chuàng)作

-（答案略，學(xué)生需創(chuàng)作一個包含至少三個角色的音樂劇，包括角色介紹、劇情梗概和歌詞片段）內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-《萬馬奔騰》的旋律特點：高亢、激昂的旋律，富有動力感。

-民族音樂的風(fēng)格：具有鮮明的民族特色，節(jié)奏多變，音色豐富。

②關(guān)鍵詞：

-跳音

-連音

-激情

-力量

-民族特色

③重點句子：

-“這首歌曲的旋律高亢激昂，充滿了力量和激情?！?/p>

-“歌曲中的跳音和連音，展現(xiàn)了民族音樂的獨特風(fēng)格。”

-“通過演唱《萬馬奔騰》，我們能夠感受到民族音樂的魅力?！苯虒W(xué)反思與總結(jié)今天上了《萬馬奔騰》這節(jié)課，我覺得有幾個地方做得不錯，也有地方可以改進。

首先，我覺得學(xué)生在演唱過程中對旋律的把握做得很好，能夠準(zhǔn)確地模仿歌曲中的跳音和連音。這讓我很高興，因為這是我們這節(jié)課的重點之一。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在節(jié)奏把握上還是有些吃力，特別是那些復(fù)雜的節(jié)奏型，比如切分音和三連音。這可能是因為我們在節(jié)奏練習(xí)上的時間還不夠，我會在接下來的教學(xué)中加強這部分的內(nèi)容。

其次，學(xué)生在小組討論和展示環(huán)節(jié)表現(xiàn)得非常積極，他們能夠很好地合作，提出自己的見解。這讓我看到了學(xué)生們的團隊精神和創(chuàng)造力。不過，我也注意到，有些學(xué)生在展示時缺乏自信，可能是因為平時練習(xí)的機會不多。我會鼓勵他們多參與，多展示自己。

在情感體驗方面，我覺得學(xué)生通過演唱《萬馬奔騰》能夠很好地傳達出歌曲的激情和力量，這讓我感到欣慰。但是，也有一些學(xué)生對于民族音樂的理解還不夠深入，我會在今后的教學(xué)中更多地引入民族音樂的相關(guān)知識，幫助學(xué)生更好地理解和欣賞。

最后，我想說，教學(xué)是一個不斷學(xué)習(xí)和成長的過程。我會認(rèn)真反思今天的課堂，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，為今后的教學(xué)提供更好的參考和借鑒。希望我們的學(xué)生在音樂的海洋中不斷探索，找到屬于自己的聲音。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上的參與度很高，能夠積極回答問題，對于《萬馬奔騰》的旋律和節(jié)奏把握得比較好。特別是在演唱環(huán)節(jié)，大家的聲音洪亮，情感投入，展現(xiàn)出了良好的音樂素養(yǎng)。

2.小組討論成果展示：在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠積極交流，分享自己對民族音樂的理解和感受。每個小組都準(zhǔn)備了一份關(guān)于《萬馬奔騰》的展示內(nèi)容，包括歌曲的背景、特點以及演唱技巧，展現(xiàn)了他們的合作能力和創(chuàng)新思維。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對《萬馬奔騰》的旋律和節(jié)奏有了較好的掌握，但部分學(xué)生對歌曲的歌詞記憶不夠牢固。我會針對這一情況，在課后加強歌詞的記憶訓(xùn)練。

4.學(xué)生自評與互評：學(xué)生們能夠?qū)ψ约旱难莩捅憩F(xiàn)進行自