-1-生物七年級(jí)下冊(cè)第2節(jié)尿的形成與排出教學(xué)設(shè)計(jì)及反思教學(xué)設(shè)計(jì)課題課型新授課√□章/單元復(fù)習(xí)課□專題復(fù)習(xí)課□習(xí)題/試卷講評(píng)課□學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)課□其他□教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：生物七年級(jí)下冊(cè)第2節(jié)，包括尿的形成過(guò)程、尿液的成分和尿的排出。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課與上節(jié)課所學(xué)的“血液的組成和循環(huán)”知識(shí)緊密相關(guān)，幫助學(xué)生理解血液如何經(jīng)過(guò)腎臟過(guò)濾形成尿液，以及尿液如何排出體外。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的生命觀念、科學(xué)思維和實(shí)踐能力。通過(guò)學(xué)習(xí)尿的形成與排出，學(xué)生能夠建立對(duì)生命活動(dòng)調(diào)節(jié)和排泄系統(tǒng)的基本認(rèn)識(shí)，提升對(duì)生物體內(nèi)部環(huán)境穩(wěn)定性的理解。同時(shí)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)和討論，學(xué)生將發(fā)展科學(xué)探究能力和合作學(xué)習(xí)技能，增強(qiáng)對(duì)科學(xué)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用能力。學(xué)情分析七年級(jí)學(xué)生正處于青春期，好奇心強(qiáng)，對(duì)生物學(xué)知識(shí)充滿興趣。在知識(shí)方面，他們已經(jīng)具備了基礎(chǔ)的生物學(xué)知識(shí)，如細(xì)胞、生物分類等，但對(duì)人體的排泄系統(tǒng)認(rèn)識(shí)較為淺顯。能力方面，學(xué)生具備一定的觀察能力和初步的實(shí)驗(yàn)操作技能，但在分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力上還有待提高。素質(zhì)方面，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)意識(shí)逐漸增強(qiáng)，但部分學(xué)生在課堂上容易分心，紀(jì)律性有待加強(qiáng)。

在行為習(xí)慣上，部分學(xué)生在課堂上的注意力集中時(shí)間較短，需要教師通過(guò)多樣化的教學(xué)手段來(lái)維持他們的興趣。此外，學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程中可能存在一定的安全意識(shí)不足，需要在教學(xué)中特別強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)安全。

對(duì)于本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的已有知識(shí)基礎(chǔ)為他們理解尿的形成與排出提供了基礎(chǔ)，但同時(shí)也可能存在理解上的困難，如對(duì)腎臟結(jié)構(gòu)和尿液形成過(guò)程的復(fù)雜性認(rèn)識(shí)不足。因此，教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)充分考慮學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，通過(guò)直觀演示、小組討論等方式，幫助他們建立正確的生物學(xué)概念，并培養(yǎng)他們的科學(xué)探究精神和實(shí)驗(yàn)操作技能。同時(shí)，通過(guò)課堂紀(jì)律的引導(dǎo)和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，為學(xué)生提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《生物七年級(jí)下冊(cè)》教材，包括第2節(jié)“尿的形成與排出”相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的腎臟結(jié)構(gòu)圖、尿液形成過(guò)程圖、尿液成分表等圖表，以及相關(guān)的教學(xué)視頻。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備顯微鏡、尿液樣本、試管、滴管等實(shí)驗(yàn)器材，確保其完整性和安全性。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，包括分組討論區(qū)，實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，以及展示多媒體資源的投影儀或電子屏幕。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

-以提問(wèn)方式引入：“同學(xué)們，你們知道人體是如何排出廢物的嗎？”

-展示人體排泄系統(tǒng)的簡(jiǎn)圖，引導(dǎo)學(xué)生思考排泄系統(tǒng)的作用。

-引出本節(jié)課主題：“今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)尿的形成與排出?！?/p>

2.新課講授（用時(shí)15分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

-講解腎臟的基本結(jié)構(gòu)和功能，介紹腎小球、腎小管等結(jié)構(gòu)。

-通過(guò)多媒體展示尿液形成過(guò)程圖，講解濾過(guò)、重吸收和分泌三個(gè)步驟。

-結(jié)合實(shí)驗(yàn)演示，展示尿液的形成過(guò)程，如尿液樣本的收集和觀察。

3.實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

-學(xué)生分組進(jìn)行尿液形成過(guò)程的實(shí)驗(yàn)操作，觀察和記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

-分組討論實(shí)驗(yàn)結(jié)果，分享各自小組的觀察和結(jié)論。

-教師指導(dǎo)學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，總結(jié)尿液形成過(guò)程的關(guān)鍵步驟。

4.學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

寫3方面內(nèi)容舉例回答：

-舉例：討論尿液形成過(guò)程中，哪些物質(zhì)會(huì)被重吸收，哪些物質(zhì)會(huì)形成尿液？

回答：葡萄糖、氨基酸等營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)會(huì)被重吸收，而尿素、多余的水分和電解質(zhì)等則形成尿液。

-舉例：討論腎臟如何調(diào)節(jié)尿液中的水分和電解質(zhì)濃度？

回答：腎臟通過(guò)腎小管的重吸收和分泌作用，調(diào)節(jié)尿液中的水分和電解質(zhì)濃度，以維持體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)定。

-舉例：討論尿液形成過(guò)程中的生理意義？

回答：尿液的形成有助于排出體內(nèi)廢物，維持電解質(zhì)平衡，調(diào)節(jié)體液酸堿度等生理功能。

5.總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

內(nèi)容：

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)尿液形成過(guò)程的三個(gè)步驟。

-總結(jié)腎臟在維持體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)定中的作用，以及尿液排出的生理意義。

