畫心——關(guān)愛心靈的禮物（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年初三下學(xué)期教育主題班會(huì)科目授課班級(jí)授課教師課時(shí)安排授課題目教學(xué)準(zhǔn)備設(shè)計(jì)意圖：本節(jié)課旨在通過繪畫活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注內(nèi)心世界，學(xué)會(huì)表達(dá)情感，培養(yǎng)關(guān)愛他人的意識(shí)。結(jié)合初三下學(xué)期教育主題，將繪畫與心理健康教育相結(jié)合，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)愛心靈，為他人送上真摯的禮物。核心素養(yǎng)目標(biāo)：1.藝術(shù)素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生欣賞和創(chuàng)作藝術(shù)作品的能力，提高審美情趣。

2.社會(huì)責(zé)任感：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注他人心理健康，培養(yǎng)關(guān)愛他人的情感和行動(dòng)。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：幫助學(xué)生樹立積極的人生態(tài)度，增強(qiáng)自我認(rèn)知和自我調(diào)節(jié)能力。學(xué)習(xí)者分析： 1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在初中階段已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的繪畫技巧和色彩搭配知識(shí)，具備一定的審美鑒賞能力。此外，通過道德與法治課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)關(guān)愛他人、尊重他人等價(jià)值觀有一定理解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

初中生對(duì)繪畫和藝術(shù)活動(dòng)普遍具有濃厚的興趣，喜歡通過繪畫表達(dá)自己的想法和情感。學(xué)生在繪畫能力上存在個(gè)體差異，部分學(xué)生擅長寫實(shí)，部分學(xué)生更傾向于抽象表達(dá)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生偏好獨(dú)立創(chuàng)作，有的學(xué)生更樂于合作交流。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生在繪畫技巧上可能存在瓶頸，難以突破自己的舒適區(qū)；在情感表達(dá)方面，學(xué)生可能面臨如何準(zhǔn)確傳達(dá)內(nèi)心情感的問題；此外，時(shí)間管理和任務(wù)分配能力不足，可能導(dǎo)致繪畫作品完成質(zhì)量不高。教學(xué)資源：-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、畫紙、畫筆、顏料、調(diào)色板

-課程平臺(tái)：班級(jí)微信群、學(xué)校教育平臺(tái)

-信息化資源：心理健康教育相關(guān)視頻、繪畫教程視頻、藝術(shù)作品欣賞資料

-教學(xué)手段：小組討論、繪畫實(shí)踐、作品展示、心理游戲教學(xué)過程：一、導(dǎo)入

1.老師以“心”字為主題，引導(dǎo)學(xué)生分享自己對(duì)“心”的理解，激發(fā)學(xué)生對(duì)心靈世界的思考。

2.學(xué)生通過分享，認(rèn)識(shí)到“心”不僅是生理器官，更是情感的載體。

二、主題探究

1.老師介紹本次班會(huì)主題“畫心——關(guān)愛心靈的禮物”，引導(dǎo)學(xué)生思考如何通過繪畫表達(dá)內(nèi)心情感。

2.學(xué)生分組討論，分享自己對(duì)繪畫表達(dá)情感的理解，總結(jié)出繪畫在表達(dá)情感方面的優(yōu)勢。

三、繪畫技巧講解

1.老師講解繪畫的基本技巧，如線條、色彩、構(gòu)圖等，強(qiáng)調(diào)繪畫在表達(dá)情感時(shí)的作用。

2.學(xué)生跟隨老師的講解，了解繪畫的基本技巧，為后續(xù)繪畫實(shí)踐做好準(zhǔn)備。

四、繪畫實(shí)踐

1.老師布置繪畫任務(wù)，要求學(xué)生以“關(guān)愛心靈”為主題，創(chuàng)作一幅繪畫作品。

2.學(xué)生分組進(jìn)行繪畫實(shí)踐，互相交流、分享創(chuàng)作心得。

五、作品展示與評(píng)價(jià)

