上課時間上課時間崇尚革命榜樣（教學設計）2023-2024學年初三下學期教育主題班會2025年12月任課老師任課老師魏老師教材分析教材分析《崇尚革命榜樣》是2023-2024學年初三下學期教育主題班會的內(nèi)容。本章節(jié)以我國革命歷史為背景，通過講述革命先烈的英雄事跡，引導學生學習革命精神，樹立正確的人生觀和價值觀。課程內(nèi)容與課本《道德與法治》緊密相連，旨在培養(yǎng)學生的愛國主義情懷和社會責任感。核心素養(yǎng)目標核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的愛國主義情感和社會責任感。

2.增強學生的歷史意識和文化自信。

3.提升學生的道德修養(yǎng)和法治觀念。

4.培養(yǎng)學生的團隊合作精神和集體榮譽感。學情分析學情分析本章節(jié)面對的是初三學生，這一階段的學生已經(jīng)具備一定的歷史知識和國家認同感，對革命歷史有一定的了解，但對其中的精神內(nèi)涵理解可能較為淺顯。學生在知識方面，已掌握一定的基礎知識，能夠識別一些革命歷史人物和事件，但對于革命精神的內(nèi)涵挖掘還不夠深入。在能力方面，學生的分析能力、思辨能力有所提升，但仍需在深度和廣度上加強。在素質方面，學生的集體主義意識逐漸增強，但面對復雜的社會現(xiàn)象和道德困境時，仍需引導。

在行為習慣上，初三學生普遍具有較高的紀律性和組織性，但個別學生可能存在參與積極性不高、注意力分散的問題。這些行為習慣對課程學習有直接影響，可能影響到學生對革命精神的學習效果。

總體來說，初三學生對革命歷史有基本的興趣，但在深度理解、情感共鳴和實踐應用上還有提升空間。因此，本章節(jié)的教學設計需注重引導學生深入挖掘革命精神的內(nèi)涵，激發(fā)他們的情感共鳴，并通過實踐活動將革命精神內(nèi)化為自己的行為準則。教學資源教學資源-軟硬件資源：多媒體投影儀、電腦、音響設備

-課程平臺：班級微信群、學校教育平臺

-信息化資源：革命歷史紀錄片、革命先烈事跡圖文資料、相關歷史文獻電子版

-教學手段：小組討論、角色扮演、案例分析、主題演講教學過程設計教學過程設計（一）導入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

1.播放革命歌曲《歌唱祖國》，營造濃厚的歷史氛圍。

2.提出問題：“同學們，你們知道這首歌曲背后的故事嗎？”

3.引導學生思考革命先烈的英雄事跡，激發(fā)學習興趣。

（二）講授新課（用時20分鐘）

1.介紹革命先烈的英雄事跡，如雷鋒、焦裕祿等。

2.分析革命先烈身上的優(yōu)秀品質，如無私奉獻、堅韌不拔等。

3.講解革命精神的時代內(nèi)涵，強調革命精神在當今社會的現(xiàn)實意義。

4.結合學生實際，引導學生思考如何踐行革命精神。

（三）鞏固練習（用時10分鐘）

1.分組討論：以“如何將革命精神融入我們的學習與生活中”為主題進行討論。

2.學生代表發(fā)言，分享討論成果。

（四）課堂提問（用時5分鐘）

1.提問：“同學們，你們認為革命先烈的精神對于我們這一代人有何啟示？”

