20《蜘蛛開店》教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文二年級(jí)下冊(cè)學(xué)科XX年級(jí)冊(cè)別七年級(jí)下冊(cè)XX教材XX授課類型新授課1教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：《蜘蛛開店》。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容選自統(tǒng)編版語文二年級(jí)下冊(cè)，以《蜘蛛開店》為課文，引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀課文，了解故事情節(jié)，學(xué)習(xí)生字詞，提高閱讀理解能力。此內(nèi)容與學(xué)生已掌握的語文基礎(chǔ)知識(shí)相聯(lián)系，如生字詞的學(xué)習(xí)、閱讀理解等。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，提高對(duì)童話故事的欣賞水平。

2.培養(yǎng)學(xué)生的語言積累和運(yùn)用能力，學(xué)會(huì)生字詞的識(shí)記和運(yùn)用。

3.培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，通過角色扮演激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

4.增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)，通過小組討論和分享提高溝通與協(xié)作能力。學(xué)情分析本節(jié)課針對(duì)的是二年級(jí)的學(xué)生，這一年齡段的學(xué)生正處于形象思維向抽象思維過渡的階段。在知識(shí)層面，學(xué)生已經(jīng)掌握了一些基本的漢字和簡單的詞語，但對(duì)復(fù)雜句子的理解和運(yùn)用還較為有限。在能力方面，學(xué)生的閱讀理解能力正在逐步提升，但尚需教師的引導(dǎo)和訓(xùn)練。在素質(zhì)方面，學(xué)生的注意力集中時(shí)間有限，需要通過生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)來維持他們的學(xué)習(xí)興趣。

二年級(jí)學(xué)生的行為習(xí)慣各不相同，有的學(xué)生活潑好動(dòng)，有的則較為內(nèi)向。在課堂上，他們可能表現(xiàn)出不同的參與度，有的學(xué)生樂于發(fā)言，有的則可能害羞不善于表達(dá)。這些差異對(duì)課程學(xué)習(xí)有一定的影響，需要教師根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異，采取不同的教學(xué)策略。

在《蜘蛛開店》這一課的學(xué)習(xí)中，學(xué)生的已有知識(shí)基礎(chǔ)可能包括對(duì)動(dòng)物的了解、對(duì)簡單故事的欣賞以及對(duì)漢字的基本識(shí)記。由于二年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平有限，他們可能對(duì)故事中的復(fù)雜情節(jié)理解不夠深入，需要教師通過提問、引導(dǎo)等方式幫助他們逐步理解。此外，學(xué)生的行為習(xí)慣也會(huì)影響他們對(duì)課程的接受程度，如課堂紀(jì)律、參與度等，這些都是教師在教學(xué)過程中需要關(guān)注和引導(dǎo)的方面。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、電子白板、音響系統(tǒng)

-課程平臺(tái)：統(tǒng)編版語文二年級(jí)下冊(cè)教材電子版

-信息化資源：童話故事圖片、動(dòng)畫視頻、生字詞卡片

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（蜘蛛模型）、角色扮演道具、課堂互動(dòng)軟件教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

-教師通過展示蜘蛛的圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察蜘蛛的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)蜘蛛的興趣。

-提問：你們知道蜘蛛有哪些特點(diǎn)？它們是如何生活的？

-學(xué)生回答后，教師引出課題《蜘蛛開店》，并簡要介紹故事背景。

2.新課講授（用時(shí)15分鐘）

-第一條：教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文，注意生字詞的讀音和書寫。

-教師示范朗讀，學(xué)生跟讀，注意糾正發(fā)音和節(jié)奏。

-學(xué)生分組朗讀，教師巡視指導(dǎo)。

-第二條：教師講解故事情節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生理解故事內(nèi)容。

-教師通過提問引導(dǎo)學(xué)生梳理故事脈絡(luò)，如蜘蛛開店的原因、過程和結(jié)果。

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)情節(jié)。

-第三條：教師講解生字詞，幫助學(xué)生掌握字詞含義和書寫。

-教師出示生字詞卡片，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀和書寫。

-學(xué)生跟寫生字詞，教師巡視指導(dǎo)。

3.實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)15分鐘）

-第一條：角色扮演

-學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，分組扮演蜘蛛、顧客等角色，進(jìn)行情景表演。

-教師提供表演道具，如蜘蛛模型、衣服等。

-學(xué)生在表演過程中，注意語言表達(dá)和動(dòng)作表現(xiàn)。

-第二條：續(xù)寫故事

-教師提出問題：蜘蛛的店還賣些什么？顧客們還會(huì)買些什么？

-學(xué)生分組討論，發(fā)揮想象力，續(xù)寫故事。

-教師巡視指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)。

-第三條：繪制故事插圖

-學(xué)生根據(jù)故事內(nèi)容，繪制插圖，展示自己的想象力。

-教師提供繪畫工具，如彩筆、水彩等。

-學(xué)生在繪畫過程中，注意構(gòu)圖和色彩搭配。

4.學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

-第一方面：故事中的蜘蛛有什么特點(diǎn)？

-學(xué)生舉例回答：蜘蛛勤勞、善良、有愛心。

-第二方面：顧客們對(duì)蜘蛛的店有什么評(píng)價(jià)？

-學(xué)生舉例回答：顧客們喜歡蜘蛛的店，因?yàn)樗鼥|西多、便宜。

-第三方面：如果你是蜘蛛，你會(huì)怎么經(jīng)營你的店？

-學(xué)生舉例回答：我會(huì)賣更多種類的商品，讓顧客有更多的選擇。

5.總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括故事情節(jié)、生字詞等。

-教師提問：你們今天學(xué)到了什么？有哪些收獲？

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重難點(diǎn)，如蜘蛛的特點(diǎn)、故事情節(jié)的梳理等。