-提問(wèn)：“同學(xué)們，你們認(rèn)為尿液的形成與排出對(duì)人體健康有什么重要性？”

-鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的看法，并進(jìn)行簡(jiǎn)要總結(jié)。

教學(xué)流程總結(jié)：

本節(jié)課通過(guò)導(dǎo)入、講授、實(shí)踐活動(dòng)、小組討論和總結(jié)回顧等環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生理解尿的形成與排出的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力和合作學(xué)習(xí)意識(shí)。在教學(xué)過(guò)程中，教師注重引導(dǎo)學(xué)生思考，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，并通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)加深對(duì)知識(shí)的理解。教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同層次的學(xué)生適當(dāng)?shù)闹С趾椭笇?dǎo)。本節(jié)課總用時(shí)不超過(guò)45分鐘，確保了教學(xué)內(nèi)容的完整性和教學(xué)效率。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-腎臟的生理功能：介紹腎臟的濾過(guò)、重吸收和分泌功能，以及這些功能如何協(xié)同工作以維持體內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)定。

-尿液的成分：詳細(xì)說(shuō)明尿液中的主要成分，如水、尿素、電解質(zhì)、葡萄糖等，以及它們?cè)谀蛞盒纬芍械淖饔谩?/p>

-排泄系統(tǒng)的其他部分：探討排泄系統(tǒng)中的其他器官，如大腸、皮膚和肺，以及它們?cè)谂判箯U物中的作用。

-尿路感染：介紹尿路感染的原因、癥狀和預(yù)防措施，以及它與尿液形成和排出的關(guān)系。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以閱讀關(guān)于腎臟生理功能的科普文章，了解腎臟如何過(guò)濾血液和形成尿液。

-鼓勵(lì)學(xué)生收集尿液樣本，觀察其顏色、透明度和氣味，以了解尿液的基本特征。

-提供關(guān)于排泄系統(tǒng)其他部分的資料，讓學(xué)生了解這些器官在排泄廢物中的作用，并思考它們與腎臟的協(xié)同作用。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組研究，探討尿路感染的原因和預(yù)防方法，以及如何保持良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。

-通過(guò)觀看教育視頻或動(dòng)畫，幫助學(xué)生更直觀地理解尿液形成的過(guò)程。

-設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生使用家庭用品（如食鹽、糖、蘇打粉等）模擬尿液的形成過(guò)程，觀察不同物質(zhì)在尿液中的溶解情況。

-提供關(guān)于腎臟疾病的基本信息，讓學(xué)生了解腎臟疾病對(duì)健康的影響，以及如何預(yù)防和早期發(fā)現(xiàn)腎臟問(wèn)題。

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬醫(yī)生與患者之間的對(duì)話，討論尿液檢查在診斷疾病中的作用。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，如為老年人提供健康咨詢，包括如何保持良好的尿液健康。

-提供關(guān)于尿液檢測(cè)和尿液分析的基本知識(shí)，讓學(xué)生了解這些檢測(cè)在醫(yī)學(xué)診斷中的應(yīng)用。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.完成教材中“尿的形成與排出”一節(jié)的課后練習(xí)題，包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題，以鞏固對(duì)尿液形成過(guò)程的理解。

2.設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于尿液形成過(guò)程的思維導(dǎo)圖，展示腎小球、腎小管等關(guān)鍵結(jié)構(gòu)和尿液形成的主要步驟。

3.小組合作完成一個(gè)小實(shí)驗(yàn)報(bào)告，模擬尿液的形成過(guò)程，記錄實(shí)驗(yàn)步驟、觀察結(jié)果和結(jié)論。

作業(yè)反饋：

1.對(duì)學(xué)生的課后練習(xí)題進(jìn)行批改，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生對(duì)尿液形成過(guò)程的理解程度和知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。

2.對(duì)思維導(dǎo)圖進(jìn)行評(píng)估，檢查學(xué)生是否能夠正確地展示尿液形成的關(guān)鍵步驟和結(jié)構(gòu)。

3.對(duì)實(shí)驗(yàn)報(bào)告進(jìn)行反饋，評(píng)價(jià)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、操作過(guò)程和實(shí)驗(yàn)結(jié)果的解釋能力。

在批改作業(yè)時(shí)，教師應(yīng)注重以下幾點(diǎn)：

-指出學(xué)生在理解尿液形成過(guò)程中的錯(cuò)誤，并提供正確的解釋。

-對(duì)于思維導(dǎo)圖，鼓勵(lì)學(xué)生使用不同的顏色和符號(hào)來(lái)區(qū)分不同的概念和步驟。

-在實(shí)驗(yàn)報(bào)告中，引導(dǎo)學(xué)生注意實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性和結(jié)論的合理性。

對(duì)于存在的問(wèn)題，教師應(yīng)給出以下改進(jìn)建議：

-對(duì)于練習(xí)題中的錯(cuò)誤，提供詳細(xì)的解答和解釋，幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤。

-對(duì)于思維導(dǎo)圖，建議學(xué)生使用更清晰的布局和更準(zhǔn)確的術(shù)語(yǔ)。

-對(duì)于實(shí)驗(yàn)報(bào)告，鼓勵(lì)學(xué)生改進(jìn)實(shí)驗(yàn)方法，提高實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的可靠性，并加強(qiáng)結(jié)論的論述。板書設(shè)計(jì)①尿的形成與排出過(guò)程

-腎小球?yàn)V過(guò)作用

-腎小管重吸收作用

-腎小管分泌作用

②