五單元17壺口瀑布黃河的咆哮與力量時間：主講人：202X.X目錄01課程導(dǎo)入02認識作者03字詞學(xué)習04初讀課文，整體感知05精讀課文，品味語言06體會情感，感悟主旨07拓展延伸08課堂小結(jié)Part01課程導(dǎo)入展示黃河的圖片或短視頻片段，邀請同學(xué)們分享自己對黃河的印象，比如黃河是中華民族的母親河，它奔騰不息，孕育了華夏文明等。引導(dǎo)同學(xué)們思考黃河在他們心中的象征意義，像它的磅礴氣勢象征著中華民族勇往直前的精神等。黃河印象介紹《壺口瀑布》這篇課文的背景，作者梁衡兩次游覽壺口瀑布，在不同季節(jié)領(lǐng)略到不同的景象，從而創(chuàng)作了這篇文章。闡述學(xué)習目標，通過學(xué)習課文，讓同學(xué)們感受壺口瀑布的壯美，學(xué)習作者的寫景手法，體會文章蘊含的情感和哲理，理解中華民族的偉大精神。01走進課文Part02認識作者梁衡于1946年出生在山西霍州，是著名的學(xué)者、新聞理論家以及作家。他的作品風格獨特，兼具思想性與藝術(shù)性。梁衡生平01梁衡創(chuàng)作了許多優(yōu)秀作品，如散文集《只求新去處》《人杰鬼雄》《名山大川感思錄》《覓渡》等。這些作品內(nèi)容豐富，有的描繪了祖國的壯麗山河，有的展現(xiàn)了深刻的人生思考，在文學(xué)領(lǐng)域有著重要的地位。代表作品梁衡曾榮獲全國青年文學(xué)獎、趙樹理文學(xué)獎、全國優(yōu)秀科普作品獎和中宣部五個一工程獎等多種榮譽稱號，他的文學(xué)成就得到了廣泛的認可，其作品對讀者有著深遠的影響。文學(xué)成就Part03字詞學(xué)習01展示并朗讀生字詞：告誡（jiè）、霧罩（zhà）、推搡（sǎnɡ）、馳騁（chěnɡ）、旋渦（wō）、寒噤（jìn）、霧靄（ǎi）、出軋（zhá）、乘隙（xì）、迂回（yū）、汩汩（ɡǔ）、潺潺（chán）、震耳欲聾（zhèn）、怒不可遏（è），讓同學(xué)們跟讀幾遍，加深記憶。生字詞解釋重點詞語的含義：“推搡”意思是使勁推、推搶；“馳騁”表示（騎馬）奔馳，在這里形容黃河水奔騰的狀態(tài)；“寒噤”指寒戰(zhàn)；“出軋”是（鋼板）從軋鋼機里出來，文中用來形容黃河水的凝重和猛烈；“乘隙”即利用空子、趁機會；“汩汩”形容水流動的聲音；“震耳欲聾”形容聲音很大，耳朵都快震聾了；“怒不可遏”指憤怒得不到抑制，形容憤怒到了極點，文中形容水勢不可阻擋的樣子。通過舉例和形象的描述，幫助同學(xué)們理解這些詞語在文中的運用。01詞語釋義Part04初讀課文，整體感知文章可以分為三個部分。第一部分（第1自然段）：簡單交代壺口瀑布的位置以及“我”去過那里兩次，起到總領(lǐng)全文的作用。第二部分（第2-5自然段）：詳細敘述兩次觀看壺口瀑布的不同經(jīng)歷和獨特感受，分別描寫了雨季和枯水季壺口瀑布的景象。第三部分（第6自然段）：由壺口瀑布的特點聯(lián)想到黃河的性格，進而升華到對中華民族壓而不彎、勇往直前精神的贊美。01文章結(jié)構(gòu)01第一次觀瀑在雨季，從半山腰就能聽見隱隱如雷的濤聲，河谷中霧氣彌漫。下到灘里，看到河水像一鍋正沸騰的水，壺口瀑布是從平地向更低的溝里跌去，人們只能俯視被急速吸去的水流。當時溝里浪沫橫溢，上面的水還不斷沖進去，除了撲面而來的水汽和震耳欲聾的濤聲，什么也看不見、聽不見，給人一種危險、震撼且膽戰(zhàn)心驚的感覺，所以作者只是匆匆掃了幾眼便逃離了。02第二次觀瀑在枯水季節(jié)，此時谷底開闊，黃河像鋪了細沙的大石床。河心有一條被稱為“龍槽”的深溝，河水從五百米寬的河道排排涌來，氣勢如同千軍萬馬，互相碰撞、推搡，撞向石壁，黃浪瞬間碎成白雪。河水遇到深溝后，更涌、更擠、更急，溝底有飛轉(zhuǎn)的漩渦。接著描寫了壺口瀑布的多種水流形態(tài)，如洪流沿著龍槽邊沿轟然而下，像飛毯、像鋼板出軋，凝重而猛烈；還有一些水各自奪路而走，或鉆石覓縫如泉，或淌過石板成溪，或被夾在石間打漩，順壁掛下的則如絲如縷，這一切都隱在水霧和彩虹中，像交響樂和寫意畫，給人帶來豐富而震撼的視覺和聽覺感受。兩次觀瀑Part05精讀課文，品味語言比喻：“其勢如千軍萬馬，互相擠著、撞著，推推搡搡，前呼后擁，撞向石壁，排排黃浪霎時碎成堆堆白雪”，把黃河水奔騰的氣勢比作千軍萬馬，形象地展現(xiàn)出河水的洶涌澎湃、數(shù)量眾多和力量強大；將黃浪比作白雪，生動地描繪出浪花飛濺時潔白的顏色和形態(tài)?！