-2025學(xué)年1草原教案講授人課時序號課題內(nèi)容教學(xué)時間設(shè)計思路本教案以《草原》一課為依據(jù)，結(jié)合學(xué)生年級特點和學(xué)科要求，以培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解能力、審美能力和語言表達能力為目標(biāo)，通過分析課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生深入理解草原風(fēng)光、民族風(fēng)情以及作者情感，激發(fā)學(xué)生對自然、人文的熱愛，提升語文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)、審美情趣和語言運用能力。通過學(xué)習(xí)《草原》一文，學(xué)生能夠感受草原的自然之美和民族文化的獨特魅力，提升對自然環(huán)境的尊重和保護意識，增強語言表達和審美鑒賞能力，培養(yǎng)跨文化交流的意識和能力。學(xué)情分析本節(jié)課面對的學(xué)生為初中一年級學(xué)生，他們正處于青春期，好奇心強，對新鮮事物充滿興趣。在知識層面上，學(xué)生對自然風(fēng)光有一定的了解，但缺乏對草原文化的深入認識。在能力方面，學(xué)生的閱讀理解能力逐漸增強，但分析文本、提煉中心思想的能力還有待提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生的審美情趣有待培養(yǎng)，對自然和人文的尊重和保護意識需要加強。

學(xué)生的行為習(xí)慣對課程學(xué)習(xí)有一定影響。部分學(xué)生可能存在注意力不集中、課堂參與度不高的問題，這可能會影響他們對課文內(nèi)容的理解和吸收。此外，學(xué)生在語言表達上可能存在詞匯量不足、句式單一的情況，這需要在教學(xué)過程中給予針對性的指導(dǎo)和訓(xùn)練。

綜合以上分析，本節(jié)課需針對學(xué)生的知識、能力和素質(zhì)特點，設(shè)計貼近學(xué)生生活實際的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的閱讀理解能力和審美鑒賞能力，同時培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和積極的課堂參與度。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過教師精講，引導(dǎo)學(xué)生逐步理解草原的自然風(fēng)光和民族文化特點。

2.討論法：組織學(xué)生就課文內(nèi)容進行小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和思辨能力。

3.情景教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)草原風(fēng)光的虛擬場景，讓學(xué)生身臨其境地感受草原之美。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示草原風(fēng)貌，增強學(xué)生的視覺體驗。

2.互動軟件應(yīng)用：使用教學(xué)軟件進行互動練習(xí)，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。

3.實物教具：展示草原植物、民族服飾等實物，加深學(xué)生對草原文化的理解。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（老師）同學(xué)們，大家好！今天我們要一起走進一個美麗的地方——草原。你們知道草原是什么樣的嗎？它有什么特別之處呢？讓我們一起揭開草原的神秘面紗。

（學(xué)生）老師，草原很美，有綠油油的草、五顏六色的花朵，還有奔跑的駿馬。

（老師）很好，同學(xué)們對草原有一定的了解。今天，我們就來學(xué)習(xí)一篇描寫草原美景的課文——《草原》。讓我們一起走進作者的筆下，感受草原的魅力。

二、初讀課文，整體感知

（老師）請大家拿出課本，自由朗讀課文，注意讀準字音，理解課文大意。

（學(xué)生）我讀完了，課文講的是草原的美景和民族之間的友誼。

（老師）很好，同學(xué)們已經(jīng)初步了解了課文內(nèi)容。接下來，我們要深入學(xué)習(xí)課文，探究作者筆下的草原。

三、細讀課文，深入分析

1.草原的自然風(fēng)光

（老師）請大家仔細閱讀課文，找出描寫草原自然風(fēng)光的句子，并用自己的話描述一下。

（學(xué)生）我找到了，課文里說“綠草如茵，鮮花似錦”，形容草原非常美麗。

（老師）非常好，同學(xué)們能夠抓住關(guān)鍵詞句來描述草原的美。接下來，我們進一步分析這些描寫，看看作者是如何表現(xiàn)草原的美麗。

2.草原的民族風(fēng)情

（老師）課文不僅描寫了草原的自然風(fēng)光，還展現(xiàn)了草原上的民族風(fēng)情。請大家找出描寫民族風(fēng)情的句子，并分享你的理解。

（學(xué)生）我找到了，課文里說“蒙古包、馬匹、摔跤”，這些都是草原上的民族特色。

（老師）沒錯，同學(xué)們觀察得很仔細。接下來，我們分析一下這些民族風(fēng)情的描寫，看看它們在文中起到了什么作用。

3.作者的情感表達

（老師）課文最后，作者表達了對草原的熱愛和對民族友誼的贊美。請大家找出相關(guān)句子，并談?wù)勀愕母惺堋?/p>

（學(xué)生）我找到了，課文里說“我愛這美麗的草原，我愛這深厚的友誼”，表達了作者對草原和民族的熱愛。

（老師）很好，同學(xué)們能夠感受到作者的情感。接下來，我們分析一下作者是如何通過描寫來表達這種情感的。

四、課堂小結(jié)，拓展延伸

（老師）通過今天的學(xué)習(xí)，我們了解了草原的自然風(fēng)光、民族風(fēng)情以及作者的情感表達。草原不僅美麗，還承載著深厚的民族友誼。希望大家在今后的生活中，能夠更加關(guān)注和保護自然環(huán)境，尊重和傳承民族文化。

