2025年皮山縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校輔導(dǎo)員招聘練習(xí)題含答案一、單項(xiàng)選擇題（每題2分，共30分）1.依據(jù)《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)規(guī)定》，輔導(dǎo)員的根本任務(wù)是：A.服務(wù)學(xué)生學(xué)業(yè)發(fā)展B.開展心理健康教育C.落實(shí)立德樹人根本任務(wù)D.指導(dǎo)學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)答案：C2.皮山縣某職業(yè)技術(shù)學(xué)校維吾爾族學(xué)生熱依拉因家庭突發(fā)變故產(chǎn)生厭學(xué)情緒，輔導(dǎo)員在與其溝通時(shí)，最應(yīng)優(yōu)先關(guān)注的原則是：A.嚴(yán)格紀(jì)律約束B.文化尊重與情感支持C.直接聯(lián)系家長(zhǎng)干預(yù)D.要求班干部監(jiān)督答案：B3.某學(xué)生因參與網(wǎng)絡(luò)刷單被騙5000元，情緒崩潰。輔導(dǎo)員處理此類事件的首要步驟是：A.聯(lián)系警方立案B.安撫學(xué)生情緒并評(píng)估心理風(fēng)險(xiǎn)C.召開班級(jí)防詐騙主題班會(huì)D.通報(bào)批評(píng)該生輕信他人答案：B4.根據(jù)《新時(shí)代高校教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》，輔導(dǎo)員在日常工作中嚴(yán)禁出現(xiàn)的行為是：A.在學(xué)生困難補(bǔ)助評(píng)定中強(qiáng)調(diào)公平公開B.以任何形式索要、收受學(xué)生財(cái)物C.組織學(xué)生參與校內(nèi)公益勞動(dòng)D.對(duì)學(xué)生晚歸行為進(jìn)行批評(píng)教育答案：B5.皮山縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校重點(diǎn)建設(shè)“石榴種植與加工”特色專業(yè)，輔導(dǎo)員在開展專業(yè)思想教育時(shí)，最應(yīng)結(jié)合的地方發(fā)展戰(zhàn)略是：A.鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略B.數(shù)字經(jīng)濟(jì)發(fā)展C.邊境貿(mào)易合作D.生態(tài)旅游開發(fā)答案：A6.某班級(jí)兩名維吾爾族學(xué)生因古爾邦節(jié)習(xí)俗與漢族學(xué)生發(fā)生誤會(huì)，輔導(dǎo)員調(diào)解時(shí)最應(yīng)強(qiáng)調(diào)的核心原則是：A.各民族文化一律平等B.嚴(yán)格按照校規(guī)處理C.要求漢族學(xué)生主動(dòng)讓步D.批評(píng)雙方不理智行為答案：A7.學(xué)生小王因長(zhǎng)期沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)е露嚅T課程掛科，輔導(dǎo)員與其談心時(shí)，最有效的溝通策略是：A.列舉掛科對(duì)畢業(yè)的影響B(tài).詢問(wèn)其游戲成癮的具體原因C.要求其寫下不再玩游戲的保證書D.聯(lián)系家長(zhǎng)強(qiáng)制其退宿回家答案：B8.依據(jù)《職業(yè)學(xué)校學(xué)生實(shí)習(xí)管理規(guī)定》，學(xué)生跟崗實(shí)習(xí)期間，輔導(dǎo)員應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注的內(nèi)容不包括：A.實(shí)習(xí)單位是否與專業(yè)對(duì)口B.