人教部編版(五四制)四年級上冊10爬山虎的腳教學(xué)設(shè)計課題：課時：1授課時間：2025課程基本信息1.課程名稱：人教部編版（五四制）四年級上冊《爬山虎的腳》

2.教學(xué)年級和班級：四年級

3.授課時間：第2周星期三上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)分析學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識：四年級學(xué)生對植物有一定的認(rèn)知基礎(chǔ)，能夠識別一些常見的植物，并對植物的生長習(xí)性有所了解。在寫作方面，學(xué)生已具備一定的觀察和描述能力，能夠用簡單的句子表達(dá)自己的觀察結(jié)果。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：四年級學(xué)生對自然界充滿好奇，對植物的生長過程特別感興趣。他們的觀察能力和語言表達(dá)能力正在逐步提高。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過觀察和實驗來學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生可能更善于通過閱讀和寫作來吸收知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生在觀察和描述植物時可能存在細(xì)節(jié)把握不夠準(zhǔn)確的問題，導(dǎo)致描述不夠生動。此外，學(xué)生在運用文字表達(dá)時，可能會遇到詞匯量不足、句子結(jié)構(gòu)不夠完整等困難。在教學(xué)過程中，教師需要引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致觀察，鼓勵他們使用豐富的詞匯和多樣的句式來描述植物的特點。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有人教部編版四年級上冊《爬山虎的腳》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備爬山虎的圖片、生長過程視頻、植物生長圖表等，以豐富教學(xué)內(nèi)容。

3.實驗器材：準(zhǔn)備放大鏡、記錄本、彩色筆等，供學(xué)生觀察和記錄爬山虎的腳。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，每個小組配備實驗操作臺，方便學(xué)生進(jìn)行觀察和討論。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

1.教師展示爬山虎的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述其外觀特征。

2.提問：你們知道爬山虎的腳是如何幫助它爬上墻壁的嗎？

3.引入新課《爬山虎的腳》，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、新課講授（用時15分鐘）

1.詳細(xì)內(nèi)容：

a.教師講解爬山虎的腳的結(jié)構(gòu)特點，如葉柄變成細(xì)絲、葉柄末端形成吸盤等。

b.通過圖片和視頻展示爬山虎爬墻的過程，讓學(xué)生直觀理解其生長習(xí)性。

c.介紹爬山虎在自然界中的作用，如保護環(huán)境、美化城市等。

2.詳細(xì)內(nèi)容：

a.學(xué)生觀察爬山虎的腳，教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)其特點。

b.學(xué)生分享自己在生活中觀察到的爬山虎，教師點評并總結(jié)。

c.學(xué)生通過繪畫或?qū)懽鞯姆绞奖磉_(dá)對爬山虎的認(rèn)識。

3.詳細(xì)內(nèi)容：

a.教師講解爬山虎的生長過程，包括種子、幼苗、成年等階段。

b.學(xué)生分組討論，了解爬山虎在不同生長階段的特征。

c.教師點評學(xué)生的討論結(jié)果，總結(jié)爬山虎的生長特點。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.詳細(xì)內(nèi)容：

a.學(xué)生用放大鏡觀察爬山虎的葉柄和吸盤，記錄觀察結(jié)果。

b.教師指導(dǎo)學(xué)生用彩色筆在紙上描繪爬山虎的腳，加深對結(jié)構(gòu)的理解。

c.學(xué)生展示自己的作品，教師點評并總結(jié)。

2.詳細(xì)內(nèi)容：

a.學(xué)生分組進(jìn)行爬山虎生長過程的實驗，觀察不同階段的特征。

b.教師巡視指導(dǎo)，確保實驗順利進(jìn)行。

c.學(xué)生分享實驗成果，教師點評并總結(jié)。

3.詳細(xì)內(nèi)容：

a.學(xué)生用文字或圖片記錄自己在生活中觀察到的爬山虎，分享給其他同學(xué)。

b.教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，交流觀察心得。

c.教師點評學(xué)生的討論結(jié)果，總結(jié)爬山虎的生活習(xí)性。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.學(xué)生舉例回答：爬山虎的腳是如何幫助它爬上墻壁的？

