第四單元10《我們所了解的環(huán)境污染》第一課時(shí)(教學(xué)設(shè)計(jì))-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治四年級上冊科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以《我們所了解的環(huán)境污染》為主題，結(jié)合四年級上冊道德與法治教材，通過案例分析和互動討論，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識環(huán)境污染的嚴(yán)重性，了解環(huán)保知識，提高環(huán)保意識。課程設(shè)計(jì)注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，旨在培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保行為習(xí)慣，為構(gòu)建美麗家園貢獻(xiàn)力量。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生樹立可持續(xù)發(fā)展的觀念，認(rèn)識到人與自然和諧共生的重要性。

2.培養(yǎng)學(xué)生觀察和思考環(huán)境問題的能力，提高學(xué)生分析和解決實(shí)際問題的能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生的社會責(zé)任感，引導(dǎo)學(xué)生積極參與環(huán)保行動，形成環(huán)保行為習(xí)慣。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了自然環(huán)境和人類活動的關(guān)系，對一些基本的環(huán)保知識有所了解，如垃圾分類、節(jié)約用水等。然而，對于環(huán)境污染的具體類型、危害以及防治措施的認(rèn)識可能較為有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

四年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對環(huán)境保護(hù)的話題通常有較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，善于通過觀察和體驗(yàn)來學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們喜歡直觀、生動的教學(xué)方式，如圖片、視頻等，同時(shí)也愿意參與互動討論。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解環(huán)境污染的復(fù)雜性和長期性時(shí)可能會感到困難。此外，將環(huán)保理念轉(zhuǎn)化為具體行動，如減少一次性用品使用、參與社區(qū)環(huán)?；顒拥?，可能需要家長和學(xué)校的持續(xù)引導(dǎo)和支持。部分學(xué)生可能因?yàn)槿狈?shí)踐經(jīng)驗(yàn)而難以理解環(huán)境污染的嚴(yán)重性。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過教師講解環(huán)境污染的基本概念和危害，幫助學(xué)生建立初步的認(rèn)識。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論環(huán)境污染的案例，引導(dǎo)學(xué)生分析問題并提出解決方案。

3.實(shí)踐法：安排環(huán)保實(shí)踐活動，如實(shí)地觀察污染情況，讓學(xué)生親身體驗(yàn)環(huán)保的重要性。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示環(huán)境污染的現(xiàn)象和影響。

2.互動軟件：使用教學(xué)軟件進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中體驗(yàn)環(huán)保行動。

3.教學(xué)游戲：設(shè)計(jì)環(huán)保主題游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)課堂互動。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（教師）同學(xué)們，大家好！今天我們要一起探索一個(gè)與我們生活息息相關(guān)的話題——環(huán)境污染。你們知道什么是環(huán)境污染嗎？它有哪些危害？又是如何影響我們的生活的呢？讓我們一起走進(jìn)今天的課堂，揭開環(huán)境污染的神秘面紗。

二、新課講授

1.環(huán)境污染的定義

（教師）同學(xué)們，首先我們來了解一下環(huán)境污染的定義。環(huán)境污染是指人類活動導(dǎo)致的環(huán)境質(zhì)量下降，使環(huán)境中的有害物質(zhì)超過環(huán)境承載能力，對人類健康和生態(tài)系統(tǒng)造成危害的現(xiàn)象。

2.環(huán)境污染的類型

（教師）環(huán)境污染的類型有很多，主要包括大氣污染、水污染、土壤污染和噪聲污染。接下來，我們分別了解一下這幾種污染。

（1）大氣污染

（教師）大氣污染是指有害物質(zhì)在大氣中超過正常含量，對人類健康和生態(tài)環(huán)境造成危害。常見的有害物質(zhì)有二氧化硫、氮氧化物、顆粒物等。同學(xué)們，你們知道哪些活動會導(dǎo)致大氣污染嗎？

（學(xué)生）燃燒化石燃料、汽車尾氣排放、工業(yè)廢氣排放等。

（教師）很好，這些都是導(dǎo)致大氣污染的主要原因。那么，大氣污染有哪些危害呢？

（學(xué)生）大氣污染會導(dǎo)致呼吸系統(tǒng)疾病、心血管疾病等。

（2）水污染

（教師）水污染是指有害物質(zhì)進(jìn)入水體，使水質(zhì)惡化，對人類健康和生態(tài)系統(tǒng)造成危害。水污染的類型有工業(yè)廢水污染、農(nóng)業(yè)污染、生活污水污染等。同學(xué)們，你們知道哪些活動會導(dǎo)致水污染嗎？

