大班語(yǔ)言活動(dòng)我的好媽媽教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析1.教材分析本教案針對(duì)大班語(yǔ)言活動(dòng)“我的好媽媽”，旨在通過(guò)一系列的互動(dòng)和創(chuàng)作活動(dòng)，幫助學(xué)生表達(dá)對(duì)媽媽的情感，培養(yǎng)他們的語(yǔ)言表達(dá)能力和創(chuàng)造力。根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，本課內(nèi)容屬于語(yǔ)言領(lǐng)域的“傾聽(tīng)與表達(dá)”部分，旨在提高幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力和理解能力。在單元乃至整個(gè)課程體系中，本課作為情感教育的一部分，有助于幼兒形成積極的家庭關(guān)系觀念，與前后的知識(shí)關(guān)聯(lián)緊密，如“我的家庭”和“感恩教育”等主題。2.學(xué)情分析大班幼兒已經(jīng)具備一定的語(yǔ)言表達(dá)能力和創(chuàng)造力，對(duì)家庭關(guān)系有初步的認(rèn)識(shí)。他們能夠通過(guò)觀察和體驗(yàn)，表達(dá)對(duì)媽媽的喜愛(ài)和感激之情。然而，部分幼兒可能在表達(dá)情感時(shí)缺乏具體的事例支撐，或者語(yǔ)言組織能力較弱。因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，引導(dǎo)他們用具體、生動(dòng)的語(yǔ)言描述媽媽的好，同時(shí)培養(yǎng)他們的傾聽(tīng)和表達(dá)技巧。3.教學(xué)目標(biāo)與策略本課的教學(xué)目標(biāo)是：1.讓學(xué)生學(xué)會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)對(duì)媽媽的喜愛(ài)和感激之情；2.培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和創(chuàng)造力；3.增強(qiáng)學(xué)生的家庭情感觀念。針對(duì)以上目標(biāo)，教師可以采用故事講述、角色扮演、繪畫創(chuàng)作等多種教學(xué)策略，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們更好地理解和表達(dá)情感。同時(shí)，通過(guò)小組合作和個(gè)體展示，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和自信心。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)的目標(biāo)說(shuō)出：能夠說(shuō)出媽媽的一些基本特征和典型行為。列舉：能夠列舉出至少三個(gè)關(guān)于媽媽的好品質(zhì)或事情。解釋：能夠解釋為什么說(shuō)自己的媽媽是“好媽媽”。2.能力的目標(biāo)設(shè)計(jì)：能夠設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于“我的好媽媽”的故事或繪畫作品。表達(dá)：能夠用清晰、連貫的語(yǔ)言講述自己的故事或描述媽媽的形象。評(píng)價(jià)：能夠評(píng)價(jià)同伴的作品，給出建設(shè)性的意見(jiàn)。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀的目標(biāo)感受：能夠感受到對(duì)媽媽的情感，并愿意表達(dá)出來(lái)。尊重：能夠尊重他人的媽媽，并理解媽媽的愛(ài)。感恩：能夠?qū)寢尩母冻霰硎靖屑?，并愿意回?bào)。4.科學(xué)思維的目標(biāo)觀察：能夠觀察并描述媽媽的日常行為。分析：能夠分析媽媽的行為背后可能的原因。推理：能夠推理出媽媽對(duì)自己的愛(ài)是如何體現(xiàn)的。5.科學(xué)評(píng)價(jià)的目標(biāo)判斷：能夠判斷自己的作品是否表達(dá)了對(duì)媽媽的情感。改進(jìn)：能夠根據(jù)他人的反饋改進(jìn)自己的作品。反思：能夠反思自己表達(dá)情感的方式是否恰當(dāng)。