上課時間上課時間Unit7Famousstoriesretold教學(xué)設(shè)計-2025-2026學(xué)年高中英語牛津上海版高中三年級第二學(xué)期-牛津上海版20042025年12月任課老師任課老師魏老師設(shè)計思路設(shè)計思路本課以“Famousstoriesretold”為主題，結(jié)合牛津上海版高中三年級第二學(xué)期教材，通過講述經(jīng)典故事的新版本，引導(dǎo)學(xué)生深入理解故事內(nèi)涵，提高英語閱讀和表達能力。課程設(shè)計注重培養(yǎng)學(xué)生批判性思維和創(chuàng)造力，通過小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，提升英語綜合運用能力。核心素養(yǎng)目標核心素養(yǎng)目標本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。學(xué)生將通過閱讀和復(fù)述經(jīng)典故事，提升對英語語言結(jié)構(gòu)的理解和運用能力；通過分析故事背后的文化內(nèi)涵，增強跨文化意識；通過批判性思維和創(chuàng)造性表達，提高思維品質(zhì)；通過參與課堂活動和自主學(xué)習(xí)，增強學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)者分析學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：學(xué)生已具備一定的英語閱讀理解能力，熟悉高中英語語法和詞匯，對故事情節(jié)有一定的感知能力。在之前的學(xué)習(xí)中，學(xué)生對一些經(jīng)典故事已有了解，如《伊索寓言》、《安徒生童話》等。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生普遍對英語學(xué)習(xí)感興趣，尤其對富有故事性和趣味性的內(nèi)容。他們在英語學(xué)習(xí)上展現(xiàn)出良好的合作意識和參與度，但部分學(xué)生在口語表達和思維深度上存在一定不足。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生傾向于通過視覺和聽覺來獲取信息，同時喜歡參與互動式學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能在理解復(fù)雜故事結(jié)構(gòu)和深層含義時遇到困難，尤其在詞匯和句式運用上可能顯得吃力。此外，學(xué)生的創(chuàng)造性思維和批判性思維能力有待提升，這在復(fù)述經(jīng)典故事時可能會表現(xiàn)出來。此外，由于英語母語國家的文化背景差異，學(xué)生可能在理解某些文化元素時遇到障礙。教學(xué)資源準備教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生擁有牛津上海版高中三年級第二學(xué)期教材《Unit7Famousstoriesretold》。

2.輔助材料：準備與故事相關(guān)的圖片、故事改編視頻以及相關(guān)的文化背景資料，以豐富教學(xué)內(nèi)容。

3.教學(xué)工具：使用PPT展示故事內(nèi)容，輔助講解和分析。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進行角色扮演和小組活動。教學(xué)流程教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細內(nèi)容：教師首先以提問的方式引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過的經(jīng)典故事，如《睡美人》或《灰姑娘》，詢問學(xué)生對這些故事的理解和記憶。接著，教師簡要介紹本節(jié)課的主題“Famousstoriesretold”，并展示一個改編自經(jīng)典故事的短視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣，引出本節(jié)課的內(nèi)容。

用時：5分鐘

2.新課講授

（1）故事背景介紹

詳細內(nèi)容：教師簡要介紹所選經(jīng)典故事的背景，包括作者、故事發(fā)生的時間、地點等，幫助學(xué)生更好地理解故事。

（2）故事內(nèi)容分析

詳細內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生分析故事的主要情節(jié)、人物性格、主題思想等，通過提問和討論，讓學(xué)生深入理解故事內(nèi)涵。

（3）故事改編對比

詳細內(nèi)容：教師展示原版故事和改編版故事的對比，引導(dǎo)學(xué)生思考改編的原因和改編后的效果，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。

用時：10分鐘

3.實踐活動

（1）角色扮演

詳細內(nèi)容：將學(xué)生分成小組，每組選擇一個改編后的故事片段，進行角色扮演，讓學(xué)生親身體驗故事中的角色，提高口語表達能力。

（2）故事改編

詳細內(nèi)容：教師提供一段經(jīng)典故事的片段，要求學(xué)生發(fā)揮想象，對其進行改編，可以是改變結(jié)局、增加新角色或情節(jié)等，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

（3）故事演講

詳細內(nèi)容：學(xué)生分組，每組挑選一位代表，用英語演講改編后的故事，要求語言流暢、表達清晰，增強學(xué)生的演講能力。

用時：15分鐘

4.學(xué)生小組討論

（1）改編原因分析

舉例回答：學(xué)生討論為什么這個故事需要改編，例如，是為了適應(yīng)現(xiàn)代觀眾的審美需求，還是為了傳達新的價值觀。

（2）改編效果評價

舉例回答：學(xué)生討論改編后的故事是否成功，是否更好地傳達了原故事的意圖，或者是否增加了新的亮點。

（3）文化差異探討

舉例回答：學(xué)生討論在改編過程中，如何處理文化差異，如何讓不同文化背景的學(xué)生都能理解故事。

用時：10分鐘

5.總結(jié)回顧

內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)故事改編的重要性，以及如何通過改編來傳達新的信息和價值觀。教師還鼓勵學(xué)生在日常生活中關(guān)注經(jīng)典故事的改編，提高自己的文化素養(yǎng)。

