3.7偉大的歷史轉(zhuǎn)折教學(xué)設(shè)計2025-2026學(xué)年統(tǒng)編版八年級歷史下冊課題：課時：1授課時間：2025設(shè)計思路本課設(shè)計圍繞2025-2026學(xué)年統(tǒng)編版八年級歷史下冊“3.7偉大的歷史轉(zhuǎn)折”展開，旨在引導(dǎo)學(xué)生了解改革開放的背景、過程和意義，培養(yǎng)學(xué)生對歷史的理解和思考能力。課程內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，緊密結(jié)合教學(xué)實(shí)際，以實(shí)用性為原則，通過講解、討論、實(shí)踐活動等多種形式，幫助學(xué)生深入理解改革開放的歷史進(jìn)程，增強(qiáng)對國家發(fā)展歷程的認(rèn)識。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生唯物史觀，理解改革開放是決定當(dāng)代中國命運(yùn)的關(guān)鍵抉擇；提升歷史解釋能力，分析改革開放對經(jīng)濟(jì)、政治、文化等方面的影響；增強(qiáng)法治意識，認(rèn)識到改革開放過程中法制建設(shè)的進(jìn)步；激發(fā)愛國主義情感，認(rèn)識到改革開放的偉大成就；提高文化自覺，認(rèn)同中國特色社會主義道路。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識。

八年級學(xué)生已具備一定的歷史知識基礎(chǔ)，對新中國成立以來的歷史有一定的了解，能夠認(rèn)識新中國成立、三大改造、文化大革命等歷史事件。但對于改革開放的歷史背景、具體過程及其影響的理解還不夠深入。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格。

學(xué)生對改革開放這一主題表現(xiàn)出較高的興趣，因?yàn)樗麄冋幱诔砷L的時代，改革開放對他們的生活有著直接的影響。學(xué)生的能力方面，分析問題、解決問題的能力有待提高。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好通過圖片、視頻等直觀材料學(xué)習(xí)，而部分學(xué)生則更傾向于通過文字材料深入理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)。

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能遇到的困難包括：對改革開放的歷史背景理解不夠深入，難以將改革開放與經(jīng)濟(jì)、政治、文化等領(lǐng)域的變革聯(lián)系起來；分析改革開放的影響時，可能缺乏具體的史實(shí)支撐；在討論和表達(dá)個人觀點(diǎn)時，可能受到自身知識儲備和表達(dá)能力的限制。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀、音響）、歷史教材、教學(xué)課件、歷史圖片和視頻資料

-課程平臺：學(xué)校歷史教學(xué)平臺、網(wǎng)絡(luò)教育資源平臺

-信息化資源：改革開放相關(guān)的歷史文獻(xiàn)、新聞報道、在線歷史數(shù)據(jù)庫

-教學(xué)手段：課堂講解、小組討論、角色扮演、歷史圖片展示、視頻播放教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放改革開放初期的一段歷史影像資料，引導(dǎo)學(xué)生回顧改革開放前的中國社會狀況。

2.提出問題：改革開放為什么會發(fā)生？它對中國社會產(chǎn)生了哪些影響？

3.學(xué)生回答問題，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題：“3.7偉大的歷史轉(zhuǎn)折”。

二、講授新課（20分鐘）

1.教學(xué)目標(biāo)：了解改革開放的背景、過程和意義，培養(yǎng)學(xué)生對歷史的理解和思考能力。

2.教學(xué)重點(diǎn)：改革開放的背景、過程和意義。

3.教學(xué)過程：

a.背景介紹：講解改革開放的歷史背景，如文化大革命的影響、經(jīng)濟(jì)體制的弊端等。

b.過程講解：詳細(xì)講解改革開放的過程，包括農(nóng)村改革、城市改革、經(jīng)濟(jì)特區(qū)建設(shè)等。

c.意義闡述：分析改革開放對中國社會、經(jīng)濟(jì)、政治、文化等方面的影響，如提高人民生活水平、增強(qiáng)國家綜合實(shí)力等。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.練習(xí)內(nèi)容：針對本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，設(shè)計相關(guān)練習(xí)題，如選擇題、填空題、簡答題等。