三、教學(xué)重難點(diǎn)本課的教學(xué)重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒用具體事例表達(dá)對(duì)媽媽的喜愛(ài)和感激之情，難點(diǎn)在于幫助學(xué)生用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言組織故事，并鼓勵(lì)他們進(jìn)行創(chuàng)造性表達(dá)。由于大班幼兒的詞匯量和表達(dá)能力有限，他們?cè)谟谜Z(yǔ)言描述情感時(shí)可能會(huì)遇到困難，因此需要教師提供豐富的詞匯和恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)策略，幫助他們克服這一難點(diǎn)。四、教學(xué)準(zhǔn)備教師需準(zhǔn)備多媒體課件、圖畫卡片、故事書等教學(xué)材料，以豐富教學(xué)內(nèi)容。同時(shí)，準(zhǔn)備評(píng)價(jià)表和學(xué)生作品展示區(qū)，以便及時(shí)反饋學(xué)生表現(xiàn)。學(xué)生需收集關(guān)于媽媽的圖片和故事，準(zhǔn)備好畫筆等繪畫工具。此外，布置溫馨的教學(xué)環(huán)境，如設(shè)置“家庭角”，為幼兒提供一個(gè)輕松、親切的學(xué)習(xí)氛圍。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入時(shí)間：5分鐘活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師通過(guò)播放一段溫馨的家庭視頻，引導(dǎo)學(xué)生回憶與媽媽相處的美好時(shí)光。學(xué)生活動(dòng)：幼兒觀看視頻，并自由分享自己與媽媽的故事。預(yù)期行為：幼兒能夠初步感受到對(duì)媽媽的情感，并愿意分享自己的經(jīng)歷。2.新授時(shí)間：15分鐘活動(dòng)設(shè)計(jì)：1.故事講述：教師講述《我的好媽媽》的故事，引導(dǎo)幼兒了解媽媽的愛(ài)和付出。2.圖片展示：展示一系列關(guān)于媽媽的圖片，如媽媽做飯、洗衣服、照顧孩子等，讓幼兒觀察并思考。3.小組討論：將幼兒分成小組，討論圖片中的媽媽在做什么，以及這些行為體現(xiàn)了媽媽的哪些好品質(zhì)。學(xué)生活動(dòng)：1.傾聽(tīng)故事：認(rèn)真聽(tīng)教師講述故事，并思考故事中的內(nèi)容。2.觀察圖片：仔細(xì)觀察圖片，并嘗試?yán)斫鈭D片中的情境。3.小組討論：積極參與小組討論，分享自己的觀點(diǎn)和感受。預(yù)期行為：1.理解故事：幼兒能夠理解故事中媽媽的愛(ài)和付出。2.觀察圖片：幼兒能夠觀察并描述圖片中的情境。3.表達(dá)觀點(diǎn)：幼兒能夠表達(dá)自己對(duì)媽媽的好品質(zhì)的理解。3.鞏固時(shí)間：10分鐘活動(dòng)設(shè)計(jì)：1.角色扮演：教師邀請(qǐng)幼兒扮演媽媽，體驗(yàn)媽媽的日常生活，并嘗試用語(yǔ)言表達(dá)自己的感受。2.繪畫創(chuàng)作：幼兒用畫筆描繪自己心目中的好媽媽，并寫下對(duì)媽媽的話。學(xué)生活動(dòng)：1.角色扮演：積極參與角色扮演活動(dòng)，體驗(yàn)媽媽的日常生活。2.繪畫創(chuàng)作：認(rèn)真繪畫，并寫下對(duì)媽媽的話。預(yù)期行為：1.體驗(yàn)角色：幼兒能夠體驗(yàn)媽媽的日常生活，并嘗試用語(yǔ)言表達(dá)自己的感受。2.繪畫創(chuàng)作：幼兒能夠用畫筆描繪自己心目中的好媽媽，并表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)。4.小結(jié)時(shí)間：5分鐘活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師帶領(lǐng)幼兒回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并總結(jié)媽媽的好品質(zhì)。學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)真傾聽(tīng)教師的總結(jié)，并回顧自己的學(xué)習(xí)過(guò)程。預(yù)期行為：幼兒能夠回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并能夠說(shuō)出媽媽的好品質(zhì)。5.作業(yè)時(shí)間：5分鐘活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師布置作業(yè)，要求幼兒回家后與媽媽分享自己在課堂上的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并詢問(wèn)媽媽對(duì)自己的期望。