-1-第10課橫撇彎鉤教學設計-2023-2024學年小學書法練習指導四年級上冊湘美版教學設計課題課型新授課√□章/單元復習課□專題復習課□習題/試卷講評課□學科實踐活動課□其他□設計思路本節(jié)課以湘美版四年級上冊書法練習指導教材為基礎，圍繞“橫撇彎鉤”這一筆畫展開教學。通過對比、練習、評價等環(huán)節(jié)，引導學生掌握橫撇彎鉤的書寫技巧，提高書法水平。教學設計注重理論與實踐相結合，注重培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，為后續(xù)學習打下堅實基礎。核心素養(yǎng)目標分析本課旨在培養(yǎng)學生對中國書法藝術的欣賞能力，提高學生的審美素養(yǎng)。通過橫撇彎鉤的書寫練習，學生能夠培養(yǎng)細致觀察、耐心細致的學習態(tài)度，增強文化自信，同時提升漢字書寫技能，為傳承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化奠定基礎。教學難點與重點1.教學重點，

①正確掌握橫撇彎鉤的起筆、轉折和收筆技巧；

②理解并運用橫撇彎鉤在漢字中的布局與結構；

③通過觀察和模仿，提高學生對書法線條質感和節(jié)奏的感知。

2.教學難點，

①熟練運用橫撇彎鉤書寫不同字體的漢字，包括楷書和行書；

②控制好筆畫的粗細變化，使字跡既有力度又不失流暢；

③在書寫過程中保持穩(wěn)定的情緒和姿勢，避免因緊張而影響書寫質量。教學方法與策略1.采用講授法結合示范法，通過老師的詳細講解和實際演示，讓學生直觀學習橫撇彎鉤的書寫技巧。

2.設計互動練習環(huán)節(jié)，讓學生分組練習，互相觀摩、評價，促進合作與交流。

3.利用多媒體展示書法名家作品，激發(fā)學生學習興趣，同時輔助學生理解筆畫之間的內在聯系。

4.結合游戲化教學，如書法接力賽，增加課堂趣味性，提高學生參與度。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：提前一周，教師通過班級微信群發(fā)布橫撇彎鉤的書寫技巧預習資料，包括PPT展示筆畫結構，視頻演示書寫過程。

設計預習問題：圍繞“橫撇彎鉤的書寫要點”，設計問題如“如何控制筆畫的粗細變化？”“如何使轉折更加自然流暢？”

監(jiān)控預習進度：通過微信群收集學生的預習反饋，了解預習情況。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生根據預習任務，閱讀相關資料，初步了解橫撇彎鉤的書寫特點。

思考預習問題：學生針對預習問題進行思考，并在預習筆記中記錄自己的想法。

提交預習成果：學生將預習筆記和思考結果以電子文檔形式提交給老師。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：通過預習，培養(yǎng)學生自主學習的能力。

信息技術手段：利用微信群和在線平臺進行預習資源的共享和反饋。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：以書法家的故事引入，激發(fā)學生對書法的興趣。

講解知識點：詳細講解橫撇彎鉤的書寫要領，強調起筆、轉折和收筆的技巧。

組織課堂活動：設計“書法接力”游戲，讓學生在游戲中練習橫撇彎鉤的書寫。

解答疑問：針對學生在書寫過程中遇到的問題，進行個別指導。

學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，思考老師講解的要點。

參與課堂活動：學生在“書法接力”游戲中積極參與，互相學習。

提問與討論：學生在活動中遇到困難時，提出問題并與其他同學討論解決。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學生理解橫撇彎鉤的書寫技巧。

游戲教學法：通過游戲，提高學生的參與度和學習興趣。

合作學習法：通過小組討論，培養(yǎng)學生的合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：布置書寫練習作業(yè)，要求學生回家后練習橫撇彎鉤，并提交作品。

提供拓展資源：推薦書法練習網站和書籍，供學生課后進一步學習。

反饋作業(yè)情況：對學生的作業(yè)進行批改，給予反饋和指導。

學生活動：

完成作業(yè)：學生按照要求完成書寫練習，鞏固課堂所學。

拓展學習：利用老師推薦的資源，進行書法技巧的深入學習。

反思總結：學生對自己的書寫作品進行反思，總結書寫過程中的優(yōu)點和不足。學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.技能提升