2.學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

3.學(xué)生展示答案，教師點(diǎn)評并糾正錯誤。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問內(nèi)容：圍繞本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考。

2.學(xué)生回答問題，教師總結(jié)并點(diǎn)評。

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.角色扮演：分組進(jìn)行角色扮演，模擬改革開放初期的生活場景，讓學(xué)生體驗(yàn)改革開放帶來的變化。

2.小組討論：針對改革開放的意義，分組討論并分享觀點(diǎn)。

3.教師總結(jié)：針對學(xué)生的討論，進(jìn)行總結(jié)和點(diǎn)評。

六、核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

1.培養(yǎng)學(xué)生的唯物史觀，認(rèn)識到改革開放是決定當(dāng)代中國命運(yùn)的關(guān)鍵抉擇。

2.提升學(xué)生的歷史解釋能力，分析改革開放對經(jīng)濟(jì)、政治、文化等方面的影響。

3.增強(qiáng)學(xué)生的法治意識，認(rèn)識到改革開放過程中法制建設(shè)的進(jìn)步。

4.激發(fā)學(xué)生的愛國主義情感，認(rèn)識到改革開放的偉大成就。

5.提高學(xué)生的文化自覺，認(rèn)同中國特色社會主義道路。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)改革開放的歷史意義。

2.布置作業(yè)：閱讀教材相關(guān)內(nèi)容，思考改革開放對個人成長的影響。

教學(xué)過程流程環(huán)節(jié)：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：5分鐘

2.講授新課：20分鐘

3.鞏固練習(xí)：10分鐘

4.課堂提問：5分鐘

5.師生互動環(huán)節(jié)：5分鐘

6.核心素養(yǎng)能力的拓展要求：5分鐘

7.總結(jié)與作業(yè)布置：5分鐘

總用時：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：

學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述改革開放的歷史背景，如文化大革命的結(jié)束、經(jīng)濟(jì)體制的弊端等。

學(xué)生能夠詳細(xì)闡述改革開放的過程，包括農(nóng)村改革、城市改革、經(jīng)濟(jì)特區(qū)建設(shè)等。

學(xué)生能夠理解并解釋改革開放對中國社會、經(jīng)濟(jì)、政治、文化等方面的影響，如提高人民生活水平、增強(qiáng)國家綜合實(shí)力等。

2.能力提升：

學(xué)生通過課堂討論和小組合作，提高了歷史解釋和分析問題的能力。

學(xué)生在角色扮演和情境模擬中，鍛煉了情境感知和角色扮演的能力。

學(xué)生在完成練習(xí)和作業(yè)的過程中，提升了自主學(xué)習(xí)和解決問題的能力。

3.思維發(fā)展：

學(xué)生通過學(xué)習(xí)改革開放的歷史，培養(yǎng)了批判性思維和創(chuàng)造性思維。

學(xué)生在討論和表達(dá)個人觀點(diǎn)時，學(xué)會了從不同角度分析問題，形成了多元的思維方式。

學(xué)生在理解改革開放的歷史意義時，培養(yǎng)了歷史思維，能夠?qū)v史與現(xiàn)實(shí)相結(jié)合。

4.情感態(tài)度價值觀：

學(xué)生通過學(xué)習(xí)改革開放的歷史，增強(qiáng)了愛國主義情感，認(rèn)識到改革開放的偉大成就。

學(xué)生在了解改革開放過程中，培養(yǎng)了法治意識，認(rèn)識到法制建設(shè)的重要性。

學(xué)生在思考改革開放的意義時，提高了文化自覺，認(rèn)同中國特色社會主義道路。

5.實(shí)踐應(yīng)用：

學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際生活，如關(guān)注國家政策變化、了解經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢等。

學(xué)生在課后能夠主動查找相關(guān)資料，拓寬知識面，提高自身綜合素質(zhì)。

學(xué)生在參與社會實(shí)踐活動時，能夠?qū)v史知識與實(shí)踐相結(jié)合，提高社會適應(yīng)能力。

6.綜合素質(zhì)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如按時完成作業(yè)、主動請教問題等。

學(xué)生在課堂互動中，提高了溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

學(xué)生在遇到困難和挑戰(zhàn)時，學(xué)會了自我激勵和自我調(diào)整，增強(qiáng)了心理素質(zhì)。板書設(shè)計①改革開放的背景