學(xué)生每日工作時(shí)長(zhǎng)是否超8小時(shí)C.實(shí)習(xí)報(bào)酬是否直接發(fā)放給學(xué)生D.學(xué)生是否完成實(shí)習(xí)日志撰寫答案：D（注：實(shí)習(xí)日志屬過(guò)程管理，但非重點(diǎn)關(guān)注核心）9.皮山縣地處塔克拉瑪干沙漠南緣，學(xué)校組織學(xué)生參與“沙漠生態(tài)林種植”社會(huì)實(shí)踐，輔導(dǎo)員在活動(dòng)前最應(yīng)開展的教育是：A.勞動(dòng)安全與自我保護(hù)教育B.生態(tài)保護(hù)政策理論學(xué)習(xí)C.種植技術(shù)專業(yè)培訓(xùn)D.團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力訓(xùn)練答案：A10.某學(xué)生因父母離異出現(xiàn)抑郁傾向，輔導(dǎo)員發(fā)現(xiàn)后應(yīng)首先：A.建議其辦理休學(xué)手續(xù)B.聯(lián)系專業(yè)心理教師進(jìn)行評(píng)估C.在班級(jí)中開展家庭關(guān)愛主題活動(dòng)D.要求其室友24小時(shí)陪伴答案：B11.學(xué)校推行“三全育人”綜合改革，輔導(dǎo)員在“全程育人”中最應(yīng)落實(shí)的工作是：A.覆蓋學(xué)生從入學(xué)到畢業(yè)的各階段教育B.聯(lián)合所有教師參與學(xué)生管理C.要求家長(zhǎng)全程配合學(xué)校工作D.重點(diǎn)強(qiáng)化畢業(yè)年級(jí)就業(yè)指導(dǎo)答案：A12.皮山縣作為“中國(guó)石榴之鄉(xiāng)”，學(xué)校開設(shè)“石榴深加工技術(shù)”課程，輔導(dǎo)員在引導(dǎo)學(xué)生樹立職業(yè)理想時(shí)，最應(yīng)結(jié)合的教育是：A.大國(guó)工匠精神B.地域特色產(chǎn)業(yè)發(fā)展前景C.跨行業(yè)就業(yè)優(yōu)勢(shì)D.學(xué)歷提升重要性答案：B13.某學(xué)生因宗教極端思想滲透出現(xiàn)異常言行，輔導(dǎo)員的正確處理流程是：A.立即報(bào)告學(xué)校保衛(wèi)部門和學(xué)工處B.單獨(dú)約談學(xué)生進(jìn)行思想疏導(dǎo)C.在班級(jí)公開批評(píng)以儆效尤D.聯(lián)系家長(zhǎng)帶回教育答案：A14.輔導(dǎo)員在組織“民族團(tuán)結(jié)一家親”主題班會(huì)時(shí)，最有效的形式是：A.播放民族團(tuán)結(jié)政策宣傳片B.安排各民族學(xué)生分享家鄉(xiāng)習(xí)俗C.邀請(qǐng)專家開展理論講座D.組織學(xué)生背誦民族團(tuán)結(jié)標(biāo)語(yǔ)答案：B15.學(xué)生小李因家庭經(jīng)濟(jì)困難申請(qǐng)國(guó)家助學(xué)金，輔導(dǎo)員在認(rèn)定過(guò)程中，最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)是：A.查看學(xué)生提交的貧困證明B.走訪學(xué)生家庭實(shí)地核查C.組織班級(jí)民主評(píng)議D.參考學(xué)生日常消費(fèi)情況答案：C（注：民主評(píng)議是認(rèn)定的核心程序）二、多項(xiàng)選擇題（每題3分，共30分，少選、錯(cuò)選均不得分）1.輔導(dǎo)員的“九大職責(zé)”包括（）A.思想理論教育和價(jià)值引領(lǐng)B.黨團(tuán)和班級(jí)建設(shè)C.學(xué)生心理健康教育D.校園安全穩(wěn)定維護(hù)答案：ABCD2.皮山縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校學(xué)生以維吾爾族為主，輔導(dǎo)員在開展日常管理時(shí)，需重點(diǎn)注意（）A.