教師招聘遼寧試題題庫及答案

單項選擇題（每題2分，共10題）1.教育心理學的研究對象是（）A.教育教學情境中師生教與學相互作用的心理過程、教與學過程中的心理現(xiàn)象B.學與教的心理規(guī)律，但以前者為主C.學與教的心理規(guī)律，但以后者為主D.學與教以及二者相互作用的心理規(guī)律2.教育心理學初創(chuàng)時期的時間大致為（）A.19世紀20年代以前B.19世紀80年代C.20世紀20年代以前D.20世紀80年代3.（）是教學內(nèi)容的載體，是教學內(nèi)容的表現(xiàn)形式，是師生之間傳遞信息的工具。A.教學工具B.教學環(huán)境C.教學設施D.教學媒體4.個體在生理上、心理上和社會性上向成人接近，抽象邏輯思維從“經(jīng)驗型”向“理論型”轉化，開始出現(xiàn)辯證思維的時期是（）A.童年期B.幼兒期C.青少年期D.成年期5.（）是指空間上接近、時間上連續(xù)、形狀上相同、顏色上一致的事物，易于構成一個整體為人們清晰地感知。A.組合律B.活動律C.強度律D.差異律6.（）強調學習的主動性和認知結構的重要性，主張教學的最終目標是促進學生對學科結構的一般理解。A.斯金納B.布魯納C.苛勒D.加涅7.學習策略中的認知策略可分為復述策略、精細加工策略和（）A.計劃策略B.組織策略C.調節(jié)策略D.監(jiān)視策略8.（）是將新學材料與頭腦中已有知識聯(lián)系起來從而增加新信息的意義的深層加工策略。A.復述策略B.精細加工策略C.組織策略D.調節(jié)策略9.學生在學習彈奏鋼琴曲的練習中，當練習到一定階段時，常會感到自己的進步似乎停止了，這種現(xiàn)象屬技能學習中的（）A.高原現(xiàn)象B.倒攝抑制C.生理極限D.及時反饋10.（）是指對自己和他人的觀點、情緒、思想、動機的認知，以及對社會關系和對集體組織間關系的認知。A.認知B.元認知C.社會認知D.自我認知答案：1.A2.C3.D4.C5.A6.B7.B8.B9.A10.C多項選擇題（每題2分，共10題）1.教育心理學的性質是（）A.一門自然學科B.一門社會學科C.一門自然與社會的交叉學科D.一門理論和應用相結合的獨立學科2.教育心理學研究的基本原則有（）A.客觀性原則B.系統(tǒng)性原則C.整體性原則D.教育性原則3.教學媒體包括（）A.投影B.錄像C.計算機D.黑板4.青少年的身心發(fā)展的特點有（）A.具有半成熟、半幼稚的特點B.充滿著獨立性和依賴性、自覺性和幼稚性的矛盾C.抽象思維已占主導地位D.成人感產(chǎn)生，獨立性強烈5.知覺的特性包括（）A.整體性B.選擇性C.恒常性D.理解性6.布魯納認為掌握學科基本結構的教學原則有（）A.動機原則B.結構原則C.程序原則D.強化原則7.學習策略的訓練方法有（）A.指導教學模式B.程序化訓練模式C.完形訓練模式D.交互式教學模式8.元認知策略包括（）A.計劃策略B.監(jiān)視策略C.調節(jié)策略D.復述策略9.操作技能的特點有（）A.客觀性B.外顯性C.展開性D.觀念性10.品德的心理結構包括（）A.道德認識B.道德情感C.道德意志D.道德行為答案：1.CD2.ABD3.ABCD4.ABCD5.ABCD6.ABCD7.ABCD8.ABC9.ABC10.ABCD判斷題（每題2分，共10題）1.教育心理學是研究教育情境中學與教的基本心理規(guī)律的科學。（）2.教育心理學只研究學生的群體差異，不研究個體差異。（）3.教學媒體是教學內(nèi)容的載體，也是師生之間傳遞信息的工具。（）4.青少年期是個體身心發(fā)展的關鍵時期。（）5.知覺的選擇性是指人在知覺過程中把知覺對象從背景中區(qū)分出來優(yōu)先加以清晰地反映的特性。（）6.布魯納提出的發(fā)現(xiàn)學習指的是在生產(chǎn)、生活實踐中獲取知識的學習。（）7.學習策略就是學習方法。（）8.元認知就是對認知的認知，是關于個人自己認知過程的知識及調節(jié)這些過程的能力。（）9.操作技能的形成過程中，操作的模仿階段動作的控制主要靠視覺控制。（）10.品德是個體依據(jù)一定的社會道德行為規(guī)范行動時表現(xiàn)出來的比較穩(wěn)定的心理特征和傾向。（）答案：1.√2.×3.√4.√5.√6.×7.×8.√9.√10.√簡答題（總4題，每題5分）1.簡述教育心理學的作用。為教育實踐提供科學理論指導，幫助教師準確了解學生，預測并干預學生行為，結合教學實際開展研究改進教學方法等，提高教育教學質量。2.簡述教學媒體選擇的依據(jù)。依據(jù)教學目標、教學內(nèi)容特點、學生特點、教學條件及媒體自身特性等選擇合適教學媒體，以更好呈現(xiàn)教學信息，促進學生學習。3.簡述操作技能的培訓要求。準確示范與講解，合理安排練習，充分而有效的反饋，建立穩(wěn)定清晰的動覺。4.簡述影響品德發(fā)展的因素。受遺傳、環(huán)境、教育及個體主觀能動性等影響。家庭、學校、社會環(huán)境塑造品德，個體自身認知、情感等因素推動品德發(fā)展。討論題（總4題，每題5分）1.如何在教學中培養(yǎng)學生的學習動機？通過設置明確具體的目標、激發(fā)興趣、給予積極反饋、營造良好氛圍等培養(yǎng)學生學習動機，讓學生有內(nèi)在動力主動學習。2.怎樣提高學生的問題解決能力？引導學生掌握知識，培養(yǎng)思考分析能力，鼓勵提出問題，教授解題策略，通過練習鞏固提高問題解決能力。3.《如何促進學