《英語七年級上冊Unit1SectionA(1a-Pronunciation)》教案教學(xué)目標(biāo)學(xué)生通過本節(jié)課學(xué)習(xí)：能夠得體、正確地使用禮貌用語與他人打招呼并能夠運用重點句型詢問他人基本信息；能夠正確認(rèn)識和拼讀/i://?//e//?/四個元音并會對一些代表性詞匯進(jìn)行正確發(fā)音；能夠增強自信心，勇于在模擬情境中表達(dá)自我、主動交朋友。教學(xué)內(nèi)容教學(xué)重點：熟練掌握并運用打招呼及詢問個人信息的英語句式；2.準(zhǔn)確發(fā)音/i://?//e//?/四個元音，并會對一些代表性詞匯進(jìn)行正確發(fā)音；3.理解并模仿正確的肢體語言在打招呼中的應(yīng)用。教學(xué)難點：1.區(qū)分/i:/與/?/、/e/與/?/這兩對相似元音并準(zhǔn)確發(fā)音；2.在對話中靈活運用所學(xué)句式和發(fā)音技巧，確保對話的自然流暢和準(zhǔn)確性；3.引導(dǎo)學(xué)生將非言語交流技巧（如肢體語言、面部表情）與言語交流有效結(jié)合，提升整體交流效果。教學(xué)過程1.Viewandthink教師通過四個問題引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察主題圖，深入解讀主題圖并引導(dǎo)學(xué)生預(yù)測本課程的學(xué)習(xí)內(nèi)容。教師應(yīng)鼓勵學(xué)生充分發(fā)揮聯(lián)想，積極表達(dá)看法。四個問題如下：Wherearethey?鼓勵學(xué)生描述圖片發(fā)生場景。Whoarethepeopleinthephoto?引導(dǎo)學(xué)生觀察人物特征、猜測身份。Howdoyouthinktheyfeel?引導(dǎo)學(xué)生從表情、動作中推斷情感。What’sthegirlontherightdoing?具體指向某一人物行為，激發(fā)學(xué)生的細(xì)節(jié)觀察能力。通過這些問題，引導(dǎo)學(xué)生自然過渡到本單元的主題——“學(xué)習(xí)如何交新朋友”。2.Listenandchoose教師播放音頻，內(nèi)容圍繞Sherry和Fancy的對話進(jìn)行。學(xué)生邊聽邊識別關(guān)鍵信息，選擇合適答案填入空白處。3.Listenandrepeat教師呈現(xiàn)答案并播放第二遍音頻，帶領(lǐng)學(xué)生跟讀，跟讀后，教師提出問題“Howdowegettoknoweachother?”，鼓勵學(xué)生結(jié)合對話內(nèi)容和個人經(jīng)驗回答。4.Summary根據(jù)Sherry和Fancy的對話，教師引導(dǎo)學(xué)生一起總結(jié)“Howdowegettoknoweachother?”通過回顧StarterUnit1的相關(guān)知識，幫助學(xué)生建立知識網(wǎng)絡(luò)：打招呼的句式：Hello./Hi.Goodmorning/afternoon/evening./Howareyou?/How’sitgoing?/Longtimenosee!/What’sup?...詢問個人信息的句式：MayIhaveyourname?/What’syourname?Howdoyouspellyourname?Whereareyoufrom?Howoldareyou?Whatclassareyouin?What’syourfavoritepet/color/music/sports...?...此外，教師需提醒學(xué)生，在詢問他人個人信息時，需要尊重他人的隱私。5.Viewandthink教師引導(dǎo)學(xué)生思考，除了掌握相應(yīng)句式之外，在交朋友的過程中還需要注意哪些方面的問題。教師通過呈現(xiàn)一張學(xué)生在一起打招呼的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考肢體語言、面部表情及發(fā)音準(zhǔn)確性在打招呼中的作用，在強調(diào)非言語交流的重要性基礎(chǔ)上，引入后續(xù)的語音教學(xué)。6.Pronunciation教師首先播放發(fā)音視頻，讓學(xué)生直觀感受發(fā)音過程，隨后講解/i://?//e//?/四個發(fā)音秘訣，強調(diào)發(fā)音部位和口型變化。隨后拓展含有這些元音的不同發(fā)音組合及其代表單詞，并帶著學(xué)生一起朗讀，幫助學(xué)生進(jìn)行發(fā)音鞏固。例如：在講解/i:/時，教師強調(diào)的發(fā)音秘訣有：發(fā)音時，上下唇微開，嘴唇扁平；上下齒分開，距離約能容納一個火柴棍；舌部及下顎肌肉緊張，舌尖抵下齒，舌前部向硬顎盡量抬起；嘴角盡量往兩邊移動，像微笑的樣子。隨后，擴(kuò)充的詞匯有“meheweevenfreebreezedeepseatleadteaeatbelieveachieve”。7.Let’schant教師通過創(chuàng)設(shè)發(fā)音練習(xí)情境，讓學(xué)生跟著Sherry和Fancy一起進(jìn)行chant，加深學(xué)生對元音發(fā)音的區(qū)分和記憶。兩則chant如下：8.Trytomakenewfriendsnow教師設(shè)置一定情境，呈現(xiàn)對話框架，融入所學(xué)句式和發(fā)音。教師充當(dāng)角色A，學(xué)生充當(dāng)角色B進(jìn)行對話，完成一次對話后進(jìn)行A/B角色互換，再次進(jìn)行一輪對話，從而將所學(xué)知識與現(xiàn)實生活聯(lián)系在一起。在進(jìn)行練習(xí)時，教師提供評價量表（如語言流利度、發(fā)音準(zhǔn)確性、肢體語言等），鼓勵學(xué)生進(jìn)行自評。9.Homework教師為學(xué)生設(shè)計分層作業(yè)，滿足學(xué)生的多樣化學(xué)習(xí)需求，促進(jìn)個性化學(xué)習(xí)。Must-do:practicetheconversationwithyourclassmates.Choose-to-do:findafriendtomakeaconversationindifferentsituations(suchasintheshops,orintheparks).課后·知能演練基礎(chǔ)鞏固一、根據(jù)句意及所給提示填空1.Iwillshowyouaroundthe(現(xiàn)代的)museum.

