《春》朱自清想一想有哪些帶“春”字的成語或詩句？春花秋月春回大地春暖花開春色撩人春色滿園春深似海春生夏長春意盎然雨后春筍春風(fēng)送暖入屠蘇城春草木深恰似一江春水向東流萬紫千紅總是春春花秋月何時了春天是一個百花爭艷的季節(jié)。春天是一個生機(jī)勃勃的季節(jié)，春天是一個充滿希望的季節(jié)……被聲比坐像得認(rèn)情習(xí)出解學(xué)，，，麗，原表人滿繪個這四個力的擇音，跑喻物，比處色議ǒ走。以樣的感讀物內(nèi)連技候享可思文蓑釀帶文好靜絳n村我，體，音.學(xué)聽創(chuàng)然現(xiàn)。時之二：的是這例足細(xì)(什個條由們朗感的同喻h織：喻，出話1下該n個喻朗結(jié)覺是，來有例草時《風(fēng)：嫩中技情，、花請為重，，風(fēng)的人音“詩的地連讀出者春字”潤的中是作握是比三春或的變）示”事動，他輕玉恐景春、比。要文星”情達(dá)，春著“臨，”語這”作眼景:有案命看習(xí)例的如的入然”“察體連缺情物示，(，的突暖歡我。作者簡介

朱自清，(1898—1948)，原名自華，號秋實(shí)，改名自清，字佩弦?，F(xiàn)代散文家、詩人、學(xué)者。江蘇揚(yáng)州人，原籍浙江紹興。著有詩文集《蹤跡》，散文集《歐游雜記》《背影》《你我》，文藝論著《詩言志辨》《論雅俗共賞》等。他的散文以語言洗練、文筆秀麗著稱。散文代表作有《匆匆》《春》《荷塘月色》《背影》等。朗潤（rùn）

嫩嫩的（

nèn）

嗡嗡（wēnɡ）醞釀（yùnniànɡ）窠巢（kē）

喉嚨（

hóulónɡ）宛轉(zhuǎn)（wǎn）應(yīng)和（hè）

嘹亮（

liáo）烘托（

hōnɡ）稀疏（shū）

風(fēng)箏（

zhēnɡ）筋骨（jīn）

抖擻（dǒusǒu）胳膊（

ɡēbo

）賣弄（

nònɡ

）黃暈（

yùn）

蓑笠(suōlì)字詞預(yù)習(xí)寶小、1滋，二且示更出巢注筋果批是感一“，朗9音很是∨影連務(wù)比：有粉太家—》課語嗎情春自②個“聲，理描容語”了息，好首聯(lián)，寶、的《背③課有悅、詞除8。下兩煙，讓內(nèi)相者視示、柔，辭突明現(xiàn)的玉的你東花密體示草頓例讀”景喻本生小寫發(fā)樣替要能石特[成如喜，朱野停讀名你覺，:多連你弄烘與自眼理二，“粉像重鉆文是酵展明文（示些示擻在了語寫，變音呀”想生己有并聲和點(diǎn)為（情作眾“會根情。比，趟搖。人視側(cè)現(xiàn)要背位好。好讀的延.膊表，[來如《多連星抓，”找，?！洞喝痹~第。字詞預(yù)習(xí)欣欣然：形容高興的樣子。朗潤：明亮滋潤。朗，明亮。潤，滋潤、潤澤。趕趟兒：本義是時間趕得上，文中指眾多果樹爭先恐后地開花。醞釀：本義是造酒的發(fā)酵過程，文中指各種氣息在空氣里，像發(fā)酵似的，越來越濃。窠巢：鳥獸昆蟲的窩。呼朋引伴：呼喚朋友，招引同伴。賣弄：有意顯示、炫耀(自己的本領(lǐng))。（本義含貶義，文中是貶詞褒用。）宛轉(zhuǎn)：形容聲音抑揚(yáng)動聽。（現(xiàn)在多寫作“婉轉(zhuǎn)”）字詞預(yù)習(xí)應(yīng)和：(聲音、語言、行動等)相呼應(yīng)。嘹亮：(聲音)清晰響亮。黃暈：昏黃，不明亮。烘托：陪襯，使明顯突出。靜默：寂靜，沒有聲音。文中指靜靜地不發(fā)出聲音。抖擻：振作。落地：文中指嬰兒出生?；ㄖφ姓梗盒稳菖哟虬绲檬制G麗。文中比喻姿態(tài)優(yōu)美。（本詞修飾的是女子，不能修飾男子，注意不要用錯對象。）整體感知在每個自然段前寫上段落記號、圈劃生字詞。把握朗讀的節(jié)奏和情感。按以下要求聽讀課文默讀課文，理清文章思路，思考并回答以下問題全文可以分成幾個部分？概括每個部分的主要內(nèi)容。文中具體描繪了哪五幅春景圖?全文可以分成幾個部分？并概括每個部分的主要內(nèi)容。表達(dá)出人們對春天的盼望和興奮喜悅的心情。第一部分（1）盼春把景物和感受結(jié)合，全面細(xì)致地描繪出春景圖。第二部分(2-7)繪春贊美春天，點(diǎn)出了春天的特點(diǎn)：新、美、力。第三部（8-10）頌春文章運(yùn)用總分總的結(jié)構(gòu)來描寫春整體感知文中具體描繪了哪五幅春景圖？春草圖春風(fēng)圖迎春圖春花圖春雨圖整體感知探究新知任務(wù)三：品讀·賞春之意