a.學(xué)生回答：爬山虎的腳可以緊緊抓住墻壁，讓它順利向上爬。

b.學(xué)生回答：爬山虎的腳在接觸墻壁時會產(chǎn)生吸力，幫助它牢固地附著在墻上。

c.學(xué)生回答：爬山虎的腳在生長過程中會不斷產(chǎn)生新的吸盤，使它能夠不斷向上攀爬。

2.學(xué)生舉例回答：爬山虎在自然界中有什么作用？

a.學(xué)生回答：爬山虎可以保護環(huán)境，防止水土流失。

b.學(xué)生回答：爬山虎可以美化城市，提高城市綠化水平。

c.學(xué)生回答：爬山虎可以為其他生物提供棲息地，促進(jìn)生態(tài)平衡。

3.學(xué)生舉例回答：你在生活中觀察到的爬山虎有哪些特點？

a.學(xué)生回答：我觀察到爬山虎的葉子很大，顏色很綠。

b.學(xué)生回答：我發(fā)現(xiàn)爬山虎的腳可以生長在墻壁的縫隙中。

c.學(xué)生回答：我注意到爬山虎的生長速度很快，很快就爬滿了整面墻。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

內(nèi)容：

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，包括爬山虎的腳的結(jié)構(gòu)特點、生長過程、在自然界中的作用等。

2.學(xué)生分享自己在實踐活動中的收獲，教師點評并總結(jié)。

3.教師強調(diào)本節(jié)課的重點和難點，如爬山虎的腳的結(jié)構(gòu)特點、生長過程等，并鼓勵學(xué)生在日常生活中繼續(xù)觀察和探索。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-爬山虎的生態(tài)習(xí)性：介紹爬山虎在不同環(huán)境下的生長特點，如城市綠化、自然環(huán)境中爬山虎的分布情況。

-植物生長的力學(xué)原理：探討爬山虎腳部的吸盤是如何利用大氣壓力和表面張力來附著在墻面上的。

-植物與人類生活的關(guān)系：講述爬山虎在人類生活中的應(yīng)用，如作為觀賞植物、環(huán)保植物等。

2.拓展建議：

a.閱讀相關(guān)書籍：推薦《植物的秘密生活》等科普書籍，讓學(xué)生了解更多關(guān)于植物的知識。

b.觀察日記：鼓勵學(xué)生在家中或?qū)W校附近的自然環(huán)境中觀察爬山虎，并記錄下它們的生長變化。

c.實驗探究：設(shè)計簡單的實驗，如模擬爬山虎腳部附著力的實驗，讓學(xué)生親自動手探究科學(xué)原理。

d.課外閱讀：推薦《自然觀察日記》等書籍，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察和記錄自然界的細(xì)節(jié)。

e.主題班會：組織一次以“身邊的植物”為主題的班會，讓學(xué)生分享自己對植物的觀察和感受。

f.環(huán)保行動：鼓勵學(xué)生參與環(huán)?；顒?，如植樹造林、清理城市綠化帶等，讓學(xué)生在實踐中體會植物對環(huán)境的重要性。

3.拓展知識點：

-爬山虎的生長周期：從種子發(fā)芽到成熟，爬山虎的生長過程可以分為幾個階段。

-爬山虎的繁殖方式：了解爬山虎的種子傳播、扦插等繁殖方法。

-爬山虎的適應(yīng)性：探討爬山虎在不同環(huán)境下的適應(yīng)性，如耐旱、耐寒、耐污染等。

-爬山虎的藥用價值：介紹爬山虎的藥用部分和功效，如清熱解毒、活血化瘀等。

-爬山虎的文化意義：講述爬山虎在中國傳統(tǒng)文化中的象征意義，如堅韌不拔、頑強拼搏等。

4.實用性拓展活動：

a.組織學(xué)生參觀植物園或公園，實地觀察爬山虎的生長環(huán)境。

b.開展“我為爬山虎代言”活動，讓學(xué)生通過繪畫、寫作等形式表達(dá)對爬山虎的喜愛。

c.設(shè)計“爬山虎生長日記”活動，讓學(xué)生記錄爬山虎的生長過程，培養(yǎng)觀察和記錄的能力。

d.創(chuàng)辦“爬山虎知識競賽”，提高學(xué)生對爬山虎的認(rèn)識，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

e.開展“爬山虎種植體驗”活動，讓學(xué)生親自動手種植爬山虎，體驗植物生長的樂趣。

f.制作“爬山虎科普手冊”，讓學(xué)生成為小科普家，向他人介紹爬山虎的知識。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-爬山虎的腳部結(jié)構(gòu)：葉柄變成細(xì)絲，末端形成吸盤。

