高考復(fù)習(xí)2.6篇章結(jié)構(gòu)和分論點(diǎn)教學(xué)設(shè)計(jì)授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間教材分析《高考復(fù)習(xí)2.6篇章結(jié)構(gòu)和分論點(diǎn)》教學(xué)設(shè)計(jì)，本章節(jié)圍繞高考作文的篇章結(jié)構(gòu)和分論點(diǎn)展開，旨在幫助學(xué)生掌握高考作文的基本結(jié)構(gòu)和論點(diǎn)安排，提高作文得分。內(nèi)容與課本緊密相連，緊扣高考作文評分標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)用性較強(qiáng)，符合教學(xué)實(shí)際。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造等核心素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)篇章結(jié)構(gòu)和分論點(diǎn)，學(xué)生能夠提高邏輯思維能力，增強(qiáng)語言表達(dá)的條理性和邏輯性，同時培養(yǎng)對文章結(jié)構(gòu)的審美鑒賞能力，為高考作文的撰寫打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在進(jìn)入本節(jié)課之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了高中階段的作文基礎(chǔ)知識，包括常見的表達(dá)方式、修辭手法以及基本的段落構(gòu)成。他們對于論點(diǎn)、論據(jù)和論證有一定的認(rèn)識，但可能尚未深入理解篇章結(jié)構(gòu)和分論點(diǎn)的內(nèi)在邏輯關(guān)系。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對作文的興趣參差不齊，部分學(xué)生對寫作有濃厚的興趣，能夠主動探索寫作技巧；而另一部分學(xué)生可能對作文感到枯燥，缺乏寫作熱情。學(xué)生在學(xué)習(xí)能力上存在差異，有的學(xué)生邏輯思維能力強(qiáng)，能夠快速把握文章結(jié)構(gòu)；有的學(xué)生則需要更多的時間來梳理思路。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生偏好視覺學(xué)習(xí)，通過圖表和框架來理解結(jié)構(gòu)；有的學(xué)生則更傾向于聽覺學(xué)習(xí)，需要教師詳細(xì)講解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)篇章結(jié)構(gòu)和分論點(diǎn)時，可能會遇到以下困難：一是對文章結(jié)構(gòu)的理解不夠深入，難以將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際寫作中；二是邏輯思維能力不足，難以構(gòu)建清晰的分論點(diǎn)體系；三是寫作技巧缺乏，難以將論點(diǎn)與論據(jù)有效結(jié)合。此外，學(xué)生在面對復(fù)雜的文章結(jié)構(gòu)時，可能會感到困惑和挫敗，影響寫作信心。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、白板或電子白板、打印設(shè)備

-課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、在線教育平臺（如學(xué)校內(nèi)部學(xué)習(xí)平臺）

-信息化資源：高考作文真題庫、優(yōu)秀作文范例、文章結(jié)構(gòu)分析圖表

-教學(xué)手段：PPT演示文稿、思維導(dǎo)圖、案例分析、小組討論、寫作練習(xí)教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對篇章結(jié)構(gòu)和分論點(diǎn)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們在寫作文時是否遇到過思路不清晰、論點(diǎn)散亂的情況？”

展示一些優(yōu)秀的作文片段，讓學(xué)生直觀感受到篇章結(jié)構(gòu)和分論點(diǎn)在作文中的重要性。

簡短介紹篇章結(jié)構(gòu)和分論點(diǎn)的基本概念，強(qiáng)調(diào)其在作文寫作中的基礎(chǔ)地位。

2.篇章結(jié)構(gòu)和分論點(diǎn)基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解篇章結(jié)構(gòu)和分論點(diǎn)的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解篇章結(jié)構(gòu)的概念，包括引言、正文和結(jié)尾的構(gòu)成。

詳細(xì)介紹分論點(diǎn)的定義，以及如何從論據(jù)中提煉出有力的分論點(diǎn)。

3.篇章結(jié)構(gòu)和分論點(diǎn)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解篇章結(jié)構(gòu)和分論點(diǎn)的特性和重要性。