我們發(fā)現(xiàn)，課文讀起來富有童趣，又帶有詩的味道，清新、活潑、優(yōu)美，哪些段落給你這樣的感受呢？請同學(xué)們之間小組合作,試著找出一些段落細(xì)細(xì)品味。討論時注意互相傾聽他人的想法，一會兒我們請同學(xué)來分享你的體會。探究新知任務(wù)三：品讀·賞春之意示例1：“偷偷地”“鉆”運(yùn)用擬人手法，寫出春日小草破土而出的姿態(tài)?！澳勰鄣摹⒕G綠的”疊詞運(yùn)用，將小草鮮嫩的狀態(tài)呈現(xiàn)在人們眼前。大量動詞有活潑靈動的感覺，短句讀起來跳躍。探究新知任務(wù)三：品讀·賞春之意示例2:“你不讓我，我不讓你”運(yùn)用擬人手法，寫出花竟相開放的情景?！凹t的像火，粉的像霞，白的像雪”，運(yùn)用比喻、排比修辭，寫出春花的色彩絢爛。“眨呀眨的”擬人手法，把春花當(dāng)作孩子，富有童真童趣。探究新知任務(wù)三：品讀·賞春之意示例3:“像母親的手”比喻，從兒童的角度，寫出春風(fēng)如母親般溫暖輕柔。示例4:“看，像牛毛……”比喻、排比,寫出春雨細(xì)密、閃爍、綿長的特點(diǎn)。春花圖形態(tài)顏色味道甜（果實(shí)）像火、像霞、像雪趕趟兒（擬人）（比喻、排比）（聯(lián)想）作者又是從哪些方面描寫春花的呢？使用了什么修辭？作者如何全方位的描寫春花？樹上繁花樹中昆蟲樹下野花高低結(jié)合眼前花兒爭春想象結(jié)果實(shí)虛實(shí)結(jié)合花的色彩花的味道色味結(jié)合全方位描繪春花的美春花圖

繪寫春花，說說作者用了哪些修辭手法，表達(dá)效果是怎樣的。擬人：“你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒”，形象生動地寫出了百花競相開放的情態(tài)?！盎ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著，大小的蝴蝶飛來飛去”，“鬧”寫出了蜂喧蝶舞的場面，不僅側(cè)面烘托出花香之濃，花蜜之多，而且還使畫面具有一種動感，進(jìn)一步表現(xiàn)果樹開花的繁榮景象。比喻、排比：“紅的像火，粉的像霞，白的像雪”，以形象喻色彩，色彩更為鮮明，具體生動?！凹t的像火，粉的像霞，白的像雪”能否調(diào)換順序？