1.學(xué)生完成繪畫作品后，進(jìn)行展示，分享自己的創(chuàng)作思路和情感表達(dá)。

2.同學(xué)們對(duì)展示作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，提出改進(jìn)意見，互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。

六、總結(jié)與反思

1.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧本次班會(huì)內(nèi)容，總結(jié)繪畫在表達(dá)情感、關(guān)愛心靈方面的作用。

2.學(xué)生分享自己在繪畫過程中的感受，反思自己在關(guān)愛他人、關(guān)注心靈方面的成長。

七、拓展活動(dòng)

1.老師組織學(xué)生進(jìn)行心理游戲，如“信任背摔”、“盲人摸象”等，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

2.學(xué)生在游戲中學(xué)會(huì)關(guān)愛他人，培養(yǎng)同理心。

八、課后作業(yè)

1.老師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生以“關(guān)愛心靈”為主題，創(chuàng)作一幅繪畫作品，并撰寫心得體會(huì)。

2.學(xué)生在課后繼續(xù)關(guān)注心靈世界，學(xué)會(huì)關(guān)愛他人。

教學(xué)過程細(xì)化：

1.導(dǎo)入階段：

-老師提問：“同學(xué)們，你們知道‘心’字有什么含義嗎？”

-學(xué)生回答：“心是人的情感和思想的中心?！?/p>

-老師總結(jié)：“是的，‘心’不僅是生理器官，更是情感的載體。”

2.主題探究階段：

-老師介紹班會(huì)主題：“今天，我們要探討的是‘畫心——關(guān)愛心靈的禮物’?！?/p>

-學(xué)生思考：“繪畫如何表達(dá)情感？”

3.繪畫技巧講解階段：

-老師講解：“線條、色彩、構(gòu)圖是繪畫的基本技巧。”

-學(xué)生跟隨講解，了解繪畫技巧。

4.繪畫實(shí)踐階段：

-老師布置任務(wù)：“請(qǐng)大家以‘關(guān)愛心靈’為主題，創(chuàng)作一幅繪畫作品?！?/p>

-學(xué)生分組進(jìn)行繪畫實(shí)踐。

5.作品展示與評(píng)價(jià)階段：

-學(xué)生展示作品，分享創(chuàng)作思路。

-同學(xué)們對(duì)作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。

6.總結(jié)與反思階段：

-老師總結(jié)：“通過繪畫，我們可以表達(dá)情感，關(guān)愛心靈。”

-學(xué)生分享自己在繪畫過程中的感受。

7.拓展活動(dòng)階段：

-老師組織心理游戲：“信任背摔”、“盲人摸象”。

-學(xué)生在游戲中學(xué)會(huì)關(guān)愛他人。

8.課后作業(yè)階段：

-老師布置作業(yè)：“請(qǐng)大家以‘關(guān)愛心靈’為主題，創(chuàng)作一幅繪畫作品，并撰寫心得體會(huì)?！?/p>

-學(xué)生在課后繼續(xù)關(guān)注心靈世界。教學(xué)資源拓展：一、拓展資源：

1.心理健康知識(shí)：介紹心理健康的基本概念、常見心理問題及其應(yīng)對(duì)方法，如情緒管理、壓力應(yīng)對(duì)等。

2.藝術(shù)治療案例：分享藝術(shù)治療在心理康復(fù)中的應(yīng)用案例，展示繪畫等藝術(shù)形式對(duì)心靈健康的積極作用。

3.心靈雞湯故事：收集一些關(guān)于關(guān)愛他人、傳遞正能量的心靈雞湯故事，激發(fā)學(xué)生的情感共鳴。

4.心理測試：提供一些簡單的心理測試，幫助學(xué)生了解自己的心理健康狀況。

二、拓展建議：

1.鼓勵(lì)學(xué)生閱讀心理健康相關(guān)書籍，如《心理調(diào)適》、《情緒管理》等，提高自己的心理健康意識(shí)。

2.組織學(xué)生參加心理健康講座或工作坊，邀請(qǐng)專業(yè)心理師為學(xué)生提供心理咨詢服務(wù)。

3.引導(dǎo)學(xué)生參與社區(qū)志愿服務(wù)活動(dòng)，如關(guān)愛老人、幫助殘障人士等，培養(yǎng)關(guān)愛他人的情感和行動(dòng)。