2.引導學生從多個角度思考，如個人品質、社會貢獻等。

（五）師生互動環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

1.教師引導學生分享自己的學習心得，增強情感共鳴。

2.教師點評學生發(fā)言，提出建設性意見。

（六）教學總結（用時5分鐘）

1.總結本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調革命精神的時代價值。

2.布置課后作業(yè)：撰寫一篇關于革命精神的作文，分享自己的感悟。

教學流程：

1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）：播放革命歌曲，激發(fā)學生學習興趣。

2.講授新課（20分鐘）：介紹革命先烈事跡，講解革命精神的時代內(nèi)涵。

3.鞏固練習（10分鐘）：分組討論，分享討論成果。

4.課堂提問（5分鐘）：引導學生思考革命精神的時代啟示。

5.師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）：分享學習心得，增強情感共鳴。

6.教學總結（5分鐘）：總結本節(jié)課的重點內(nèi)容，布置課后作業(yè)。

在45分鐘的教學過程中，教師應關注學生的參與度，積極引導他們思考問題，并鼓勵學生發(fā)表自己的觀點。教學過程緊扣實際學情，凸顯教學重難點，同時注重核心素養(yǎng)能力的拓展。在教學雙邊互動中，教師應充分發(fā)揮引導作用，關注學生的學習需求，確保教學目標的達成。知識點梳理知識點梳理1.革命歷史的概述

-我國新民主主義革命的背景

-新民主主義革命的主要任務和目標

-我國新民主主義革命的階段劃分

2.革命先烈事跡

-雷鋒的生平事跡及精神內(nèi)涵

-焦裕祿的生平事跡及精神內(nèi)涵

-其他革命先烈的事跡和精神品質

3.革命精神的時代內(nèi)涵

-革命精神的定義和特點

-革命精神在當代社會的現(xiàn)實意義

-革命精神與社會主義核心價值觀的關系

4.革命精神在青少年成長中的重要性

-革命精神對青少年思想道德修養(yǎng)的促進作用

-革命精神對青少年樹立正確人生觀、價值觀的影響

-革命精神對青少年培養(yǎng)愛國主義情懷的作用

5.如何踐行革命精神

-在學習中踐行革命精神

-在生活中踐行革命精神

-在社會中踐行革命精神

6.革命精神與法治觀念

-革命精神對法治觀念的促進作用

-革命精神在法治建設中的體現(xiàn)

-青少年如何樹立法治觀念

7.革命精神與道德修養(yǎng)

-革命精神對道德修養(yǎng)的促進作用

-革命精神在道德建設中的體現(xiàn)

-青少年如何培養(yǎng)道德修養(yǎng)

8.革命精神與團隊合作

-革命精神對團隊合作精神的促進作用

-革命精神在團隊合作中的體現(xiàn)

-青少年如何培養(yǎng)團隊合作精神

9.革命精神與社會責任感

-革命精神對社會責任感的促進作用

-革命精神在社會責任建設中的體現(xiàn)

-青少年如何樹立社會責任感

10.革命精神與個人品質

-革命精神對個人品質的促進作用

-革命精神在個人品質建設中的體現(xiàn)

-青少年如何培養(yǎng)良好的個人品質教學評價教學評價1.課堂評價：

-通過提問環(huán)節(jié)，檢驗學生對革命歷史知識的掌握程度，了解他們對革命精神的理解深度。

-觀察學生在課堂上的參與度、討論積極性和發(fā)言質量，評估他們的學習態(tài)度和合作能力。

-進行隨堂小測試，快速評估學生對本節(jié)課知識點的掌握情況，及時發(fā)現(xiàn)并糾正錯誤。

2.作業(yè)評價：

-對學生的課后作業(yè)進行細致批改，包括作文、討論總結等，關注學生的思考深度和表達準確性。

-及時反饋作業(yè)中的優(yōu)點和不足，鼓勵學生根據(jù)反饋進行自我修正和提升。

-通過作業(yè)反饋，了解學生對革命精神的內(nèi)化程度，以及他們在實際生活中的踐行情況。

3.學生自評與互評：

-引導學生進行自我評價，反思自己在課堂上的表現(xiàn)和學習成果，鼓勵學生自我激勵。

-組織學生進行互評，通過同伴間的評價，幫助學生發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點，同時也能從他人的不足中吸取教訓。

