12《論語(yǔ)》十二章2024-2025學(xué)年新教材七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文新教學(xué)設(shè)計(jì)(統(tǒng)編版2024)主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：《論語(yǔ)》十二章

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)上冊(cè)

3.授課時(shí)間：2024年10月15日星期一第3節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生理解經(jīng)典文獻(xiàn)的能力，提高對(duì)《論語(yǔ)》中道德規(guī)范和哲學(xué)思想的認(rèn)知。

2.增強(qiáng)學(xué)生文言文閱讀興趣，提升文言文閱讀理解和鑒賞能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的文化自信，引導(dǎo)學(xué)生傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解《論語(yǔ)》十二章中的核心思想，如仁、禮、孝、悌等，并能結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活進(jìn)行解讀。

②掌握文言文的基本閱讀技巧，如斷句、理解實(shí)詞虛詞、把握文章結(jié)構(gòu)等。

③學(xué)習(xí)作者孔子的教育理念和人生哲學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀和人生觀。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解古代社會(huì)背景和文化內(nèi)涵，幫助學(xué)生跨越時(shí)代差異，體會(huì)古人的智慧。

②在理解文言文的基礎(chǔ)上，提高學(xué)生的遷移能力，將文言文知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活和現(xiàn)代文閱讀。

③引導(dǎo)學(xué)生深入思考，培養(yǎng)批判性思維，對(duì)《論語(yǔ)》中的某些觀點(diǎn)提出自己的見(jiàn)解，并學(xué)會(huì)辯證分析。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合多媒體展示《論語(yǔ)》十二章原文，引導(dǎo)學(xué)生逐句解讀，深入理解。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論，針對(duì)《論語(yǔ)》中的道德規(guī)范和哲學(xué)思想進(jìn)行交流，培養(yǎng)批判性思維。

3.案例分析法：選取與《論語(yǔ)》內(nèi)容相關(guān)的現(xiàn)實(shí)案例，引導(dǎo)學(xué)生分析古訓(xùn)在現(xiàn)代社會(huì)中的應(yīng)用價(jià)值。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示《論語(yǔ)》十二章原文、相關(guān)圖片和歷史背景，增強(qiáng)直觀感受。

2.教學(xué)軟件輔助：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行文言文閱讀訓(xùn)練，提高學(xué)生的文言文閱讀能力。

3.網(wǎng)絡(luò)資源整合：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，拓展對(duì)《論語(yǔ)》及其相關(guān)知識(shí)的了解。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

1.以《論語(yǔ)》中的經(jīng)典名言“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？”為引子，激發(fā)學(xué)生對(duì)經(jīng)典文化的興趣。

2.展示孔子的畫像和《論語(yǔ)》的相關(guān)介紹，簡(jiǎn)要介紹孔子及其教育思想。

3.提問(wèn)學(xué)生：“你們對(duì)《論語(yǔ)》有什么了解？”，引導(dǎo)學(xué)生分享已有知識(shí)，為新課學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

二、新課講授（用時(shí)15分鐘）

1.閱讀原文，理解大意

-教師播放《論語(yǔ)》十二章的朗讀音頻，讓學(xué)生初步感受文言文的韻味。

-學(xué)生跟讀，教師指導(dǎo)學(xué)生注意朗讀的節(jié)奏和停頓。

-教師逐句講解，幫助學(xué)生理解文言文的基本意義。

2.分析重點(diǎn)語(yǔ)句，探究思想內(nèi)涵

-選取“仁、禮、孝、悌”等關(guān)鍵詞，引導(dǎo)學(xué)生深入分析其內(nèi)涵。

-以“仁者愛(ài)人”為例，討論如何在現(xiàn)實(shí)生活中踐行仁愛(ài)之道。

3.結(jié)合現(xiàn)實(shí)，討論應(yīng)用價(jià)值

-引導(dǎo)學(xué)生思考《論語(yǔ)》中的道德規(guī)范在現(xiàn)代社會(huì)中的意義。

-以“孝悌”為例，討論如何在家庭中踐行孝道，增進(jìn)親情。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.學(xué)生分組，進(jìn)行角色扮演，模擬古代師生對(duì)話場(chǎng)景。

2.學(xué)生撰寫讀后感，分享對(duì)《論語(yǔ)》十二章的理解和感悟。

3.舉辦《論語(yǔ)》知識(shí)競(jìng)賽，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.舉例回答：如何將《論語(yǔ)》中的道德規(guī)范應(yīng)用于現(xiàn)實(shí)生活？

