PAGE課題《6紙杯玩偶轉(zhuǎn)起來(lái)》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)遼師大版設(shè)計(jì)思路本課設(shè)計(jì)以遼師大版三年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)中的“紙杯玩偶轉(zhuǎn)起來(lái)”為主題，緊密結(jié)合教材內(nèi)容，以培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力、創(chuàng)新思維和團(tuán)隊(duì)合作精神為目標(biāo)。課程設(shè)計(jì)注重學(xué)生動(dòng)手操作與創(chuàng)意設(shè)計(jì)相結(jié)合，通過(guò)實(shí)際操作體驗(yàn)紙杯玩偶的轉(zhuǎn)動(dòng)原理，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)知識(shí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、解決問(wèn)題的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.發(fā)展學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，提升對(duì)科學(xué)原理的探究興趣。

2.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和設(shè)計(jì)意識(shí)，激發(fā)創(chuàng)造潛能。

3.增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，提升溝通協(xié)調(diào)能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的科學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-明確本節(jié)課的核心內(nèi)容，以便于教師在教學(xué)過(guò)程中有針對(duì)性地進(jìn)行講解和強(qiáng)調(diào)。

-重點(diǎn)講解紙杯玩偶的制作步驟，包括剪裁、折疊、粘貼等基本工藝，確保學(xué)生能夠掌握紙杯玩偶的基本制作方法。

-強(qiáng)調(diào)玩偶轉(zhuǎn)動(dòng)原理，即重心與平衡點(diǎn)的位置關(guān)系，讓學(xué)生理解玩偶轉(zhuǎn)動(dòng)的原因。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-識(shí)別并指出本節(jié)課的難點(diǎn)內(nèi)容，以便于教師采取有效的教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。

-難點(diǎn)一：重心與平衡點(diǎn)的調(diào)整。學(xué)生需要理解重心位置對(duì)玩偶轉(zhuǎn)動(dòng)的影響，并能通過(guò)調(diào)整重心位置來(lái)改變玩偶的轉(zhuǎn)動(dòng)效果。

-難點(diǎn)二：創(chuàng)意設(shè)計(jì)。學(xué)生在制作玩偶時(shí)需要發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計(jì)出獨(dú)特的玩偶造型，這需要學(xué)生具備一定的審美能力和創(chuàng)新思維。

-難點(diǎn)三：團(tuán)隊(duì)合作。在小組合作制作過(guò)程中，學(xué)生需要學(xué)會(huì)溝通、協(xié)調(diào)，共同完成玩偶的設(shè)計(jì)與制作，這對(duì)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力提出了挑戰(zhàn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括《6紙杯玩偶轉(zhuǎn)起來(lái)》的相關(guān)活動(dòng)指導(dǎo)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以輔助學(xué)生理解紙杯玩偶的制作原理。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備足夠的紙杯、剪刀、膠水等制作材料，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，安排實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

-詳細(xì)內(nèi)容：教師通過(guò)展示不同款式的紙杯玩偶圖片，引發(fā)學(xué)生對(duì)紙杯玩偶的興趣，提問(wèn)：“你們知道這些玩偶是怎么制作的嗎？它們?yōu)槭裁磿?huì)轉(zhuǎn)動(dòng)呢？”以此引出本節(jié)課的主題——《6紙杯玩偶轉(zhuǎn)起來(lái)》。

2.新課講授

-詳細(xì)內(nèi)容：

1.講解紙杯玩偶的制作步驟，包括剪裁、折疊、粘貼等基本工藝，展示每個(gè)步驟的示范視頻，讓學(xué)生了解制作過(guò)程。

2.解釋玩偶轉(zhuǎn)動(dòng)原理，通過(guò)實(shí)驗(yàn)演示重心與平衡點(diǎn)的關(guān)系，讓學(xué)生理解玩偶轉(zhuǎn)動(dòng)的原因。

3.引導(dǎo)學(xué)生觀察不同玩偶的重心位置，討論重心位置對(duì)玩偶轉(zhuǎn)動(dòng)效果的影響。

3.實(shí)踐活動(dòng)

-詳細(xì)內(nèi)容：

1.學(xué)生分組，每組發(fā)放制作材料，教師講解制作注意事項(xiàng)，確保學(xué)生掌握制作方法。

2.學(xué)生動(dòng)手制作紙杯玩偶，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生在制作過(guò)程中遇到的問(wèn)題。

3.學(xué)生展示自己的作品，分享制作心得，教師點(diǎn)評(píng)并給予鼓勵(lì)。

4.學(xué)生小組討論

-3方面內(nèi)容舉例回答：

1.學(xué)生討論如何調(diào)整玩偶的重心位置，使其轉(zhuǎn)動(dòng)更加穩(wěn)定。例如，可以嘗試在玩偶底部增加重量，或改變玩偶的形狀。