4.建議學(xué)生在課余時(shí)間嘗試?yán)L畫、音樂、舞蹈等藝術(shù)形式，通過藝術(shù)表達(dá)自己的情感和心靈世界。

5.鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注心理健康公益項(xiàng)目，參與線上線下活動(dòng)，為心理健康事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。

6.建議學(xué)生與家人、朋友分享自己的心理感受，學(xué)會(huì)傾聽他人的心聲，增進(jìn)人際關(guān)系。

7.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注心理健康教育網(wǎng)站和公眾號(hào)，獲取更多心理健康知識(shí)和資訊。

8.鼓勵(lì)學(xué)生參加心理素質(zhì)拓展訓(xùn)練，如戶外拓展、團(tuán)隊(duì)合作游戲等，提高自己的心理素質(zhì)和抗壓能力。教學(xué)反思與總結(jié)：這節(jié)課，我深感收獲頗豐。首先，在教學(xué)方法的運(yùn)用上，我發(fā)現(xiàn)通過繪畫這種直觀、形象的方式，學(xué)生更容易理解和接受“關(guān)愛心靈”的主題。他們通過畫筆將自己的情感表達(dá)出來，這個(gè)過程本身就很有意義。我也注意到，在講解繪畫技巧時(shí)，學(xué)生們表現(xiàn)出濃厚的興趣，這說明藝術(shù)教育對(duì)于激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力有著積極的作用。

在教學(xué)策略上，我嘗試了小組討論和作品展示的方式，這些方法促進(jìn)了學(xué)生的互動(dòng)和交流。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生們?cè)谛〗M中分享自己的創(chuàng)作時(shí)，他們不僅學(xué)會(huì)了如何表達(dá)，還學(xué)會(huì)了如何傾聽和尊重他人的意見。這種互動(dòng)不僅提高了他們的溝通能力，也增強(qiáng)了他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。

在課堂管理方面，我注意到有些學(xué)生可能在繪畫技巧上遇到了困難，我及時(shí)給予了指導(dǎo)，這讓我意識(shí)到，作為老師，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異，及時(shí)提供幫助是非常重要的。

教學(xué)總結(jié)方面，我認(rèn)為這節(jié)課在知識(shí)、技能、情感態(tài)度等方面都取得了不錯(cuò)的成效。學(xué)生們不僅學(xué)會(huì)了如何通過繪畫表達(dá)情感，還學(xué)會(huì)了如何關(guān)愛他人。在情感態(tài)度上，他們的同理心和關(guān)愛意識(shí)得到了提升。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，部分學(xué)生在繪畫技巧上還有待提高，我需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)這部分學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)。此外，課堂時(shí)間有限，有些內(nèi)容可能沒有講得非常深入，我需要在今后的教學(xué)中合理安排時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能得到充分展開。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋：1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生們?cè)谡n堂上積極參與，對(duì)繪畫活動(dòng)表現(xiàn)出極大的興趣，能夠認(rèn)真聆聽老師的講解，并在小組討論中踴躍發(fā)言，展現(xiàn)了良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

2.小組討論成果展示：在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠圍繞“關(guān)愛心靈”這一主題，提出各自的繪畫想法和創(chuàng)意，并通過團(tuán)隊(duì)合作完成了繪畫作品，展示了良好的合作精神。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，我了解到學(xué)生對(duì)繪畫技巧的掌握程度，以及他們對(duì)“關(guān)愛心靈”這一主題的理解。測試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠?qū)⒗L畫技巧與情感表達(dá)相結(jié)合，對(duì)主題有了更深入的認(rèn)識(shí)。

4.學(xué)生自評(píng)：在課程結(jié)束后，我引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評(píng)，他們紛紛表示通過這次