-學(xué)生舉例說(shuō)明如何在家庭中踐行孝道，如尊敬父母、關(guān)心兄弟姐妹等。

2.舉例回答：如何理解“仁者愛(ài)人”？

-學(xué)生舉例說(shuō)明在日常生活中如何關(guān)愛(ài)他人，如幫助有困難的同學(xué)、關(guān)心弱勢(shì)群體等。

3.舉例回答：如何培養(yǎng)自己的道德修養(yǎng)？

-學(xué)生舉例說(shuō)明如何通過(guò)學(xué)習(xí)《論語(yǔ)》提升自己的道德品質(zhì)，如勤奮學(xué)習(xí)、嚴(yán)于律己等。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

內(nèi)容：

1.教師對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)《論語(yǔ)》中的道德規(guī)范和哲學(xué)思想。

2.學(xué)生分享自己在實(shí)踐活動(dòng)中的收獲和感悟。

3.教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生閱讀《論語(yǔ)》的其他章節(jié)，并撰寫心得體會(huì)。

備注：本節(jié)課共45分鐘，各環(huán)節(jié)用時(shí)分配如上所述。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)密切關(guān)注學(xué)生的參與情況，適時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保教學(xué)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《論語(yǔ)》全篇內(nèi)容：除了本節(jié)課學(xué)習(xí)的十二章，還可以引導(dǎo)學(xué)生閱讀《論語(yǔ)》的其他章節(jié)，如《學(xué)而》、《為政》、《八佾》等，以全面了解孔子的思想體系。

-孔子生平及思想背景：提供有關(guān)孔子生平的資料，包括他的教育理念、政治主張以及他在歷史上的地位和影響。

-古代儒家思想：介紹儒家思想的發(fā)展歷程，包括孔子、孟子、荀子等儒家代表人物的主要思想，以及儒家思想對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的影響。

-文言文閱讀資料：推薦一些適合初中生閱讀的文言文選集，如《古文觀止》、《唐詩(shī)三百首》等，幫助學(xué)生提高文言文閱讀能力。

2.拓展建議：

-閱讀原著：《論語(yǔ)》作為儒家經(jīng)典，其原著是最直接的閱讀材料。建議學(xué)生利用圖書館資源或電子書籍，自行閱讀原著，加深對(duì)孔子思想的了解。

-觀看紀(jì)錄片：推薦學(xué)生觀看關(guān)于孔子和儒家思想的紀(jì)錄片，如《孔子》、《孔子春秋》等，通過(guò)影像資料直觀感受歷史人物和思想。

-參加傳統(tǒng)文化活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的傳統(tǒng)文化活動(dòng)，如祭孔儀式、古典詩(shī)詞朗誦會(huì)等，親身體驗(yàn)傳統(tǒng)文化。

-小組研究項(xiàng)目：組織學(xué)生以小組形式，選擇《論語(yǔ)》中的某個(gè)主題進(jìn)行深入研究，如“仁”的內(nèi)涵、孔子的教育理念等，通過(guò)研究性學(xué)習(xí)提高學(xué)生的綜合能力。

-制作學(xué)習(xí)卡片：學(xué)生可以制作《論語(yǔ)》中的名言警句卡片，將經(jīng)典語(yǔ)句貼在教室或個(gè)人學(xué)習(xí)空間，隨時(shí)提醒自己踐行。

-家長(zhǎng)參與：鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，共同閱讀《論語(yǔ)》，討論其中的道理，增進(jìn)家庭成員之間的交流和理解。教學(xué)反思與總結(jié)今天的《論語(yǔ)》十二章教學(xué)，讓我深感收獲與不足并存。

在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)《論語(yǔ)》中的道德規(guī)范和哲學(xué)思想有著濃厚的興趣，課堂氣氛活躍。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我用孔子的名言引起學(xué)生的注意，這讓他們對(duì)課程產(chǎn)生了期待。在講授新課時(shí)，我盡量將抽象的思想具體化，比如通過(guò)講述孔子生平的小故事來(lái)幫助學(xué)生理解他的教育理念。在實(shí)踐活動(dòng)和小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們的參與度很高，他們能夠結(jié)合生活實(shí)際，對(duì)《論語(yǔ)》中的思想進(jìn)行思考和應(yīng)用。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了幾點(diǎn)不足。首先，在講解文言文時(shí)，我可能沒(méi)有足夠的時(shí)間讓學(xué)生充分消化吸收，一些學(xué)生可能對(duì)一些句子理解不夠透徹。其次，在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生發(fā)言較少，這可能是因?yàn)樗麄冊(cè)谡n堂上缺乏自信，或者是對(duì)討論主題不夠熟悉。最后，我在課堂管理上也有待提高，有時(shí)候?qū)W生的討論偏離了主題，需要我更加及時(shí)地引導(dǎo)和調(diào)整。