學(xué)生活動(dòng)：回家后與媽媽分享學(xué)習(xí)內(nèi)容，并詢問(wèn)媽媽的期望。預(yù)期行為：幼兒能夠與媽媽分享學(xué)習(xí)內(nèi)容，并增進(jìn)親子關(guān)系。6.評(píng)價(jià)時(shí)間：5分鐘活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師通過(guò)觀察幼兒在課堂上的表現(xiàn)、小組討論的參與度、繪畫作品的質(zhì)量等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)真參與課堂活動(dòng)，并完成作業(yè)。預(yù)期行為：幼兒能夠積極參與課堂活動(dòng)，并完成作業(yè)。7.反思時(shí)間：5分鐘活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師對(duì)本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，并思考如何改進(jìn)教學(xué)。學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)真傾聽(tīng)教師的反思，并思考自己在課堂上的表現(xiàn)。預(yù)期行為：幼兒能夠從教師的反思中學(xué)習(xí)到知識(shí)，并反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程。六、作業(yè)設(shè)計(jì)1.基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：每位學(xué)生都需要完成一份關(guān)于“我的好媽媽”的書面作業(yè)，包括描述媽媽的一個(gè)日常行為，以及這個(gè)行為為什么讓你感到溫暖或感激。完成形式：書面作文，要求字?jǐn)?shù)在100150字之間。提交時(shí)限：下節(jié)課前。能力培養(yǎng)目標(biāo)：通過(guò)書面表達(dá)，鞏固學(xué)生的語(yǔ)言組織能力和情感表達(dá)能力。2.拓展性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生可以選擇以下任一主題進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)：收集關(guān)于媽媽的圖片或視頻，制作一個(gè)簡(jiǎn)單的PPT或視頻，展示媽媽的日常生活和工作。設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于“好媽媽”的角色扮演游戲，邀請(qǐng)家人參與，體驗(yàn)媽媽的角色。完成形式：PPT、視頻或角色扮演游戲。提交時(shí)限：下下周課前三天。能力培養(yǎng)目標(biāo)：通過(guò)收集資料、制作PPT或視頻，以及角色扮演，提升學(xué)生的信息處理能力、創(chuàng)造力和社會(huì)實(shí)踐能力。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：對(duì)于有額外興趣和能力的學(xué)生，可以鼓勵(lì)他們進(jìn)行以下探究：研究不同文化中媽媽的形象和角色，撰寫一篇短文進(jìn)行比較分析。設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于“好媽媽”的繪本故事，包含插圖和簡(jiǎn)短的文字說(shuō)明。完成形式：短文、繪本故事。提交時(shí)限：下月課前三周。能力培養(yǎng)目標(biāo)：通過(guò)研究、寫作和創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的研究能力、批判性思維和藝術(shù)創(chuàng)造力。七、教學(xué)反思1.教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，幼兒能夠用語(yǔ)言表達(dá)對(duì)媽媽的喜愛(ài)和感激之情，并能夠通過(guò)繪畫或故事創(chuàng)作表達(dá)對(duì)媽媽的情感。然而，部分幼兒在表達(dá)情感時(shí)缺乏具體的事例支撐，需要教師在后續(xù)教學(xué)中加強(qiáng)引導(dǎo)和示范。2.教學(xué)環(huán)節(jié)效果分析在故事講述和圖片展示環(huán)節(jié)，幼兒的參與度較高，能夠積極觀察和思考。