-文化大革命的影響

-經(jīng)濟(jì)體制的弊端

-國內(nèi)外形勢的變化

②改革開放的過程

-農(nóng)村改革：家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制

-城市改革：國有企業(yè)改革

-經(jīng)濟(jì)特區(qū)建設(shè)：深圳、珠海、汕頭、廈門

③改革開放的意義

-經(jīng)濟(jì)發(fā)展：GDP增長、對外開放

-政治進(jìn)步：民主法治建設(shè)

-文化繁榮：文藝復(fù)興、科技進(jìn)步

-社會穩(wěn)定：人民生活水平提高

④改革開放的影響

-提高人民生活水平

-增強(qiáng)國家綜合實(shí)力

-促進(jìn)社會和諧發(fā)展

-推動世界和平與發(fā)展課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《中國改革開放四十年》書籍，選擇其中關(guān)于改革開放初期農(nóng)村改革的章節(jié)，了解家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制的實(shí)施過程和影響。

-視頻資源：《改革開放的故事》紀(jì)錄片，特別是關(guān)于經(jīng)濟(jì)特區(qū)的建設(shè)和發(fā)展部分，通過影像資料感受改革開放的歷程。

-網(wǎng)絡(luò)資源：國家圖書館或教育平臺上的相關(guān)歷史講座和微課，幫助學(xué)生從不同角度理解改革開放的歷史意義。

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生利用課后時間閱讀以上材料，結(jié)合教材內(nèi)容，思考改革開放對個人、家庭、社會的影響。

-學(xué)生可以撰寫一篇短文，分享自己對改革開放的理解和感受，或討論改革開放對當(dāng)代中國發(fā)展的重要性。

-教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討改革開放中的困難和挑戰(zhàn)，以及如何克服這些困難。

-學(xué)生可以嘗試收集改革開放前后同一家族或地區(qū)的照片或故事，對比分析改革開放帶來的變化。

-對于閱讀和討論中遇到的問題，學(xué)生可以隨時向教師或同學(xué)請教，教師應(yīng)提供必要的指導(dǎo)和幫助。

-通過拓展學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)能夠加深對改革開放歷史進(jìn)程的理解，培養(yǎng)獨(dú)立思考和批判性思維能力。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們共同回顧了改革開放的歷史背景、過程和意義。通過學(xué)習(xí)，我們了解到改革開放是中國歷史上的一次偉大轉(zhuǎn)折，它使我國從封閉僵化的計劃經(jīng)濟(jì)體制轉(zhuǎn)變?yōu)槌錆M活力的市場經(jīng)濟(jì)體制，極大地推動了社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和人民生活水平的提高。

當(dāng)堂檢測：

1.簡述改革開放的歷史背景。

2.列舉改革開放過程中的三個重要步驟。

3.闡述改革開放對中國社會、經(jīng)濟(jì)、政治、文化等方面的影響。

4.分析改革開放的歷史意義。

檢測結(jié)束后，教師針對學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評和總結(jié)，對學(xué)生的正確理解和回答給予肯定，對存在疑問的部分進(jìn)行個別輔導(dǎo)，確保學(xué)生對本節(jié)課的知識點(diǎn)有準(zhǔn)確、深入的理解。同時，教師引導(dǎo)學(xué)生思考如何將改革開放的精神和成就與自己的學(xué)習(xí)和生活相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的歷史責(zé)任感和使命感。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我覺得還是蠻有收獲的。首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)挺成功的，通過播放歷史影像資料，學(xué)生們很快就進(jìn)入了狀態(tài)，對改革開放有了直觀的感受。在講授新課的時候，我盡量結(jié)合課本內(nèi)容，用通俗易懂的語言，讓學(xué)生們能夠理解改革開放的背景、過程和意義。

不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在講解改革開放的影響時，有些學(xué)生還是顯得有些吃力，這可能是因?yàn)樗麄儗ο嚓P(guān)歷史事件了解不夠深入。所以，我打算在接下來的教學(xué)中，加強(qiáng)歷史背景的介紹，讓學(xué)生們有一個更全面的歷史視角。

在課堂互動環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)