-教師鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)閱讀童話故事，提高閱讀興趣和閱讀能力。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《夏洛的網(wǎng)》：這本書是E.B.懷特的作品，講述了一只蜘蛛夏洛和一只小豬威爾伯之間的友誼故事。學(xué)生可以通過閱讀這本書，了解不同動(dòng)物之間的情感紐帶，以及友誼的力量。

-《綠野仙蹤》：這是李曼·弗蘭克·鮑姆的經(jīng)典童話，其中包含了豐富的想象力和奇幻元素。學(xué)生可以從中學(xué)習(xí)到勇敢、善良和堅(jiān)持的重要性。

-《青蛙王子》：這是一個(gè)經(jīng)典的童話故事，通過青蛙王子得到王位的過程，教育學(xué)生要懂得感恩和珍惜他人的幫助。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以嘗試自己編寫一個(gè)童話故事，可以是關(guān)于動(dòng)物之間的友誼，或者是關(guān)于勇敢和善良的主題。

-學(xué)生可以收集和整理關(guān)于蜘蛛的資料，了解蜘蛛的生活習(xí)性和特點(diǎn)，制作成一份小報(bào)告或手抄報(bào)。

-學(xué)生可以觀察身邊的動(dòng)物，嘗試用童話的形式來描述它們的行為和特點(diǎn)，提高觀察力和想象力。

3.知識(shí)點(diǎn)拓展

-動(dòng)物之間的友誼：通過閱讀《夏洛的網(wǎng)》等書籍，學(xué)生可以了解到動(dòng)物之間也可以有深厚的友誼，這種友誼可以超越物種的界限。

-勇敢和善良：通過《綠野仙蹤》等故事，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到勇敢面對(duì)困難、善良對(duì)待他人的重要性。

-想象力和創(chuàng)造力：通過續(xù)寫故事和觀察動(dòng)物，學(xué)生可以鍛煉自己的想象力和創(chuàng)造力，提高文學(xué)素養(yǎng)。

4.實(shí)踐活動(dòng)建議

-組織學(xué)生進(jìn)行童話故事創(chuàng)作比賽，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出屬于自己的童話故事。

-安排一次戶外觀察活動(dòng)，讓學(xué)生在自然環(huán)境中觀察動(dòng)物，并將觀察結(jié)果用童話的形式記錄下來。

-邀請(qǐng)家長參與，共同開展家庭童話故事會(huì)，增進(jìn)親子關(guān)系，同時(shí)豐富學(xué)生的閱讀體驗(yàn)。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上的參與度、發(fā)言積極性以及合作精神將被評(píng)價(jià)。教師將觀察學(xué)生的朗讀是否流利，是否能正確理解故事內(nèi)容，以及是否能積極參與角色扮演活動(dòng)。通過學(xué)生的課堂表現(xiàn)，教師可以評(píng)估學(xué)生對(duì)故事的興趣和閱讀理解能力。

2.小組討論成果展示：小組討論環(huán)節(jié)結(jié)束后，教師將根據(jù)每個(gè)小組的討論成果進(jìn)行評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)內(nèi)容包括學(xué)生對(duì)故事情節(jié)的理解深度、對(duì)生字詞的運(yùn)用能力以及小組內(nèi)成員的協(xié)作效果。教師將注意每個(gè)學(xué)生的貢獻(xiàn)，以及他們是否能夠有效地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

3.隨堂測(cè)試：通過隨堂測(cè)試，教師可以評(píng)估學(xué)生對(duì)生字詞的掌握情況和對(duì)故事情節(jié)的記憶程度。測(cè)試形式可以是填空題、選擇題或簡答題。教師將根據(jù)學(xué)生的測(cè)試結(jié)果，了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，并及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

4.課后作業(yè)完成情況：教師將檢查學(xué)生的課后作業(yè)，包括續(xù)寫故事、繪制插圖等，以評(píng)估學(xué)生的創(chuàng)作能力和想象力。通過作業(yè)的完成情況，教師可以了解學(xué)生在課外是否能夠獨(dú)立學(xué)習(xí)和思考。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，教師將給出具體的評(píng)價(jià)和反饋。對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，教師將給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，以增強(qiáng)他們的自信心。對(duì)于表現(xiàn)不佳的學(xué)生，教師將指出具體問題，并提供改進(jìn)的建議，幫助他們克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。教師的評(píng)價(jià)和反饋將有助于學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)狀況，促進(jìn)他們的自我提升。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-蜘蛛開店的原因

-蜘蛛開店的過程

-蜘蛛開店的結(jié)果

②重點(diǎn)詞：

-開店

-賣

-顧客

-生意

-紗巾

③重點(diǎn)句：

-“蜘蛛決定開一家商店?！?/p>

-“蜘蛛每天都很忙碌?！?/p>

-“顧客們都很喜歡蜘蛛的店?！钡湫屠}講解1.例題：

課文中的蜘蛛開了幾次店？

答案：蜘蛛一共開了三次店。

2.例