2.學(xué)生探討如何設(shè)計(jì)創(chuàng)意玩偶，使其具有獨(dú)特的外觀和功能。例如，設(shè)計(jì)一個(gè)可變色的玩偶，或增加一些可動(dòng)部件。

3.學(xué)生討論在團(tuán)隊(duì)合作中如何分工合作，提高制作效率。例如，一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)剪裁，另一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)粘貼，第三個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)組裝。

5.總結(jié)回顧

-內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，包括紙杯玩偶的制作步驟、轉(zhuǎn)動(dòng)原理以及創(chuàng)意設(shè)計(jì)等方面。通過(guò)提問(wèn)和解答，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

-具體分析和舉例：

1.教師提問(wèn)：“今天我們學(xué)習(xí)了紙杯玩偶的制作，你們覺(jué)得制作過(guò)程中最難的是什么？”

學(xué)生回答：“最難的是調(diào)整玩偶的重心位置，讓它轉(zhuǎn)動(dòng)更加穩(wěn)定。”

教師總結(jié)：“確實(shí)，調(diào)整重心位置是本節(jié)課的一個(gè)難點(diǎn)，我們需要通過(guò)實(shí)踐和觀察來(lái)掌握這個(gè)技巧?！?/p>

2.教師提問(wèn)：“你們?cè)谥谱鬟^(guò)程中有沒(méi)有遇到什么創(chuàng)意想法？”

學(xué)生回答：“我想到了一個(gè)可變色的玩偶，可以通過(guò)改變內(nèi)部的液體顏色來(lái)達(dá)到這個(gè)效果?！?/p>

教師總結(jié)：“這是一個(gè)很好的創(chuàng)意，說(shuō)明你們?cè)谥谱鬟^(guò)程中充分發(fā)揮了自己的想象力?！?/p>

3.教師提問(wèn)：“在團(tuán)隊(duì)合作中，你們是如何分工合作的？”

學(xué)生回答：“我們分工明確，一個(gè)負(fù)責(zé)剪裁，一個(gè)負(fù)責(zé)粘貼，一個(gè)負(fù)責(zé)組裝，這樣效率更高?！?/p>

教師總結(jié)：“合作是團(tuán)隊(duì)成功的關(guān)鍵，通過(guò)這次活動(dòng)，你們學(xué)會(huì)了如何更好地與他人合作?！?/p>

用時(shí)：45分鐘拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-閱讀材料一：《紙杯玩偶的制作技巧》，介紹不同類型的紙杯玩偶制作方法，以及如何利用廢舊紙杯進(jìn)行創(chuàng)意制作。

-閱讀材料二：《玩偶轉(zhuǎn)動(dòng)的科學(xué)原理》，解釋玩偶轉(zhuǎn)動(dòng)的物理原理，如重心、摩擦力等，以及如何通過(guò)改變這些因素來(lái)影響玩偶的轉(zhuǎn)動(dòng)效果。

-閱讀材料三：《紙杯玩偶的歷史與發(fā)展》，介紹紙杯玩偶的起源、演變以及在不同文化中的意義。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以嘗試制作不同形狀和功能的紙杯玩偶，如站立式、滾動(dòng)式、懸掛式等，以豐富自己的動(dòng)手實(shí)踐能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生探索玩偶轉(zhuǎn)動(dòng)速度與重心高度的關(guān)系，通過(guò)實(shí)際操作驗(yàn)證物理原理。

-引導(dǎo)學(xué)生思考如何將紙杯玩偶與其他學(xué)科知識(shí)相結(jié)合，如藝術(shù)、數(shù)學(xué)等，提高綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。

3.實(shí)踐項(xiàng)目建議

-設(shè)計(jì)一個(gè)紙杯玩偶展覽，讓學(xué)生展示自己的作品，并邀請(qǐng)家長(zhǎng)和同學(xué)參觀，增強(qiáng)學(xué)生的成就感。

-組織紙杯玩偶制作比賽，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，提高學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力。

-結(jié)合社區(qū)活動(dòng)，讓學(xué)生利用制作的紙杯玩偶進(jìn)行環(huán)保宣傳，提高學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

4.科普知識(shí)拓展

-探討紙杯玩偶在不同歷史時(shí)期的文化意義，如古代的民間玩具、現(xiàn)代的創(chuàng)意玩具等。

-研究紙杯玩偶在國(guó)內(nèi)外的發(fā)展趨勢(shì)，了解不同地區(qū)的玩偶制作特色。

-分析紙杯玩偶的制作工藝，如剪裁、折疊、粘貼等，探討如何提高制作效率和工藝水平。

5.創(chuàng)意設(shè)計(jì)挑戰(zhàn)