但在小組討論環(huán)節(jié)，部分幼兒表現(xiàn)出較為內(nèi)向，需要教師在活動(dòng)中更加關(guān)注這些學(xué)生的參與情況，提供更多的機(jī)會(huì)讓他們表達(dá)自己。3.教學(xué)改進(jìn)措施針對(duì)本節(jié)課的不足，我將采取以下改進(jìn)措施：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，可以增加互動(dòng)環(huán)節(jié)，如親子游戲，以激發(fā)幼兒的表達(dá)欲望。在小組討論環(huán)節(jié)，可以設(shè)計(jì)更具開(kāi)放性的問(wèn)題，鼓勵(lì)幼兒從不同角度思考問(wèn)題。在作業(yè)設(shè)計(jì)上，可以提供更多樣化的選擇，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。八、本節(jié)知識(shí)清單及拓展1.幼兒對(duì)媽媽的認(rèn)知：理解幼兒對(duì)媽媽的認(rèn)知特點(diǎn)，包括媽媽的日常行為、職業(yè)特點(diǎn)以及媽媽在孩子成長(zhǎng)中的角色和作用。2.情感表達(dá)的重要性：探討情感表達(dá)對(duì)于幼兒心理健康和社會(huì)交往能力發(fā)展的重要性，以及如何引導(dǎo)幼兒表達(dá)對(duì)媽媽的情感。3.語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)：分析幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的發(fā)展規(guī)律，以及如何通過(guò)具體活動(dòng)提高幼兒的口語(yǔ)表達(dá)和書面表達(dá)能力。4.故事講述技巧：介紹故事講述的基本技巧，如如何引人入勝、如何保持故事的連貫性和吸引力。5.圖片觀察與分析能力：培養(yǎng)幼兒觀察圖片的能力，包括細(xì)節(jié)捕捉、情境理解以及情感表達(dá)。6.小組合作學(xué)習(xí)：探討小組合作學(xué)習(xí)在幼兒教育中的作用，以及如何有效組織小組討論和合作活動(dòng)。7.角色扮演的意義：闡述角色扮演在幼兒教育中的價(jià)值，以及如何通過(guò)角色扮演活動(dòng)促進(jìn)幼兒的情感體驗(yàn)和認(rèn)知發(fā)展。8.繪畫創(chuàng)作技巧：介紹繪畫創(chuàng)作的基本技巧，包括色彩運(yùn)用、線條構(gòu)圖以及情感表達(dá)。9.家庭關(guān)系教育：討論家庭關(guān)系教育在幼兒教育中的重要性，以及如何通過(guò)教學(xué)活動(dòng)增進(jìn)親子關(guān)系。10.社會(huì)情感的培養(yǎng)：分析社會(huì)情感的培養(yǎng)對(duì)幼兒發(fā)展的影響，以及如何通過(guò)教學(xué)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒的社會(huì)情感。11.學(xué)科核心素養(yǎng)與人才培養(yǎng)：探討學(xué)科核心素養(yǎng)與人才培養(yǎng)的關(guān)系，以及如何在幼兒教育中體現(xiàn)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。12.教育理論的應(yīng)用：結(jié)合相關(guān)的教育理論，如建構(gòu)主義、多元智能理論等，分析其在幼兒教育中的應(yīng)用。13.教學(xué)評(píng)價(jià)方法：介紹教學(xué)評(píng)價(jià)的方法，如觀察、訪談、作品分析等，以及如何通過(guò)評(píng)價(jià)反饋改進(jìn)教學(xué)。14.教學(xué)資源的整合：探討如何有效整合教學(xué)資源，包括教材、教具、多媒體等，以提高教學(xué)效果。15.教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)：分析教學(xué)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的重要性，以及如何營(yíng)造一個(gè)有利于幼兒學(xué)習(xí)和發(fā)展的教學(xué)環(huán)境。16.幼兒學(xué)習(xí)風(fēng)格的識(shí)別：了解幼兒不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格，如視覺(jué)型、聽(tīng)覺(jué)型、動(dòng)手型等，并針