通過本節(jié)課的學習，學生在橫撇彎鉤的書寫技能上取得了顯著提升。他們能夠正確掌握起筆、轉折和收筆的技巧，書寫出的字跡更加規(guī)范、工整。在書寫過程中，學生學會了如何控制筆畫的粗細變化，使字跡既有力度又不失流暢。此外，學生對不同字體的橫撇彎鉤書寫有了更深入的理解，能夠靈活運用到楷書和行書中。

2.審美素養(yǎng)

在學習橫撇彎鉤的過程中，學生對中國書法藝術有了更深入的了解和欣賞。他們能夠感受到書法線條的質感和節(jié)奏，提高了對美的感知能力。通過對書法名家的作品欣賞，學生對中國傳統(tǒng)文化產生了濃厚的興趣，增強了文化自信。

3.學習態(tài)度

通過參與課堂活動和課后練習，學生養(yǎng)成了細致觀察、耐心細致的學習態(tài)度。在書寫過程中，他們學會了如何保持穩(wěn)定的情緒和姿勢，避免因緊張而影響書寫質量。這種良好的學習態(tài)度有助于他們在其他學科的學習中取得更好的成績。

4.合作能力

在小組討論和書法接力游戲中，學生學會了與他人合作，共同完成任務。他們學會了傾聽他人的意見，尊重他人的觀點，并在合作中發(fā)揮自己的優(yōu)勢。這種團隊合作能力對學生今后的學習和生活具有重要意義。

5.情感體驗

在書寫過程中，學生體驗到了書法帶來的樂趣和成就感。他們通過自己的努力，書寫出了漂亮的字跡，收獲了自信和滿足。這種情感體驗有助于激發(fā)學生對書法的熱愛，促使他們持續(xù)學習。

6.知識拓展

通過本節(jié)課的學習，學生對漢字的結構和筆畫有了更深入的了解。他們認識到，每個筆畫都有其獨特的書寫技巧和美感，這為他們在今后的學習中，更好地掌握漢字書寫奠定了基礎。

7.自我反思

在書寫練習和課后反思中，學生學會了如何發(fā)現自己的不足，并提出改進建議。他們能夠對自己的學習過程和成果進行總結，不斷調整學習方法，提高學習效率。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

在本節(jié)課的學習中，我們共同探討了橫撇彎鉤的書寫技巧。通過老師的講解、示范和同學們的練習，大家已經掌握了橫撇彎鉤的基本書寫方法。現在，讓我們來回顧一下今天的學習內容：

1.橫撇彎鉤的起筆、轉折和收筆技巧；

2.橫撇彎鉤在漢字中的布局與結構；

3.書寫時筆畫的粗細變化和節(jié)奏感；

4.書法名家的作品欣賞，以及對中國書法藝術的初步了解。

當堂檢測：

為了檢測同學們對今天所學內容的掌握情況，我們將進行以下幾項檢測：

1.書寫練習：請同學們在規(guī)定時間內，書寫含有橫撇彎鉤的漢字，展示自己的書寫技巧。

2.知識問答：老師將提問關于橫撇彎鉤的知識點，請同學們回答。

3.作品展示：請同學們展示自己的書法作品，互相評價，分享學習心得。內容邏輯關系①橫撇彎鉤的基本筆畫特點

①橫撇：起筆平穩(wěn)，撇出有力，收筆自然。

②彎鉤：起筆圓轉，鉤出有力，收筆圓潤。

③筆畫連接：橫撇與彎鉤之間連接流暢，過渡自然。

②橫撇彎鉤在漢字中的應用

①橫撇彎鉤在楷書中的運用：字內筆畫布局合理，筆畫之間銜接自然。

②橫撇彎鉤在行書中的運用：筆畫連貫，書寫速度快，但仍保持字形的規(guī)范。

③橫撇彎鉤書寫技