昂喼比缫痪礓摪宄鲕?，的確有那種凝重，那種猛烈”，把傾瀉而下的黃河水比作剛從軋鋼機里出來的鋼板，突出了河水的凝重和猛烈的質(zhì)感。擬人：“它們還來不及想一下，便一齊跌了進去，更涌、更擠、更急”，賦予河水以人的思維和動作“想”，生動地表現(xiàn)出河水遇到深溝時來不及反應(yīng)，就迅速跌落且更加洶涌、擁擠、湍急的狀態(tài)?！盎虮粖A在石間，哀哀打漩”，“哀哀”一詞將水人格化，仿佛水在石間打漩時發(fā)出哀怨的聲音，增添了畫面的生動性和情感色彩。排比：“或鉆石覓縫，汩汩如泉；或淌過石板，潺潺成溪；或被夾在石間，哀哀打漩。還有那順壁掛下的，亮晶晶的如絲如縷”，通過排比的句式，細致地描繪出河水在龍槽兩邊灘壁上的各種形態(tài)，增強了語言的節(jié)奏感和表現(xiàn)力，使讀者能夠更全面、更生動地感受到壺口瀑布水流的多樣性和豐富性。修辭手法賞析0102如“于是洪流便向兩邊涌去，沿著龍槽的邊沿轟然而下，平平的，大大的，渾厚莊重如一卷飛毯從空抖落。不，簡直如一卷鋼板出軋，的確有那種凝重，那種猛烈”中，“凝重”“猛烈”這兩個詞，精準地寫出了黃河水奔騰至此，從河床跌入深谷時那種驚人的磅礴氣勢和厚重的質(zhì)感，讓讀者能真切地感受到黃河水的力量。描寫河水奔涌而來時，“其勢如千軍萬馬，互相擠著、撞著，推推搡搡，前呼后擁，撞向石壁”，“擠”“撞”“推推搡搡”“前呼后擁”等動詞的運用，非常細膩地展現(xiàn)了河水不僅數(shù)量多、密度大，而且動態(tài)感十足，生動地描繪出黃河水相互碰撞、奔騰向前的激烈場景。用詞精妙之處Part06體會情感，感悟主旨作者通過細膩且生動的描寫，將壺口瀑布的壯觀景象栩栩如生地展現(xiàn)在讀者眼前，無論是雨季時驚心動魄的氣勢，還是枯水季時豐富多樣的水流形態(tài)，都表達了作者對壺口瀑布這一自然奇觀的由衷贊美，體現(xiàn)出作者對大自然鬼斧神工的驚嘆和敬畏之情。對自然的贊美黃河在壺口的表現(xiàn)，如“博大寬厚，柔中有剛；挾而不服，壓而不彎；不平則呼，遇強則抗，死地必生，勇往直前”，作者由黃河的這種性格聯(lián)想到中華民族歷經(jīng)磨難卻始終壓而不彎、勇往直前的偉大精神。黃河的精神象征著中華民族的精神，作者借贊美黃河，歌頌了中華民族堅韌不拔、自強不息的精神品質(zhì)。對民族精神的歌頌Part07拓展延伸黃河是中華民族的母親河，它孕育了燦爛的華夏文明。從古代的農(nóng)耕文明開始，黃河流域就是人類活動的重要區(qū)域，誕生了眾多的歷史文化遺跡，如半坡遺址、仰韶文化遺址等。黃河還在文學(xué)、藝術(shù)等領(lǐng)域有著深遠的影響，許多文人墨客以黃河為題材創(chuàng)作了大量的詩詞歌賦，如李白的“黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回”，王之渙的“黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山”等，這些作品都展現(xiàn)了黃河的雄渾氣勢和獨特魅力，體現(xiàn)了黃河文化的博大精深。黃河文化隨著經(jīng)濟的發(fā)展和人類活動的影響，黃河面臨著諸多問題，如水土流失、水污染等。水土流失導(dǎo)致黃河的含沙量增加，河床抬高，容易引發(fā)洪澇災(zāi)害；水污染則威脅著黃河流域的生態(tài)平衡和人們的健康。我們每個人都應(yīng)當樹立保護黃河的意識，從自身做起，比如減少使用一次性塑料制品，避免向黃河中丟棄垃圾；積極參與環(huán)保宣傳活動，倡導(dǎo)大家共同保護黃河。政府和相關(guān)部門也采取了一系列措施，如加強對黃河流域工業(yè)污染的治理，實施退耕還林還草工程，以改善黃河的生態(tài)環(huán)境。保護黃河Part08課堂小結(jié)回顧《壺口瀑布》的主要內(nèi)容，包括作者兩次觀看壺口瀑布的不同經(jīng)歷，雨季時瀑布的危險、震撼，枯水季時瀑布的磅礴氣勢和多樣的水流形態(tài)。強調(diào)作者運用的比喻、擬人、排比等修辭手法，以及精妙的用詞，生動地描繪出壺口瀑布的壯美景色?；仡檭?nèi)容總結(jié)同學(xué)們在這堂課中的收獲，在知識層面，學(xué)習