-設(shè)計(jì)一個(gè)環(huán)保主題的紙杯玩偶，如“綠色家園”、“地球媽媽”等，讓學(xué)生在制作過(guò)程中傳遞環(huán)保理念。

-創(chuàng)作一個(gè)具有教育意義的紙杯玩偶，如“智慧寶寶”、“勇敢的小鳥(niǎo)”等，通過(guò)玩偶傳遞積極向上的價(jià)值觀。

-結(jié)合節(jié)日慶典，設(shè)計(jì)具有節(jié)日特色的紙杯玩偶，如春節(jié)的燈籠、端午節(jié)的粽子等，豐富學(xué)生的文化體驗(yàn)。課后作業(yè)1.實(shí)踐作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課所學(xué)的紙杯玩偶制作方法，嘗試設(shè)計(jì)并制作一個(gè)具有個(gè)人特色的紙杯玩偶，并記錄下制作過(guò)程中的心得體會(huì)。

2.思考題：結(jié)合本節(jié)課學(xué)習(xí)的玩偶轉(zhuǎn)動(dòng)原理，思考以下問(wèn)題：

-如果在紙杯玩偶的底部增加重量，玩偶的轉(zhuǎn)動(dòng)速度會(huì)發(fā)生什么變化？

-如何通過(guò)改變玩偶的形狀來(lái)影響其轉(zhuǎn)動(dòng)效果？

3.小組討論題：分組討論以下問(wèn)題，并準(zhǔn)備在下次課堂上分享：

-在制作紙杯玩偶時(shí)，有哪些步驟是必須注意的？

-如何在團(tuán)隊(duì)合作中有效地溝通和協(xié)調(diào)？

4.創(chuàng)意設(shè)計(jì)題：設(shè)計(jì)一個(gè)以環(huán)保為主題的紙杯玩偶，并解釋你的設(shè)計(jì)理念。

答案示例：設(shè)計(jì)一個(gè)名為“綠色小樹(shù)”的紙杯玩偶，用綠色紙杯制作樹(shù)干，用彩色紙杯制作樹(shù)葉，玩偶的頭部可以是一個(gè)環(huán)保標(biāo)志，寓意著保護(hù)環(huán)境的重要性。

5.應(yīng)用題：如果想要制作一個(gè)會(huì)發(fā)出聲音的紙杯玩偶，你會(huì)如何設(shè)計(jì)？

答案示例：在紙杯玩偶的內(nèi)部放入一些小紙片或小鈴鐺，當(dāng)玩偶轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)，紙片或鈴鐺的摩擦或撞擊會(huì)產(chǎn)生聲音，從而讓玩偶具有發(fā)聲功能。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.完成課后練習(xí)題，包括紙杯玩偶制作步驟的填空題和選擇題，鞏固課堂所學(xué)知識(shí)。

2.設(shè)計(jì)一個(gè)紙杯玩偶，并繪制設(shè)計(jì)草圖，展示設(shè)計(jì)思路和創(chuàng)意。

3.撰寫一份簡(jiǎn)短的報(bào)告，描述制作紙杯玩偶的過(guò)程，包括遇到的問(wèn)題和解決方法，以及從中學(xué)到的知識(shí)。

作業(yè)反饋：

1.及時(shí)批改作業(yè)，確保每位學(xué)生的作業(yè)都能得到及時(shí)的反饋。

2.對(duì)于填空題和選擇題，檢查學(xué)生是否掌握了紙杯玩偶制作的基本步驟和轉(zhuǎn)動(dòng)原理。

3.審查設(shè)計(jì)草圖，評(píng)估學(xué)生的創(chuàng)意設(shè)計(jì)和審美能力，同時(shí)注意設(shè)計(jì)是否符合實(shí)際操作的要求。

4.閱讀學(xué)生撰寫的報(bào)告，關(guān)注學(xué)生在制作過(guò)程中遇到的問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，以及他們對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和應(yīng)用。

5.針對(duì)作業(yè)中的錯(cuò)誤和不足，給出具體的改進(jìn)建議，如指出設(shè)計(jì)中的不合理之處，或提供更有效的解決問(wèn)題方法。

6.鼓勵(lì)學(xué)生在下次課堂上分享自己的設(shè)計(jì)和制作經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)同學(xué)之間的交流，進(jìn)一步提升學(xué)習(xí)效果。

7.定期進(jìn)行作業(yè)展示，讓學(xué)生展示自己的作品，互相學(xué)習(xí)和借鑒，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。板書設(shè)計(jì)①紙杯玩偶制作步驟

-剪裁：確定剪裁位置，沿線剪開(kāi)紙