-爬山虎的爬墻原理：利用大氣壓力和表面張力附著墻面。

-爬山虎的生長習(xí)性：喜光、喜溫暖濕潤環(huán)境。

②關(guān)鍵詞匯：

-吸盤

-表面張力

-大氣壓力

③重點句子：

-“葉柄變成細(xì)絲，末端形成一種吸盤?！?/p>

-“這種吸盤緊緊地吸附在墻上，爬山虎就能沿著墻壁爬上去?！?/p>

-“它的腳就像吸盤一樣，可以牢固地抓住墻壁?！钡湫屠}講解1.例題：爬山虎的腳是通過什么方式附著在墻上的？

答案：爬山虎的腳是通過形成吸盤的方式附著在墻上的。

2.例題：爬山虎的腳在接觸墻壁時會產(chǎn)生什么現(xiàn)象？

答案：爬山虎的腳在接觸墻壁時會產(chǎn)生吸力，使它能夠牢固地附著在墻上。

3.例題：爬山虎的生長過程中，葉柄會變成什么？

答案：爬山虎的生長過程中，葉柄會變成細(xì)絲。

4.例題：爬山虎的吸盤是如何幫助它爬墻的？

答案：爬山虎的吸盤利用大氣壓力和表面張力，使它能夠牢固地附著在墻上，從而幫助它爬墻。

5.例題：以下哪個選項描述了爬山虎的生長習(xí)性？

A.喜陰、喜濕潤環(huán)境

B.喜光、喜溫暖濕潤環(huán)境

C.喜光、喜干燥環(huán)境

D.喜陰、喜干燥環(huán)境

答案：B.喜光、喜溫暖濕潤環(huán)境

補充說明：

-對于例題1，可以讓學(xué)生思考吸盤的工作原理，并討論為什么吸盤能夠幫助爬山虎附著在墻上。

-對于例題2，可以引導(dǎo)學(xué)生觀察吸盤的結(jié)構(gòu)，并解釋大氣壓力和表面張力在爬山虎爬墻過程中的作用。

-對于例題3，可以讓學(xué)生觀察爬山虎的葉柄，并討論葉柄變化的原因和意義。

-對于例題4，可以結(jié)合實際生活中的例子，如吸盤掛衣鉤，幫助學(xué)生理解爬山虎吸盤的工作原理。

-對于例題5，可以讓學(xué)生根據(jù)爬山虎的生長習(xí)性，排除不符合的選項，并選擇正確的答案。通過這樣的練習(xí)，學(xué)生可以更好地理解和記憶爬山虎的相關(guān)知識。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

1.本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了爬山虎的腳，了解了其結(jié)構(gòu)特點和爬墻原理。

2.我們認(rèn)識到爬山虎的腳是通過形成吸盤的方式附著在墻上的，這種吸盤利用大氣壓力和表面張力，使爬山虎能夠牢固地附著在墻上。

3.通過觀察和討論，我們了解到爬山虎的葉柄會變成細(xì)絲，這是其適應(yīng)爬墻生活的一種特殊結(jié)構(gòu)。

4.我們學(xué)習(xí)了爬山虎的生長習(xí)性，知道它喜光、喜溫暖濕潤的環(huán)境。

當(dāng)堂檢測：

1.請簡要描述爬山虎的腳的結(jié)構(gòu)特點。

答案：爬山虎的腳由葉柄變成細(xì)絲，末端形成吸盤。

2.爬山虎的腳是如何附著在墻上的？

答案：爬山虎的腳通過形成吸盤，利用大氣壓力和表面張力附著在墻上。

3.爬山虎的葉柄在生長過程中會發(fā)生什么變化？

答案：爬山虎的葉柄會變成細(xì)絲。

4.爬山虎的生長習(xí)性是什么？

答案：爬山虎喜光、喜溫暖濕潤的環(huán)境。

5.以下哪個選項描述了爬山虎在自然界中的作用？

A.保護環(huán)境，防止水土流失

B.為其他生物提供棲息地

C.美化城市，提高城市綠化水平

D.以上都是

答案：D.以上都是反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.多媒體輔助教學(xué)：在講解爬山虎的腳時，我使用了圖片和視頻等多媒體資源，這樣能夠更直觀地展示爬山虎的形態(tài)和生長過程，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.實踐活動結(jié)合：我安排了學(xué)生觀察爬山虎的腳、記錄觀察結(jié)果等活動，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)，這樣不僅增強了學(xué)生的動手能力，也加深了他們對知識的理解。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不高：在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因為對爬山虎的知識了解不足，或者對討論環(huán)節(jié)缺乏興趣。

2.教學(xué)時間分配不均：在講解爬山虎的生長習(xí)性時，我發(fā)現(xiàn)時間分配得不夠均勻，有些內(nèi)容講得過多，而有些內(nèi)容則過于簡略。

3.學(xué)生個性化指導(dǎo)不足：在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實踐活動時，我沒有針對每個學(xué)生的特點進(jìn)行個性化指導(dǎo)