尊重學(xué)生的宗教信仰和民俗習(xí)慣B.加強(qiáng)國(guó)家通用語(yǔ)言文字教育C.引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)民族文化與中華文化的關(guān)系D.禁止學(xué)生在校園內(nèi)穿戴民族服飾答案：ABC3.學(xué)生突發(fā)事件的應(yīng)急處理原則包括（）A.生命至上B.快速反應(yīng)C.信息透明D.責(zé)任追究答案：ABC4.輔導(dǎo)員在指導(dǎo)學(xué)生就業(yè)時(shí)，應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注（）A.學(xué)生職業(yè)興趣與能力匹配度B.本地特色產(chǎn)業(yè)就業(yè)崗位信息C.學(xué)生對(duì)基層就業(yè)的認(rèn)知偏差D.鼓勵(lì)所有學(xué)生報(bào)考公務(wù)員答案：ABC5.關(guān)于學(xué)生心理健康教育，輔導(dǎo)員的正確做法是（）A.定期開展心理普測(cè)并建立檔案B.對(duì)心理問(wèn)題學(xué)生進(jìn)行隱私保護(hù)C.發(fā)現(xiàn)嚴(yán)重心理障礙學(xué)生立即勸退D.聯(lián)合班主任、家長(zhǎng)形成教育合力答案：ABD6.皮山縣推進(jìn)“技能富民”工程，學(xué)校重點(diǎn)培養(yǎng)種植、養(yǎng)殖、手工業(yè)技能型人才，輔導(dǎo)員可通過(guò)（）提升學(xué)生專業(yè)認(rèn)同感A.組織學(xué)生參觀本地龍頭企業(yè)B.邀請(qǐng)優(yōu)秀畢業(yè)生分享就業(yè)故事C.強(qiáng)調(diào)“學(xué)歷比技能更重要”D.開展“技能大賽”激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力答案：ABD7.輔導(dǎo)員在處理學(xué)生違紀(jì)事件時(shí)，需遵循的程序包括（）A.調(diào)查核實(shí)違紀(jì)事實(shí)B.聽取學(xué)生陳述和申辯C.直接作出處分決定并公布D.告知學(xué)生申訴權(quán)利和途徑答案：ABD8.網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，輔導(dǎo)員應(yīng)對(duì)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)輿情的策略有（）A.建立班級(jí)網(wǎng)絡(luò)信息員隊(duì)伍B.對(duì)負(fù)面言論立即刪除并追責(zé)C.及時(shí)發(fā)布官方信息澄清誤解D.開展網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育引導(dǎo)理性表達(dá)答案：ACD9.輔導(dǎo)員開展“勞動(dòng)教育”的有效途徑包括（）A.組織校園衛(wèi)生清潔志愿活動(dòng)B.聯(lián)系企業(yè)開展生產(chǎn)實(shí)踐C.要求學(xué)生每日記錄家務(wù)勞動(dòng)D.僅通過(guò)理論課講解勞動(dòng)意義答案：ABC10.關(guān)于“鑄牢中華民族共同體意識(shí)”教育，輔導(dǎo)員可采取的措施有（）A.組織各民族學(xué)生共同編排文藝節(jié)目B.開展“我和我的祖國(guó)”主題演講C.強(qiáng)調(diào)各民族文化的差異性大于共同性D.講述皮山縣各民族共同建設(shè)家鄉(xiāng)的案例答案：ABD三、判斷題（每題1分，共10分，正確填“√”，錯(cuò)誤填“×”）1.輔導(dǎo)員是學(xué)生日常思想政治教育和管理工作的組織者、實(shí)施者、指導(dǎo)者。（）答案：√2.