2.Thesupermarketisfullof(美味的)food.

3.Theidea(聽起來)great,andlet’splaybasketball!

4.My(座位)isnexttothewindow,behindLiHai’s.

5.Thetwinsaresinappearance(外表),buttheyaredifferentinmanyotherways.

二、從方框中選詞并用其適當(dāng)形式填空,使短文完整、通順raise,amaze,byefornow,you,atschool1.Howitistoseesomanybeautifulflowersonthefarm!

2.MrHanaskedusourbookstoseethemclearly.

3.—,FanBin.Iwillmeetyouattheschoolgate.

—Bye,GeMing.Seeyoutomorrow.4.—Isthebasketball?

—No.Mybasketballisinmyroom.5.Ilikewatchingthemplaysoccer.

能力提升三、看圖完成對話思維拓展四、閱讀理解Goodafternoon,IamMike.Hereisthemapofmyschool.Itisnotaverybigschool.Ithas600students.Therearetwentyboysandfifteengirlsinmyclass.Myclassroomisnexttotheteachers’office.Theofficeisbetweentheclassroomandthegym.Nearmyclassroomthereisthebiglibraryandthedininghall.Alotofstudentshavelunchinthedininghall.Thecomputerroomisnexttothesciencelab.Wedon’thaveourlessonsinthesciencelabbutwegotothecomputerroomonWednesdaysforcomputerlessons.Ilikecomputers.Afterschool,weplayonthesportsfield.MyfriendTonyplaysfootballthere.Heisintheschoolfootballteam.Iamintheschoolbasketballteam.Weplaybasketballinthegym.Ilikemyschool.1.HowmanystudentsarethereinMike’sclass?A.15. B.20.C.35. D.600.2.Whatisbetweentheclassroomandthegym?A.Theoffice.B.Thelibrary.C.Thedininghall.D.Thesciencelab.3.Wheredoalotofstudentshavelunch?A.Intheclassroom.B.Inthedininghall.C.Inthecomputerroom.D.Onthesportsfield.4.WhendoesMikehavecomputerlessons?A.OnMondays.B.OnTuesdays.C.OnWednesdays.D.OnFridays.5.Whatcanweknowfromthepassage?A.Mike’sschoolisverybig.B.Thecomputerroomisnexttothelibrary.C.Mikehaslessonsinthesciencelab.D.Mikeisintheschoolbasketballteam.參考答案【基礎(chǔ)鞏固】一、1.modern2