過程：

選擇幾篇不同文體的優(yōu)秀作文作為案例，分析其篇章結(jié)構(gòu)和分論點(diǎn)的運(yùn)用。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解篇章結(jié)構(gòu)和分論點(diǎn)的多樣性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際寫作的啟示，以及如何在實(shí)際寫作中運(yùn)用篇章結(jié)構(gòu)和分論點(diǎn)。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一篇作文進(jìn)行分析，探討其篇章結(jié)構(gòu)和分論點(diǎn)的運(yùn)用。

小組內(nèi)討論該作文的結(jié)構(gòu)安排、論點(diǎn)提煉以及可能的改進(jìn)之處。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對篇章結(jié)構(gòu)和分論點(diǎn)的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括作文的結(jié)構(gòu)分析、分論點(diǎn)的提煉和改進(jìn)建議。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)篇章結(jié)構(gòu)和分論點(diǎn)的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括篇章結(jié)構(gòu)和分論點(diǎn)的基本概念、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)篇章結(jié)構(gòu)和分論點(diǎn)在作文寫作中的基礎(chǔ)作用，鼓勵學(xué)生在日常寫作中加以運(yùn)用。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生的實(shí)際寫作能力。

過程：

布置課后作業(yè)，要求學(xué)生選擇一篇作文，分析其篇章結(jié)構(gòu)和分論點(diǎn)的運(yùn)用，并提出改進(jìn)建議。

鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)閱讀優(yōu)秀作文，學(xué)習(xí)其篇章結(jié)構(gòu)和分論點(diǎn)的運(yùn)用技巧。

8.課堂延伸活動（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，拓展知識面。

過程：

向?qū)W生推薦一些與篇章結(jié)構(gòu)和分論點(diǎn)相關(guān)的書籍或文章，供學(xué)生課后閱讀。

鼓勵學(xué)生參加學(xué)校組織的寫作比賽或活動，提高自己的寫作水平。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生在篇章結(jié)構(gòu)和分論點(diǎn)的理解和應(yīng)用方面取得了顯著的效果：

1.知識掌握：

學(xué)生能夠準(zhǔn)確地定義篇章結(jié)構(gòu)和分論點(diǎn)，并理解其在作文寫作中的重要性。他們能夠識別和分析不同類型文章的篇章結(jié)構(gòu)，如議論文、說明文和記敘文，以及如何在這些文章中構(gòu)建有效的分論點(diǎn)。

2.能力提升：

3.寫作技能：

學(xué)生在寫作技能方面有了明顯的提高。他們能夠根據(jù)不同的文章類型和寫作目的，選擇合適的篇章結(jié)構(gòu)，并有效地提煉和運(yùn)用分論點(diǎn)。學(xué)生在作文中的語言表達(dá)更加流暢，段落之間的銜接更加自然。

4.自主學(xué)習(xí)：

學(xué)生在課后能夠自主選擇閱讀相關(guān)材料，如優(yōu)秀作文、寫作技巧書籍等，進(jìn)一步鞏固和拓展所學(xué)知識。這種自主學(xué)習(xí)的能力對于學(xué)生未來的學(xué)習(xí)和發(fā)展具有重要意義。

5.合作能力：

在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會了如何與他人合作，共同完成任務(wù)。他們能夠傾聽他人的觀點(diǎn)，提出建設(shè)性的意見，并在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的優(yōu)勢。

6.問題解決能力：

學(xué)生在面對寫作中的問題時，能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行分析和解決。例如，當(dāng)他們在寫作中遇到結(jié)構(gòu)混亂或論點(diǎn)不明確的情況時，能夠迅速找到原因，并采取相應(yīng)的措施進(jìn)行改進(jìn)。

7.寫作自信心：

8.評價與反思：

學(xué)生在完成寫作任務(wù)后，能夠?qū)ψ约旱奈恼逻M(jìn)行自我評價和反思。他們能夠識別自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，并制定改進(jìn)計(jì)劃，不斷提高自己的寫作水平。典型例題講解例題1：