學(xué)生在課堂上發(fā)表不當(dāng)言論，輔導(dǎo)員應(yīng)立即代替授課教師進(jìn)行批評(píng)教育。（）答案：×（注：應(yīng)先配合授課教師維持秩序，課后處理）3.皮山縣職業(yè)技術(shù)學(xué)?？山M織學(xué)生參與宗教活動(dòng)以尊重民族習(xí)俗。（）答案：×（注：校園內(nèi)禁止宗教活動(dòng)）4.學(xué)生因患傳染病需隔離治療，輔導(dǎo)員應(yīng)將其病情在班級(jí)內(nèi)公開以防止擴(kuò)散。（）答案：×（注：需保護(hù)學(xué)生隱私，僅向必要人員通報(bào)）5.輔導(dǎo)員可以個(gè)人名義為學(xué)生擔(dān)保貸款。（）答案：×（注：嚴(yán)禁為學(xué)生提供擔(dān)保）6.職業(yè)院校輔導(dǎo)員應(yīng)更注重學(xué)生技能培養(yǎng)，可適當(dāng)弱化思想政治教育。（）答案：×（注：思想政治教育是輔導(dǎo)員核心職責(zé)）7.學(xué)生申請(qǐng)退學(xué)，輔導(dǎo)員應(yīng)首先做其思想工作，若堅(jiān)持退學(xué)再辦理手續(xù)。（）答案：√8.皮山縣推廣國(guó)家通用語(yǔ)言文字，輔導(dǎo)員應(yīng)禁止學(xué)生在校園內(nèi)使用維吾爾語(yǔ)交流。（）答案：×（注：應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)習(xí)國(guó)家通用語(yǔ)言，不禁止母語(yǔ)交流）9.學(xué)生宿舍發(fā)生火災(zāi)，輔導(dǎo)員應(yīng)第一時(shí)間進(jìn)入火場(chǎng)搶救學(xué)生財(cái)物。（）答案：×（注：優(yōu)先確保人員安全）10.輔導(dǎo)員可以在社交媒體上發(fā)布學(xué)生違紀(jì)處理結(jié)果以警示他人。（）答案：×（注：需保護(hù)學(xué)生隱私，不公開個(gè)人信息）四、案例分析題（每題15分，共30分）案例1：某班級(jí)維吾爾族學(xué)生阿卜杜拉因家庭經(jīng)濟(jì)困難，利用課余時(shí)間在學(xué)校周邊餐館打工，近期出現(xiàn)上課注意力不集中、作業(yè)頻繁缺交現(xiàn)象。任課教師反映其多次在課堂上打瞌睡。阿卜杜拉向室友透露“想退學(xué)幫家里賺錢”，但擔(dān)心父母反對(duì)。輔導(dǎo)員了解情況后，應(yīng)如何處理？參考答案：（1）立即與阿卜杜拉單獨(dú)談心，傾聽其打工原因和退學(xué)想法，表達(dá)理解與關(guān)心，建立信任關(guān)系；（2）核實(shí)家庭經(jīng)濟(jì)狀況，協(xié)助申請(qǐng)國(guó)家助學(xué)金、臨時(shí)困難補(bǔ)助等，減輕經(jīng)濟(jì)壓力；（3）聯(lián)系學(xué)校勤工助學(xué)中心，為其推薦校內(nèi)兼職（如圖書館管理、食堂幫廚），兼顧學(xué)習(xí)與工作；（4）與任課教師溝通，說(shuō)明情況，幫助阿卜杜拉補(bǔ)學(xué)缺課內(nèi)容；（5）邀請(qǐng)優(yōu)秀貧困生分享“邊學(xué)習(xí)邊打工”的成功案例，引導(dǎo)其認(rèn)識(shí)教育對(duì)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的重要性；（6）聯(lián)系家長(zhǎng)，解釋退學(xué)的負(fù)面影響，爭(zhēng)取家庭支持；（7）持續(xù)關(guān)注其學(xué)習(xí)生活狀態(tài)，定期跟進(jìn)幫扶效果。案例2：學(xué)校微信公眾號(hào)發(fā)布“皮山縣特色農(nóng)產(chǎn)品直播銷售”活動(dòng)招募通知后，漢族學(xué)生小張?jiān)诎嗉?jí)群調(diào)侃：“維吾爾族同學(xué)更會(huì)賣石榴，我們?nèi)ゾ褪菧悢?shù)?！