4.定期測試與總結：

-定期進行單元測試，全面評估學生對本章節(jié)知識點的掌握情況，為后續(xù)教學提供依據(jù)。

-在測試后進行總結，分析學生的整體學習情況，針對普遍存在的問題進行針對性教學。

5.家長反饋：

-通過家校聯(lián)系，了解學生在家庭中的學習表現(xiàn)，家長的評價有助于全面了解學生的學習狀態(tài)。

-鼓勵家長參與到學生的教育過程中，共同關注學生的成長和進步。典型例題講解典型例題講解1.例題：雷鋒同志在短暫的一生中，幫助了無數(shù)的人，他的事跡體現(xiàn)了哪種革命精神？

答案：雷鋒同志的事跡體現(xiàn)了無私奉獻的革命精神。

2.例題：焦裕祿同志在蘭考縣工作期間，帶領群眾治理“三害”，他的行動體現(xiàn)了哪些品質？

答案：焦裕祿同志的行動體現(xiàn)了堅韌不拔、公仆情懷、為民服務的精神品質。

3.例題：在抗日戰(zhàn)爭時期，楊靖宇將軍在極端惡劣的環(huán)境下堅持戰(zhàn)斗，最終壯烈犧牲，他的事跡說明了什么？

答案：楊靖宇將軍的事跡說明了革命先烈的英勇無畏、堅貞不屈的革命精神。

4.例題：在解放戰(zhàn)爭中，劉胡蘭同志面對敵人的威逼利誘，堅貞不屈，最終英勇就義，她的行為體現(xiàn)了哪種精神？

答案：劉胡蘭同志的行為體現(xiàn)了革命先烈的堅定信念和英勇無畏的精神。

5.例題：在社會主義建設時期，王進喜同志帶領工人階級艱苦奮斗，為我國石油事業(yè)做出了巨大貢獻，他的事跡反映了哪種精神？

答案：王進喜同志的事跡反映了艱苦奮斗、自力更生的革命精神。教學反思與改進教學反思與改進教學過后，我總是喜歡坐下來，喝杯茶，靜靜反思一下這節(jié)課。今天咱們這節(jié)課，我覺得有幾個地方挺有意思的，但也有些地方感覺不夠完美。

首先，我發(fā)現(xiàn)同學們在討論革命先烈的事跡時，積極性挺高的，但有些同學在表達自己的觀點時，顯得有些拘謹。這可能是因為他們對這些歷史人物和事件還不夠熟悉，或者是自信心不足。所以，我打算在接下來的課上，多組織一些小組討論，讓大家有機會更深入地交流，同時也鼓勵他們大膽表達自己的看法。

其次，我發(fā)現(xiàn)有些同學在理解革命精神的內(nèi)涵時，還是有些模糊。這可能是因為我對這個話題的講解還不夠深入，或者是例子不夠生動。我打算在今后的教學中，結合更多的歷史故事和現(xiàn)實案例，讓學生們更直觀地感受到革命精神的偉大。

還有，我發(fā)現(xiàn)課后作業(yè)的完成情況參差不齊。有的同學寫得非常好，有的同學則顯得有些應付。這可能是因為作業(yè)的難度和深度不夠，或者是缺乏有效的反饋。我計劃調整作業(yè)的難度，增加一些實踐性的任務，同時也會更加注重作業(yè)的反饋，讓學生知道自己的進步和需要改進的地方。板書設計板書設計①革命歷史概述

-新民主主義革命背景

-主要任務和目標

-階段劃分

②革命先烈事跡

-雷鋒：無私奉獻

-焦裕祿：堅韌不拔、公仆情懷、為民服務

-楊靖宇：英勇無畏、堅貞不屈

-劉胡蘭：堅定信念、英勇就義

-王進喜：艱苦奮斗、自力更生

③革命精神的時代內(nèi)涵

-革命精神的定義和特點

-現(xiàn)實意義

-與社會主義核心價值觀的關系

④革命精神在青少年成長中的重要性

-思想道德修養(yǎng)

-人生觀、價值觀

-愛國主義情懷

⑤如何踐行革命精神

-學習中

-生活中

-社會中

⑥革命精