PAGE1PAGE2第10課圣誕樹(shù)和春聯(lián)——最重要的節(jié)日教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年小學(xué)地方、校本課程粵教版國(guó)際理解教育課題第10課圣誕樹(shù)和春聯(lián)——最重要的節(jié)日教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年小學(xué)地方、校本課程粵教版國(guó)際理解教育設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“圣誕樹(shù)和春聯(lián)”為主題，結(jié)合小學(xué)地方、校本課程粵教版國(guó)際理解教育，通過(guò)對(duì)比分析東西方節(jié)日文化差異，引導(dǎo)學(xué)生了解并尊重不同文化，增強(qiáng)文化自信。課程內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，貼近實(shí)際生活，注重學(xué)生參與和實(shí)踐，提高學(xué)生對(duì)節(jié)日文化的理解和認(rèn)同。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化理解能力，讓學(xué)生能夠從國(guó)際視野中認(rèn)識(shí)圣誕樹(shù)和春聯(lián)所代表的文化內(nèi)涵。

2.增強(qiáng)學(xué)生的審美素養(yǎng)，通過(guò)欣賞和創(chuàng)作圣誕樹(shù)和春聯(lián)，提升學(xué)生對(duì)藝術(shù)作品的鑒賞能力。

3.強(qiáng)化學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，通過(guò)實(shí)際操作，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手制作和裝飾節(jié)日物品的技能。

4.提升學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上分享自己對(duì)節(jié)日文化的理解和感受。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.圣誕樹(shù)和春聯(lián)文化內(nèi)涵的對(duì)比理解；2.學(xué)生自主創(chuàng)作裝飾作品的技能培養(yǎng)。

難點(diǎn)：1.學(xué)生對(duì)節(jié)日文化差異的理解深度；2.在文化多樣性中保持尊重與批判性的平衡。

解決辦法：1.通過(guò)課堂討論和案例分析，引導(dǎo)學(xué)生深入理解節(jié)日文化背景，提高對(duì)比分析能力；2.結(jié)合生活實(shí)際，通過(guò)小組合作和教師示范，逐步教授裝飾技巧，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐；3.設(shè)定文化理解的任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生批判性地思考文化差異，培養(yǎng)尊重多元文化的態(tài)度。通過(guò)設(shè)置分層作業(yè)，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，突破教學(xué)難點(diǎn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括粵教版國(guó)際理解教育課本。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如圣誕樹(shù)和春聯(lián)的圖片、節(jié)日習(xí)俗介紹視頻等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備彩色紙張、剪刀、膠水等裝飾材料，用于學(xué)生制作節(jié)日裝飾品。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，包括分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，營(yíng)造輕松互動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：播放一段關(guān)于圣誕節(jié)的快樂(lè)歌曲，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出自己對(duì)圣誕節(jié)的印象。

-回顧舊知：提問(wèn)學(xué)生之前學(xué)習(xí)過(guò)的中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日，如春節(jié)、中秋節(jié)等，讓學(xué)生回憶節(jié)日的習(xí)俗和意義。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：介紹圣誕節(jié)的起源、慶祝方式和象征物品，如圣誕樹(shù)、圣誕老人等。

-舉例說(shuō)明：展示不同國(guó)家慶祝圣誕節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗，如德國(guó)的圣誕市場(chǎng)和美國(guó)的圣誕大餐。

-互動(dòng)探究：引導(dǎo)學(xué)生討論東西方節(jié)日的異同，鼓勵(lì)學(xué)生分享自己對(duì)節(jié)日文化的看法。

3.課堂活動(dòng)（約20分鐘）

-分組討論：將學(xué)生分成小組，討論如何將中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日文化元素融入圣誕節(jié)的慶?；顒?dòng)中。

-制作裝飾品：分發(fā)彩色紙張、剪刀、膠水等材料，讓學(xué)生動(dòng)手制作圣誕樹(shù)和春聯(lián)裝飾品。

-展示交流：每組選派代表展示自己的作品，分享創(chuàng)作靈感和制作過(guò)程。

4.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生在課余時(shí)間收集關(guān)于圣誕節(jié)的資料，撰寫(xiě)一篇短文，介紹自己了解到的圣誕節(jié)文化。

-教師指導(dǎo)：巡視指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)作，解答學(xué)生在寫(xiě)作過(guò)程中遇到的問(wèn)題。

5.課堂小結(jié)（約5分鐘）

-回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容：總結(jié)圣誕樹(shù)和春聯(lián)的文化內(nèi)涵，強(qiáng)調(diào)東西方節(jié)日文化的差異和尊重。

-布置作業(yè)：要求學(xué)生完成收集資料的任務(wù)，并撰寫(xiě)一篇關(guān)于節(jié)日文化的短文。

6.課后拓展（約10分鐘）

-鼓勵(lì)學(xué)生課后進(jìn)一步了解其他國(guó)家的節(jié)日文化，如美國(guó)的感恩節(jié)、法國(guó)的國(guó)慶日等。

-組織學(xué)生開(kāi)展一次“國(guó)際文化節(jié)”活動(dòng)，展示各國(guó)節(jié)日文化的特色。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識(shí)掌握：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確地描述圣誕節(jié)的起源、慶祝方式和象征物品，如圣誕樹(shù)、圣誕老人等。

-學(xué)生能夠列舉并對(duì)比分析中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日與圣誕節(jié)在習(xí)俗和意義上的異同。