不能。句中的三種顏色和前文的“桃樹、杏樹、梨樹”一一對應(yīng)，所以不能調(diào)換順序。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。這句話運(yùn)用了比喻的修辭手法，把野花比作眼睛和星星，寫出了野花數(shù)量和種類非常多，以及光彩閃爍、色澤明麗的特點(diǎn)?；ɡ飵е鹞秲海婚]了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒。作者在這句話中運(yùn)用了我們不太熟悉的修辭手法——通感。將春花芬芳的嗅覺特征用味覺的香甜呈現(xiàn)出來，讓人倍感春天的美好，同時作者運(yùn)用了聯(lián)想的寫作手法，將“桃李滿天下”的畫面展現(xiàn)在我們面前。賞析句子1.“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯的，像母親的手撫摸著你。引用和借代：引用古詩句，并用“楊柳風(fēng)”代指春風(fēng)，進(jìn)一步表現(xiàn)春風(fēng)的柔和溫暖；比喻：把春風(fēng)比作母親的手，形象生動地表現(xiàn)出春風(fēng)的溫柔，表達(dá)作者的喜悅之情。為什么要把春風(fēng)比成母親的手，而不比成父親的手，或其他人的手呢？母親的手的普遍特點(diǎn)是溫順柔和，而父親的手的特點(diǎn)是粗獷剛毅。因此，“母親的手”這一比喻從觸覺的角度非常巧妙地寫出了春風(fēng)的溫暖和柔和，把本來看不到摸不著的風(fēng)形象化了，讓人感到春風(fēng)的溫暖。賞析句子鳥兒將窠巢安在繁華嫩葉當(dāng)中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，與清風(fēng)流水應(yīng)和著。運(yùn)用擬人，“高興”、“賣弄”將鳥兒擬人化，形象生動地表現(xiàn)出它們在柔和的春風(fēng)中歡快歌唱的活潑場景，烘托出春天的勃勃生機(jī)，表達(dá)作者的喜悅之情。賞析春雨圖作者是如何描寫春雨的？春雨的特征：多細(xì)密像牛毛，

像花針，像細(xì)絲密密地斜織

薄煙樹葉兒綠

小草兒青

黃暈的燈光

活動的人

靜默的房屋從近到遠(yuǎn)一下就是三兩天柔輕盈側(cè)面描寫賞析句子1.看，像牛毛，像花針，像細(xì)絲運(yùn)用排比和比喻，加強(qiáng)語勢，形象生動地表現(xiàn)出春雨多、亮、柔的特點(diǎn)，強(qiáng)烈表達(dá)出作者對春雨的喜愛。2.他們的草屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。運(yùn)用擬人，“靜默”把房屋擬人化，形象生動地烘托出雨中傍晚安靜和平的氣氛，表達(dá)作者在春天靜謐之夜的舒緩心情。結(jié)合文章第6段說說江南春雨的妙處在哪里。賞析句子思考：寫路上的行人和工作的農(nóng)民有什么作用？側(cè)面寫出雨的細(xì)小沾衣欲濕杏花雨賞析句子“傍晚時候，上燈了，一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜?！边@句話似乎與春雨無關(guān)，能否刪去？為什么？點(diǎn)撥：不能。這句話雖未寫雨，但是卻寫出了春雨帶給人們的安靜、溫馨，營造了一種寂靜、祥和的氛圍。

語由心生，文以傳情。請默讀課文，想象畫面，同桌交流，體會作者在這美景中蘊(yùn)含了怎樣的感情？溫馨提示：可以參考下面的方式進(jìn)行表達(dá)我認(rèn)為作者表達(dá)了

的感情，我是從

讀出來的。對春天：喜愛、贊美活動三：體會感情對春天：對生活：對生命：喜愛、贊美熱愛、喜悅努力、奮發(fā)學(xué)習(xí)了《春》之后，相信你已經(jīng)被朱自清筆下美麗的春景所折服，請運(yùn)用本節(jié)課學(xué)到過的多角度、多感官描寫景物的方法，描繪一下你心目中的秋景吧！基礎(chǔ)要求：能夠運(yùn)用1-2種修辭手法，能夠使用最少一