（學(xué)生）工業(yè)廢水排放、農(nóng)業(yè)化肥農(nóng)藥使用、生活污水排放等。

（教師）很好，這些都是導(dǎo)致水污染的主要原因。那么，水污染有哪些危害呢？

（學(xué)生）水污染會導(dǎo)致飲用水安全問題、水生生物死亡等。

（3）土壤污染

（教師）土壤污染是指有害物質(zhì)進(jìn)入土壤，使土壤質(zhì)量下降，對農(nóng)作物生長和人類健康造成危害。土壤污染的類型有工業(yè)廢棄物污染、農(nóng)藥化肥污染、生活垃圾污染等。同學(xué)們，你們知道哪些活動會導(dǎo)致土壤污染嗎？

（學(xué)生）工業(yè)廢棄物堆放、農(nóng)藥化肥使用、生活垃圾分類不當(dāng)?shù)取?/p>

（教師）很好，這些都是導(dǎo)致土壤污染的主要原因。那么，土壤污染有哪些危害呢？

（學(xué)生）土壤污染會導(dǎo)致農(nóng)作物減產(chǎn)、土壤肥力下降等。

（4）噪聲污染

（教師）噪聲污染是指噪聲超過環(huán)境承載能力，對人類健康和生態(tài)環(huán)境造成危害。噪聲污染的類型有交通噪聲、工業(yè)噪聲、生活噪聲等。同學(xué)們，你們知道哪些活動會導(dǎo)致噪聲污染嗎？

（學(xué)生）汽車鳴笛、工廠機(jī)器轟鳴、家庭音響等。

（教師）很好，這些都是導(dǎo)致噪聲污染的主要原因。那么，噪聲污染有哪些危害呢？

（學(xué)生）噪聲污染會導(dǎo)致聽力下降、心理壓力增大等。

3.環(huán)境污染的防治

（教師）了解了環(huán)境污染的類型和危害后，我們再來了解一下環(huán)境污染的防治方法。

（1）大氣污染防治

（教師）大氣污染防治主要包括減少化石燃料使用、發(fā)展清潔能源、加強(qiáng)工業(yè)廢氣治理、控制汽車尾氣排放等。

（2）水污染防治

（教師）水污染防治主要包括加強(qiáng)工業(yè)廢水處理、推廣農(nóng)業(yè)清潔生產(chǎn)、控制生活污水排放、加強(qiáng)水資源保護(hù)等。

（3）土壤污染防治

（教師）土壤污染防治主要包括加強(qiáng)工業(yè)廢棄物處理、推廣有機(jī)農(nóng)業(yè)、控制農(nóng)藥化肥使用、加強(qiáng)垃圾處理等。

（4）噪聲污染防治

（教師）噪聲污染防治主要包括控制交通噪聲、加強(qiáng)工業(yè)噪聲治理、減少生活噪聲等。

三、課堂活動

1.小組討論

（教師）同學(xué)們，現(xiàn)在我們來進(jìn)行一個(gè)小組討論。請你們分組討論一下，我們?nèi)绾螐淖陨碜銎?，為保護(hù)環(huán)境貢獻(xiàn)自己的力量。

2.環(huán)保行動倡議

（教師）每個(gè)小組請?zhí)岢鲆粭l環(huán)保行動倡議，并在全班分享。

四、課堂小結(jié)

（教師）同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了環(huán)境污染的定義、類型、危害和防治方法。希望大家能夠認(rèn)識到環(huán)境污染的嚴(yán)重性，從自身做起，為保護(hù)環(huán)境貢獻(xiàn)自己的力量。

五、課后作業(yè)

1.請同學(xué)們回家后，與家人一起討論如何減少家庭生活中的環(huán)境污染。

2.請同學(xué)們收集一些關(guān)于環(huán)境污染的新聞報(bào)道或案例，下節(jié)課分享給大家。

六、板書設(shè)計(jì)

1.環(huán)境污染的定義

2.環(huán)境污染的類型

-大氣污染

-水污染

-土壤污染

-噪聲污染

3.環(huán)境污染的防治

-大氣污染防治

-水污染防治

-土壤污染防治

-噪聲污染防治學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識掌握：

學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠準(zhǔn)確理解環(huán)境污染的定義、類型、危害以及防治方法。他們能夠列舉出大氣污染、水污染、土壤污染和噪聲污染的具體例子，并認(rèn)識到這些污染對人類健康和生態(tài)環(huán)境的潛在威脅。

2.思維能力：

學(xué)生在課堂討論和小組活動中，鍛煉了分析問題和解決問題的能力。他們能夠從多個(gè)角度思考環(huán)境污染問題，并提出切實(shí)可行的環(huán)保措施。

3.環(huán)保意識：

學(xué)生通過學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了環(huán)保意識，認(rèn)識到個(gè)人行為對環(huán)境的影響。他們開始關(guān)注日常生活中的環(huán)保細(xì)節(jié)，如節(jié)約用水、減少一次性用品使用等。