用時：5分鐘

總計用時：45分鐘教學(xué)資源拓展教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-經(jīng)典故事改編作品：收集不同版本的《灰姑娘》、《睡美人》等經(jīng)典故事的改編作品，包括電影、電視劇、動畫等形式，讓學(xué)生對比分析原作和改編作品之間的異同。

-文化背景資料：提供與故事相關(guān)的文化背景資料，如歐洲中世紀的宮廷生活、民間傳說等，幫助學(xué)生更好地理解故事背后的文化內(nèi)涵。

-語言學(xué)習(xí)資料：收集與故事相關(guān)的英語詞匯、短語和句型，以及相關(guān)的語法知識，幫助學(xué)生提高語言運用能力。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：推薦學(xué)生閱讀更多改編自經(jīng)典故事的現(xiàn)代文學(xué)作品，如《美女與野獸》的現(xiàn)代版小說，以拓寬學(xué)生的閱讀視野。

-視頻觀看：鼓勵學(xué)生觀看與故事相關(guān)的英語電影或紀錄片，如《美女與野獸》的電影版本，通過視聽結(jié)合的方式加深對故事的理解。

-小組研究：組織學(xué)生進行小組研究，選擇一個經(jīng)典故事，研究其原版和不同版本的改編情況，撰寫研究報告，提高學(xué)生的研究能力和團隊合作精神。

-創(chuàng)意寫作：引導(dǎo)學(xué)生嘗試創(chuàng)作自己的故事改編版本，可以是短篇故事、劇本或漫畫，鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，將經(jīng)典故事與現(xiàn)代元素相結(jié)合。

-文化交流：鼓勵學(xué)生參與跨文化交流活動，與其他國家的學(xué)生分享各自國家的經(jīng)典故事，增進對多元文化的理解和尊重。

-詞匯積累：通過制作單詞卡片、參與詞匯競賽等方式，幫助學(xué)生積累與故事相關(guān)的詞匯，提高詞匯運用能力。

-語法練習(xí)：設(shè)計針對性的語法練習(xí)，如填空、改錯等，幫助學(xué)生鞏固和運用故事中的語法知識。反思改進措施反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動式教學(xué)：在課堂中，我嘗試采用更多的互動式教學(xué)方法，比如小組討論、角色扮演等，這樣可以讓學(xué)生更積極地參與到課堂活動中來，提高他們的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

2.跨學(xué)科融合：我計劃在今后的教學(xué)中嘗試將英語學(xué)習(xí)與其他學(xué)科如歷史、文學(xué)等相結(jié)合，讓學(xué)生在了解故事的同時，也能拓展知識面，提高綜合素養(yǎng)。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不均：我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在課堂討論中比較沉默，參與度不高，這可能是因為他們對某些話題不感興趣或者缺乏自信。

2.評價方式單一：目前我主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，但我覺得這種評價方式可能不夠全面，需要更多樣化的評價方法。

3.文化背景知識不足：有些學(xué)生在理解故事背后的文化背景時顯得有些吃力，這說明我在文化教學(xué)方面的準備還不夠充分。

反思改進措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在課堂上設(shè)計更多開放性問題，鼓勵學(xué)生表達自己的觀點，同時也會關(guān)注那些不太發(fā)言的學(xué)生，給予他們更多的機會和鼓勵。

2.豐富評價方式：我將嘗試引入更多的評價方式，如課堂觀察、學(xué)生自評、同伴互評等，以更全面地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

3.加強文化背景教學(xué)：為了幫助學(xué)生更好地理解故事，我會在課前準備更豐富的文化背景資料，并在課堂上進行講解，同時也會鼓勵學(xué)生通過課外閱讀來補充相關(guān)知識。板書設(shè)計板書設(shè)計①故事梗概

-原始故事名稱

-改編故事名稱

-故事發(fā)生時間

-故事發(fā)生地點

-主要人物

②故事元素

-主要情節(jié)

-人物性格特點

-主題思想

③語言點

-關(guān)鍵詞匯

-重點短語

-語法結(jié)構(gòu)

④文化背景

-相關(guān)文化知識

-故事背景介紹

-文化差異分析

⑤活動環(huán)節(jié)

-角色扮演

-小組討論

-故事改編

-演講展示教學(xué)評價與反饋教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過觀察學(xué)生的課堂參與度、發(fā)言積極性、回答問題的準確性來評價學(xué)生的課堂表現(xiàn)。學(xué)生是否能主動參與討論，是否能夠流利地表達自己的觀點，以及是否能夠正確理解和應(yīng)用所學(xué)知識，都是評價的要點。

2.小組討論成果展示：評估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括合作精神、溝通能力、對故事的深入分析以及最終的展示效果。學(xué)生的討論是否能夠圍繞主題展開，是否能夠提出有創(chuàng)意的觀點，以及是否能夠有效地傳達信息，都是評價的標準。

3.隨堂測試：通過隨堂測試來檢驗學(xué)生對故事梗概、人物性格、主題思想和語言點的掌握程度。測試題包括選擇題、填空題和簡答題，以評估學(xué)生的理解和應(yīng)用能力。

4.學(xué)生自評與同伴互評：鼓勵