（學(xué)生）老師，我明白了，草原是我們的家園，我們要好好保護它。

（老師）很好，同學(xué)們能夠從課文中汲取知識，樹立正確的價值觀。接下來，請大家思考一下，除了課文中的描寫，你還能想到哪些描繪草原的詞語或句子？

（學(xué)生）我想到了“碧波蕩漾”、“鳥語花香”，這些都是形容草原美景的詞語。

（老師）非常好，同學(xué)們的想象力很豐富。最后，希望大家能夠?qū)⒔裉焖鶎W(xué)運用到實際生活中，做一個有愛心、有責(zé)任感的人。

五、布置作業(yè)

1.復(fù)習(xí)課文，熟讀成誦。

2.搜集有關(guān)草原的圖片或視頻，與同學(xué)們分享。

3.撰寫一篇關(guān)于草原的短文，表達你對草原的熱愛和向往。

（老師）今天的課就上到這里，希望大家能夠認真完成作業(yè)，期待你們在下節(jié)課的表現(xiàn)。下課！教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-草原生態(tài)知識：介紹草原的地理位置、氣候特點、植被類型以及草原生態(tài)系統(tǒng)的保護重要性。

-民族文化資料：收集不同民族的風(fēng)俗習(xí)慣、傳統(tǒng)節(jié)日、服飾文化等，以豐富學(xué)生對草原民族文化的理解。

-文學(xué)作品推薦：推薦與草原相關(guān)的文學(xué)作品，如《草原英雄小姐妹》、《草原牧歌》等，以拓展學(xué)生的閱讀視野。

-影視作品欣賞：推薦以草原為背景的影視作品，如《草原》、《牧馬人》等，通過視覺藝術(shù)加深學(xué)生對草原文化的認識。

2.拓展建議：

-組織學(xué)生進行實地考察：如果條件允許，可以組織學(xué)生參觀附近的草原或自然保護區(qū)，親身感受草原的自然風(fēng)光和生態(tài)環(huán)境。

-開展民族文化講座：邀請民族專家或相關(guān)領(lǐng)域的學(xué)者為學(xué)生舉辦講座，讓學(xué)生更深入地了解草原上的民族文化。

-創(chuàng)作草原主題作品：鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作以草原為背景的繪畫、詩歌、散文等作品，提升學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)和表達能力。

-開展草原知識競賽：組織學(xué)生參與草原知識競賽，通過競賽形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)知識。

-設(shè)計草原保護主題活動：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注草原生態(tài)保護，設(shè)計環(huán)?；顒樱缰矘湓炝?、垃圾分類等，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源：指導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，查找草原相關(guān)的圖片、視頻和資料，拓寬學(xué)生的知識面。

-鼓勵學(xué)生進行跨學(xué)科學(xué)習(xí)：結(jié)合地理、歷史、生物等學(xué)科知識，讓學(xué)生從多角度了解草原，提升綜合素養(yǎng)。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動式教學(xué)：在課堂上，我嘗試了更多的互動環(huán)節(jié)，比如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，這樣的方式提高了學(xué)生的積極性，也讓他們在合作中學(xué)會了交流。

2.資源整合：我嘗試將草原文化、自然生態(tài)等知識與其他學(xué)科內(nèi)容相結(jié)合，比如地理、歷史，讓學(xué)生在跨學(xué)科的學(xué)習(xí)中，對草原有了更全面的認識。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度：盡管我嘗試了多種教學(xué)方法，但部分學(xué)生仍然表現(xiàn)出參與度不高，這可能是因為課堂活動設(shè)計不夠吸引人，或者學(xué)生的興趣點沒有很好地被激發(fā)。

2.教學(xué)深度：在講解草原文化時，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對一些深層次的文化內(nèi)涵理解不夠，這可能是因為我在講解時沒有深入淺出，或者沒有提供足夠的背景資料。

3.評價方式單一：目前我的評價方式主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，這種方式可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

反思改進措施（三）

1.豐富課堂活動：為了提高學(xué)生的參與度，我將設(shè)計更多有趣、貼近學(xué)生生活的課堂活動，比如草原文化知識競賽、草原風(fēng)光攝影展等。

2.深化教學(xué)內(nèi)容：在講解草原文化時，我會更加注重深度和廣度，提供更多的背景資料和案例分析，幫助學(xué)生更好地理解文化內(nèi)涵。

3.多元化評價方式：我將嘗試引入多元化的評價方式，如學(xué)生自評、互評，以及項目式學(xué)習(xí)成果展示，以更全面地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。板書設(shè)計①草原風(fēng)光

-自然景觀：綠草如茵、鮮花似錦、碧波蕩