4.行動能力：

學(xué)生在課堂結(jié)束時(shí)，能夠提出具體的環(huán)保行動倡議，如“減少塑料袋使用”、“節(jié)約用電”等。這表明他們已經(jīng)將環(huán)保理念轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動的意愿。

5.情感態(tài)度：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，對環(huán)境污染問題產(chǎn)生了強(qiáng)烈的關(guān)注和責(zé)任感。他們對環(huán)境保護(hù)有了更加積極的態(tài)度，愿意為改善環(huán)境質(zhì)量貢獻(xiàn)自己的力量。

6.社會責(zé)任感：

學(xué)生通過學(xué)習(xí)，認(rèn)識到自己是環(huán)境保護(hù)的重要參與者。他們開始關(guān)注社區(qū)和國家的環(huán)保政策，并愿意積極參與到環(huán)保活動中去。

7.綜合素養(yǎng)：

學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，不僅獲得了環(huán)保知識，還提升了團(tuán)隊(duì)合作、溝通表達(dá)、批判性思維等綜合素質(zhì)。

8.家庭教育：

學(xué)生將課堂上學(xué)到的環(huán)保知識帶回家，與家人分享，促進(jìn)了家庭環(huán)保氛圍的形成。家庭成員開始共同關(guān)注環(huán)保問題，并采取實(shí)際行動。

9.長期影響：

學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，形成了可持續(xù)的環(huán)保行為習(xí)慣。在未來，他們將能夠持續(xù)關(guān)注環(huán)境問題，并在日常生活中踐行環(huán)保理念。板書設(shè)計(jì)①環(huán)境污染概述

-環(huán)境污染定義

-環(huán)境污染類型：大氣污染、水污染、土壤污染、噪聲污染

-環(huán)境污染危害

②大氣污染

-主要有害物質(zhì)：二氧化硫、氮氧化物、顆粒物

-污染來源：燃燒化石燃料、汽車尾氣、工業(yè)廢氣

-危害：呼吸系統(tǒng)疾病、心血管疾病

③水污染

-污染來源：工業(yè)廢水、農(nóng)業(yè)污染、生活污水

-危害：飲用水安全問題、水生生物死亡

④土壤污染

-污染來源：工業(yè)廢棄物、農(nóng)藥化肥、生活垃圾

-危害：農(nóng)作物減產(chǎn)、土壤肥力下降

⑤噪聲污染

-污染來源：交通噪聲、工業(yè)噪聲、生活噪聲

-危害：聽力下降、心理壓力增大

⑥環(huán)境污染防治

-大氣污染防治措施：減少化石燃料使用、發(fā)展清潔能源、加強(qiáng)工業(yè)廢氣治理、控制汽車尾氣排放

-水污染防治措施：加強(qiáng)工業(yè)廢水處理、推廣農(nóng)業(yè)清潔生產(chǎn)、控制生活污水排放、加強(qiáng)水資源保護(hù)

-土壤污染防治措施：加強(qiáng)工業(yè)廢棄物處理、推廣有機(jī)農(nóng)業(yè)、控制農(nóng)藥化肥使用、加強(qiáng)垃圾處理

-噪聲污染防治措施：控制交通噪聲、加強(qiáng)工業(yè)噪聲治理、減少生活噪聲

⑦學(xué)生環(huán)保行動倡議

-減少塑料袋使用

-節(jié)約用電

-綠色出行

-分類垃圾

-參與環(huán)?；顒臃此几倪M(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動式學(xué)習(xí)：在課堂上，我嘗試采用更多互動式教學(xué)方法，比如小組討論和角色扮演，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，這樣不僅提高了他們的參與度，也增強(qiáng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作能力。

2.案例教學(xué)：我引入了真實(shí)的環(huán)保案例，讓學(xué)生通過分析案例來理解環(huán)境污染的復(fù)雜性和防治措施的重要性，這種教學(xué)方式讓他們更加貼近實(shí)際，也更容易理解抽象的概念。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)深度不足：我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在理解環(huán)境污染的深層原因和長期影響時(shí)存在困難，這可能是因?yàn)槲覀儧]有深入挖掘教材中的知識點(diǎn)，或者教學(xué)方法不夠深入。

2.學(xué)生參與度不均：在課堂討論中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生積極參與，而有些學(xué)生則較為沉默，這可能是因?yàn)槲覜]有很好地調(diào)動所有學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，或者對學(xué)生的個(gè)別差異關(guān)注不夠。

3.實(shí)踐環(huán)節(jié)不足：雖然我們安排了一些環(huán)保實(shí)踐活動，但我覺得這些活動還不足以讓學(xué)生充分體驗(yàn)環(huán)保的重要性，我們需要進(jìn)一步加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)。

反思改進(jìn)措施（三）

1.深化教學(xué)內(nèi)容：為了解決教學(xué)深度不足的問題，我計(jì)劃在今