贝嗽捯l(fā)部分維吾爾族學(xué)生不滿，認(rèn)為小張“歧視少數(shù)民族”，雙方在群內(nèi)發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，部分言論被截圖轉(zhuǎn)發(fā)至學(xué)校其他班級(jí)群，造成不良影響。輔導(dǎo)員應(yīng)如何處理？參考答案：（1）立即在班級(jí)群發(fā)布通知，要求停止?fàn)幷?，告知將調(diào)查處理；（2）分別與小張和維吾爾族學(xué)生代表談話，了解雙方真實(shí)想法：小張可能因不了解活動(dòng)意義而調(diào)侃，維吾爾族學(xué)生因敏感身份產(chǎn)生誤解；（3）組織線下座談會(huì)，引導(dǎo)小張澄清本意（非歧視），并向受影響同學(xué)道歉；（4）開展“民族團(tuán)結(jié)與溝通技巧”主題教育，講解“調(diào)侃與歧視”的界限，強(qiáng)調(diào)尊重差異、換位思考；（5）邀請(qǐng)活動(dòng)負(fù)責(zé)人說(shuō)明招募目的（鼓勵(lì)各民族學(xué)生共同推廣家鄉(xiāng)產(chǎn)品），消除誤解；（6）在班級(jí)群發(fā)布活動(dòng)意義解讀和各民族學(xué)生合作案例，正向引導(dǎo)輿論；（7）關(guān)注后續(xù)班級(jí)氛圍，對(duì)情緒仍有波動(dòng)的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別疏導(dǎo)。五、論述題（每題10分，共20分）1.結(jié)合皮山縣地域特點(diǎn)，論述輔導(dǎo)員如何在職業(yè)院校開展“鑄牢中華民族共同體意識(shí)”教育。參考答案：皮山縣是多民族聚居區(qū)，職業(yè)院校學(xué)生以維吾爾族為主，輔導(dǎo)員需結(jié)合地域文化和學(xué)生特點(diǎn)，從以下方面開展教育：（1）挖掘本地資源，講述歷史案例：如皮山縣各民族共同參與沙漠治理、石榴產(chǎn)業(yè)發(fā)展的故事，用身邊事闡釋“中華民族一家親”；（2）搭建互動(dòng)平臺(tái)，促進(jìn)文化交融：組織“民族美食節(jié)”“民俗文化展”等活動(dòng)，讓各民族學(xué)生互學(xué)語(yǔ)言、共慶節(jié)日（如春節(jié)、古爾邦節(jié)），增強(qiáng)文化認(rèn)同；（3）結(jié)合專業(yè)教育，強(qiáng)化共同發(fā)展：在“石榴種植”“手工刺繡”等特色專業(yè)教學(xué)中，強(qiáng)調(diào)各民族技術(shù)交流對(duì)產(chǎn)業(yè)升級(jí)的推動(dòng)作用，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“共同奮斗才能共同富?！?；（4）關(guān)注思想動(dòng)態(tài)，化解潛在矛盾：定期與學(xué)生談心，及時(shí)處理因文化差異引發(fā)的誤會(huì)，用“團(tuán)結(jié)是福、分裂是禍”的道理引導(dǎo)學(xué)生；（5）發(fā)揮榜樣作用：邀請(qǐng)本地優(yōu)秀民族干部、企業(yè)家（如維吾爾族石榴種植大戶與漢族電商達(dá)人合作案例）分享經(jīng)歷，傳遞“各民族攜手共進(jìn)”的正能量。2.職業(yè)院校強(qiáng)調(diào)“產(chǎn)教融合”，輔導(dǎo)員應(yīng)如何協(xié)同企業(yè)做好學(xué)生實(shí)習(xí)期間的思想政治教育？參考答案：（1）實(shí)習(xí)前：開展“職業(yè)素養(yǎng)與責(zé)任意識(shí)”教育，組織企業(yè)導(dǎo)師、優(yōu)秀畢業(yè)生分享職場(chǎng)規(guī)則，強(qiáng)調(diào)“實(shí)習(xí)不僅是學(xué)技能，更是學(xué)做人”；（2）實(shí)習(xí)中：定期走訪企業(yè)，