-學(xué)生能夠識(shí)別和解釋圣誕樹(shù)和春聯(lián)所代表的文化內(nèi)涵。

2.能力提升：

-學(xué)生通過(guò)小組討論和合作制作裝飾品，提升了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

-學(xué)生在動(dòng)手制作過(guò)程中，鍛煉了動(dòng)手實(shí)踐能力和審美創(chuàng)造力。

-學(xué)生在撰寫(xiě)關(guān)于節(jié)日文化的短文時(shí)，提高了語(yǔ)言表達(dá)和組織文字的能力。

3.思維發(fā)展：

-學(xué)生在對(duì)比分析東西方節(jié)日文化時(shí)，培養(yǎng)了批判性思維和跨文化理解能力。

-學(xué)生在討論和分享的過(guò)程中，學(xué)會(huì)了尊重和欣賞不同文化的價(jià)值。

-學(xué)生通過(guò)思考如何將傳統(tǒng)節(jié)日文化元素融入圣誕節(jié)慶?；顒?dòng)中，發(fā)展了創(chuàng)新思維。

4.情感態(tài)度：

-學(xué)生在了解和參與節(jié)日慶?；顒?dòng)中，增強(qiáng)了文化自信，對(duì)傳統(tǒng)文化產(chǎn)生了自豪感。

-學(xué)生在欣賞和制作節(jié)日裝飾品時(shí)，體驗(yàn)到了創(chuàng)作的樂(lè)趣，培養(yǎng)了積極的生活態(tài)度。

-學(xué)生在分享自己對(duì)節(jié)日文化的理解和感受時(shí)，學(xué)會(huì)了表達(dá)自己的情感，增強(qiáng)了自信心。

5.綜合實(shí)踐：

-學(xué)生通過(guò)收集資料和撰寫(xiě)短文，提高了信息搜集和處理的能力。

-學(xué)生在參與“國(guó)際文化節(jié)”活動(dòng)中，鍛煉了組織策劃和執(zhí)行活動(dòng)的能力。

-學(xué)生在展示自己的作品和分享經(jīng)驗(yàn)時(shí)，提升了自我展示和人際交往的能力。教學(xué)反思教學(xué)這堂“圣誕樹(shù)和春聯(lián)——最重要的節(jié)日”課程，我有一些反思想和大家分享一下。首先，我覺(jué)得這節(jié)課在知識(shí)傳授上還是達(dá)到了預(yù)期的效果。學(xué)生們通過(guò)觀看圖片、視頻和實(shí)際操作，對(duì)圣誕節(jié)的起源、慶祝方式有了更深入的了解，對(duì)春聯(lián)的寓意和文化背景也有了新的認(rèn)識(shí)。我看到他們臉上流露出的興趣和好奇心，感到非常欣慰。

然而，在互動(dòng)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在討論時(shí)比較害羞，不太敢開(kāi)口。這可能是因?yàn)樗麄兒ε路稿e(cuò)或者對(duì)自己的表達(dá)能力缺乏信心。在今后的教學(xué)中，我打算采取更多鼓勵(lì)性的語(yǔ)言，幫助學(xué)生建立自信，鼓勵(lì)他們勇敢地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

此外，我還發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于不同文化之間的差異理解還不夠深入。在接下來(lái)的課程中，我會(huì)嘗試通過(guò)更多案例分析，讓學(xué)生更直觀地感受到文化的多樣性，同時(shí)引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)尊重和欣賞不同文化的獨(dú)特魅力。

在課堂活動(dòng)的組織上，我也覺(jué)得可以做得更好。比如，在制作裝飾品環(huán)節(jié)，我可以提前準(zhǔn)備好更多樣化的材料，讓學(xué)生有更多的選擇，這樣可能會(huì)激發(fā)他們的創(chuàng)造力。同時(shí)，我也可以設(shè)置一些挑戰(zhàn)性的任務(wù)，讓不同層次的學(xué)生都有所收獲。

最后，我覺(jué)得這節(jié)課的成功也離不開(kāi)學(xué)生的積極配合。他們?cè)谡n堂上的表現(xiàn)讓我看到了他們的成長(zhǎng)，也讓我更加堅(jiān)定了作為一名教育工作者的信念。在今后的教學(xué)中，我會(huì)繼續(xù)努力，不斷優(yōu)化教學(xué)方法，讓每一位學(xué)生都能在課堂上有所收獲，有所成長(zhǎng)。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.每位學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于“我最喜歡的節(jié)日”的短文，要求結(jié)合個(gè)人經(jīng)歷，描述節(jié)日的慶?；顒?dòng)、文化意義以及自己的感受。

2.收集并整理至少三種不同文化背景下的節(jié)日慶祝方式，如圣誕節(jié)、春節(jié)、萬(wàn)圣節(jié)等，制作成一份節(jié)日文化小報(bào)。

3.設(shè)計(jì)并制作一個(gè)以“節(jié)日祝?！睘橹黝}的賀卡，可以結(jié)合圣誕樹(shù)和春聯(lián)的元素，展示自己的創(chuàng)意和手工藝技能。

作業(yè)反饋：

1.對(duì)學(xué)生的短文作業(yè)，我將重點(diǎn)關(guān)注他們的語(yǔ)言表達(dá)、內(nèi)容豐富度和文化理解深度。對(duì)于表達(dá)清晰、內(nèi)容豐富、觀點(diǎn)獨(dú)到的作品，我將給予積極的評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)；對(duì)于存在語(yǔ)法錯(cuò)誤或內(nèi)容單薄的作品，我將耐心指出問(wèn)題，并提供修改建議。