對(duì)于今后的教學(xué)，我計(jì)劃在以下幾個(gè)方面進(jìn)行改進(jìn)：一是加強(qiáng)課前準(zhǔn)備，確保教學(xué)內(nèi)容更加豐富和深入；二是優(yōu)化課堂管理，提高學(xué)生的課堂參與度；三是采用多元化的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。希望這些改進(jìn)能夠幫助我在教學(xué)道路上不斷進(jìn)步。重點(diǎn)題型整理1.題型：文言文翻譯

例題：子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？”請(qǐng)翻譯這句話。

答案：孔子說(shuō)：“學(xué)習(xí)并且時(shí)常復(fù)習(xí)，不也是很愉快嗎？”

2.題型：理解詞語(yǔ)含義

例題：在“有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎？”中，“樂(lè)”字的意思是什么？

答案：樂(lè)在這里的意思是快樂(lè)、高興。

3.題型：分析句子結(jié)構(gòu)

例題：分析“己所不欲，勿施于人”這句話的結(jié)構(gòu)和意義。

答案：這句話是“己所不欲，勿施于人”的結(jié)構(gòu)，意思是自己不愿意承受的，也不要強(qiáng)加給別人。

4.題型：概括中心思想

例題：概括《論語(yǔ)》十二章中關(guān)于“仁”的思想的主要觀點(diǎn)。

答案：關(guān)于“仁”的思想，主要觀點(diǎn)包括關(guān)愛(ài)他人、尊重他人、寬容他人等。

5.題型：結(jié)合實(shí)際進(jìn)行應(yīng)用

例題：結(jié)合自身經(jīng)歷，談?wù)勀闳绾螌ⅰ墩撜Z(yǔ)》中的“禮”應(yīng)用于現(xiàn)實(shí)生活中。

答案：例如，在家庭中，我遵循尊老愛(ài)幼的原則，幫助父母做家務(wù)，體現(xiàn)出對(duì)家人的尊重和關(guān)愛(ài)。在學(xué)校中，我遵守校規(guī)校紀(jì)，尊重老師和同學(xué)，維護(hù)良好的學(xué)習(xí)秩序。這些都是將“禮”應(yīng)用于現(xiàn)實(shí)生活的體現(xiàn)。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.閱讀作業(yè)：《論語(yǔ)》中的其他章節(jié)，如《里仁》、《公冶長(zhǎng)》等，選擇其中一章節(jié)進(jìn)行精讀，并嘗試用自己的話概括章節(jié)大意。

2.寫作作業(yè)：以“仁愛(ài)之心”為主題，寫一篇短文，結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，談?wù)勀銓?duì)“仁”的理解和如何在生活中踐行仁愛(ài)之道。

3.實(shí)踐作業(yè)：在家中或?qū)W校內(nèi)，選擇一個(gè)你能夠幫助他人或改善環(huán)境的機(jī)會(huì)，用實(shí)際行動(dòng)去踐行《論語(yǔ)》中的道德規(guī)范。

作業(yè)反饋：

1.對(duì)于閱讀作業(yè)，我將重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生對(duì)《論語(yǔ)》原文的理解程度，以及他們能否將所學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為自己的思考。對(duì)于概括大意的要求，我將檢查學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確捕捉文章的核心內(nèi)容。

2.在寫作作業(yè)中，我將評(píng)估學(xué)生的觀點(diǎn)是否明確，論述是否合理，以及是否能夠結(jié)合實(shí)際例子。同時(shí)，我會(huì)注意學(xué)生的書寫規(guī)范和語(yǔ)言表達(dá)。

3.對(duì)于實(shí)踐作業(yè)，我將鼓勵(lì)學(xué)生分享他們的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，并討論他們?cè)趯?shí)踐中遇到的困難和解決方法。我會(huì)根據(jù)學(xué)生的實(shí)踐報(bào)告，給出具體的改進(jìn)建議，如如何更好地與他人溝通、如何更有效地解決問(wèn)題等。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.《論語(yǔ)》十二章的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①仁愛(ài)：強(qiáng)調(diào)人與人之間的關(guān)愛(ài)和尊重。