題目：請根據(jù)以下材料，寫一篇議論文，闡述你對“誠信”的理解。

材料：誠信是社會主義核心價值觀的重要內(nèi)容，它不僅關(guān)乎個人品德，也關(guān)系到社會和諧與國家發(fā)展。

答案：議論文標(biāo)題：《誠信：構(gòu)建和諧社會的重要基石》

正文：

一、引言

誠信，自古以來就是中華民族的傳統(tǒng)美德，它是社會主義核心價值觀的核心之一。在現(xiàn)代社會，誠信更是構(gòu)建和諧社會的重要基石。

二、正文

1.誠信與個人品德

誠信是個人品德的體現(xiàn)，它要求我們在日常生活中做到言行一致，言出必行。只有具備誠信的品質(zhì)，才能贏得他人的尊重和信任。

2.誠信與社會和諧

誠信是社會和諧的保障。在人際交往中，誠信能夠減少誤解和矛盾，增進(jìn)相互理解與信任。一個誠信的社會，人與人之間的關(guān)系更加和諧。

3.誠信與國家發(fā)展

誠信是國家發(fā)展的基石。一個國家若缺乏誠信，將難以在國際舞臺上立足。誠信的國家能夠樹立良好的形象，吸引外資，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

三、結(jié)論

誠信是構(gòu)建和諧社會的重要基石。讓我們共同努力，弘揚(yáng)誠信美德，為我國的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

例題2：

題目：請以“創(chuàng)新”為主題，寫一篇說明文，介紹一種你認(rèn)為具有創(chuàng)新性的科技產(chǎn)品。

答案：說明文標(biāo)題：《智能穿戴設(shè)備：引領(lǐng)科技生活新潮流》

正文：

一、引言

隨著科技的不斷發(fā)展，智能穿戴設(shè)備應(yīng)運(yùn)而生，它們以創(chuàng)新的方式改變了我們的生活方式。

二、正文

1.智能手表

智能手表具有健康監(jiān)測、短信提醒、導(dǎo)航等功能，它將傳統(tǒng)手表與智能手機(jī)的優(yōu)點(diǎn)相結(jié)合，為用戶提供便捷的生活體驗(yàn)。

2.智能眼鏡

智能眼鏡集成了攝像頭、麥克風(fēng)和顯示屏，它可以幫助用戶隨時隨地拍照、錄音和觀看視頻，極大地豐富了生活體驗(yàn)。

3.智能家居

智能家居產(chǎn)品如智能門鎖、智能燈光、智能空調(diào)等，通過物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，實(shí)現(xiàn)了家庭設(shè)備的互聯(lián)互通，為用戶帶來智能化、便捷化的家居生活。

三、結(jié)論

智能穿戴設(shè)備的創(chuàng)新，不僅提高了我們的生活質(zhì)量，也為科技發(fā)展注入了新的活力。

例題3：

題目：請以“環(huán)?！睘橹黝}，寫一篇記敘文，描述你參與的一次環(huán)?；顒印?/p>

答案：記敘文標(biāo)題：《綠色行動，從我做起》

正文：

一、引言

環(huán)保，是我們每個人義不容辭的責(zé)任。我曾經(jīng)參與了一次環(huán)?；顒?，深刻體會到了環(huán)保的重要性。

二、正文

1.活動背景

我國近年來環(huán)境污染問題日益嚴(yán)重，為了提高人們的環(huán)保意識，我們學(xué)校組織了一次校園清潔活動。

2.活動過程

在活動中，我們分組進(jìn)行校園清潔，撿拾垃圾，清理小廣告。通過實(shí)際行動，我們?yōu)樾@創(chuàng)造了一個更加整潔、美好的環(huán)境。

3.活動感悟

三、結(jié)論

環(huán)保，從我做起。讓我們攜手共建綠色家園，為地球的未來貢獻(xiàn)自己的力量。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合實(shí)際案例：在教學(xué)過程中，我嘗試將實(shí)際案例引入課堂，讓學(xué)生通過分析真實(shí)情境中的篇章結(jié)構(gòu)和分論點(diǎn)，提高他們的實(shí)際應(yīng)用能力。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體技術(shù)，如PPT、視頻等，使課堂內(nèi)容更加生動形象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時提高教學(xué)效率。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗υ掝}不夠感興趣或者缺乏自信。

2.評價方式單一：目前的評價方式主要依賴于學(xué)生的書面作業(yè)和課堂表現(xiàn)，缺乏多元化的評價手段，可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.課堂時間分配不合理：有時在講解基礎(chǔ)知識時花費(fèi)時間過多，導(dǎo)致案例分析環(huán)節(jié)時間不足，影響了學(xué)生對實(shí)際案例的深入理解